政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/155909

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Title:	一貫道創新課程的行動研究之跨國比較 A Cross-National Comparative Analysis of Action Research on the Innovative Curriculum of I-Kuan Tao
Authors:	林佩環 Lim, Pey Huan
Contributors:	蔡源林 Tsai, Yuan-Lin 林佩環 Lim, Pey Huan
Keywords:	一貫道創新課程行動研究發一崇德跨國比較 I-Kuan-Tao Innovative Curriculum Action Research Fa-Yi Chong-De Cross-National Comparative Analysis
Date:	2025
Issue Date:	2025-03-03 13:42:45 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在依據一貫道發一崇德道場五年進修班以及一貫道各種基本課程，進行創新課程的研發與設計。擬進行跨國宗教教育課程設計與教學實踐之行動研究進行比較分析，探究以不同國家文化的宗教教育推廣，如何應變一貫道全球化的最新可能。本研究嘗試以行動研究的進行歷程中，尋找與探究所遭遇的困境與問題，讓研究者與研究參與者能獲得省思及專業成長。本研究採行動研究以一貫道發一崇德臺灣、新馬（新加坡和馬來西亞）及泰國道場進行跨國比較，研究對象主要以臺灣、新馬及泰國道場青年二代族群進行教學課程，共分為四堂不同主題元素的課程參與。在行動歷程中，運用課程教學進行觀察、訪談、文件分析等方式來蒐集資料，同時採用課程所設計之課程參與者學習單進行比較分析、課程設計與教學實踐者之個別訪談，錄影、照片之課堂紀錄及四堂課的實踐心得，作為課程成效評估之依據。最後，研究者依研究結果，提出未來一貫道發一崇德五年進修班或一貫道各組線的班程在因應新世代的巨變之際，如何進行課程設計、教學實踐及研究方向之建議。 This study aims to develop and design innovative courses based on the five-year Fa-Yi Chong-De Tao Class and other fundamental I-Kuan-Tao courses. It employs the action research approach to examine cross-national religious education curriculum design and teaching practices, conducting comparative analyses to explore how religious education adapts to the evolving context of I-Kuan-Tao’s globalization. Through the action research process, the study seeks to identify challenges and obstacles, and foster reflection and professional growth among both researchers and participants. This research adopts the action research methodology to conduct a cross-national comparison of I-Kuan-Tao Fa-Yi Chong-De Tao Society communities in Singapore and Malaysia as a unified group alongside Taiwan and Thailand. The primary participants are second-generation youth groups from these societies, engaged in four thematic courses. Data collection methods include course observations, interviews, document analysis, and participant learning worksheets for comparative analysis. Additionally, individual interviews with course designers and instructors, along with video recordings, photographs, and reflections on the four courses, will serve as key tools for evaluating course effectiveness. Based on the research findings, recommendations will be provided to enhance future curriculum design, teaching practices, and research directions, helping I-Kuan-Tao Fa-Yi Chong-De study programs and other I-Kuan-Tao groups navigate the evolving needs of the next generation.
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Description:	博士國立政治大學宗教研究所 104156506
Source URI:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104156506
Data Type:	thesis
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