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| 題名: | 《教育與職業》中的近代中國教育媒介和社群網絡
Educational Media and Social Networks in Modern China: Insights from the Education and Vocation |
| 作者: | 顏士清
Yan, Shih-Cing |
| 貢獻者: | 侯嘉星
Ho, Chia-Hsing
顏士清
Yan, Shih-Cing |
| 關鍵詞: | 《教育與職業》
研究
中學
職業補習
中華職業教育社
知識建構
數位人文
Education and Occupation
Research
Secondary education
Vocational supplementary education
Chinese Vocational Education Organization
Knowledge Construction
Digital humanities |
| 日期: | 2025 |
| 上傳時間: | 2025-08-04 15:02:15 (UTC+8) |
| 摘要: | 職業教育，作為近代中國教育體系的新興學制，其出現與轉型深刻映照出一個帝國面對時代轉型的制度調適及文化選擇。自晚清以來，知識分子提倡「實學」的風潮中，引入西方實業教育理念，並在癸卯學制中匆促納入制度建構，然在實踐中卻因學費高昂與學用脫節等問題，導致社會對此「教育舶來品」產生質疑。進入民國以後，奠基於民生主義，實業教育理念，逐步從服務國家軍政發展的技藝傳授，轉化為強調「為個人謀職業、圖人民之幸福」面相社會謀生的職業教育。在此脈絡下，1917年中華職業教育社的成立，標誌著民間教育力量對現有制度的反思與重構。該社集結上海與江蘇地區的實業家與教育家，透過刊行機關雜誌《教育與職業》，訴說其理念、傳播新教育、倡導職業制度，也實際參與學校創辦與制度實驗，形塑出一個民間主導、知識與實務並進的教育運動網絡。本文藉助數位人文技術，對《教育與職業》1917至1949年間的文本進行語彙分析，揭示「研究」、「中學」、「補習」等概念在職業教育話語中之重構與演化。相較於傳統研究多聚焦於法規制度或學校設置等個案層次，本文主張將《教育與職業》視為一個觀念生成與傳播的虛擬空間，進而鳥瞰整個近代中國職業教育由引進、轉化、實踐到再建構的歷史過程。透過追尋教育學人對新知識的翻譯、觀察、倡導與適應，筆者於本文，將透過從詞彙引入至中華職業教育社創辦，數位人文分析雜誌的重要概念與社團的人群網絡，以及重要概念的推動與修正等三段脈絡。釐清職業教育如何在社會互動與知識建構等過程中，逐步從轉譯詞彙脫胎成近代中國本土教育理論的轉型歷程。
Vocational education, as a newly emerging institutional form within the modern Chinese educational system, reflected the Qing Empire’s efforts to adapt to structural transitions and cultural choices in the face of a rapidly changing world. Since the late Qing period, intellectuals advocating for practical learning introduced Western concepts of industrial education, which were hastily incorporated into the 1904 Gui-Mao educational reform. However, due to high tuition costs and a disconnect between training and practical application, these imported educational models were met with growing skepticism by Chinese society. During the Republican era, under the influence of Sun Yat-sen’s Principle of People’s Livelihood, vocational and industrial education gradually shifted in orientation—from serving the needs of national military and political development, to promoting individual employment and broader social welfare. In this context, the founding of the Chinese Vocational Education Society (Zhonghua Zhiye Jiaoyu She) in 1917 marked a significant moment in which civil society actors began to critically reflect upon and reconstruct the vocational education system. The Society, comprising industrialists and educators from Shanghai and Jiangsu, launched the journal Education and Vocation as a vehicle to articulate their ideals, disseminate new educational ideas, advocate institutional reform, and directly participate in school founding and policy experimentation—ultimately forming a civil-led, practice-oriented educational movement network.This study employs digital humanities methods to conduct a lexical analysis of Education and Vocation from 1917 to 1949, revealing how core concepts such as “research,” “secondary education,” and “supplementary instruction” were reconstructed and redefined within the evolving discourse of vocational education. Departing from conventional studies that focus narrowly on regulatory frameworks or institutional case studies, this research treats the journal as a dynamic discursive space—a platform through which one can trace the broader historical arc of vocational education in modern China, from ideological importation and adaptation to local theorization and implementation. By following how key terms were introduced, translated, promoted, and modified, this study reconstructs the intellectual and social networks surrounding the Chinese Vocational Education Society and delineates how vocational education in China evolved from a translated foreign concept into a locally grounded educational theory and practice through ongoing processes of negotiation, experimentation, and cultural reconstruction. |
| 參考文獻: | 徵引文獻
(一) 報刊雜誌
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(二)工具書
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2.中央研究院近代史研究所-英華字典資料庫，參見：https://pse.is/6v9zlq（檢索日期：2024年12月21日）。
3.中央研究院近代史研究所-漢語新詞資料庫，參見：https://pse.is/6vd4du（檢索日期：2024年12月22日）。 |
| 描述: | 碩士
國立政治大學
歷史學系
110153003 |
| 資料來源: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110153003 |
| 資料類型: | thesis |
| 顯示於類別: | [歷史學系] 學位論文
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