政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/150290

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Title:	國民中學國文教科書之儒家經典素材探析 An Analysis of the Confucian Classics Materials in the National Junior High School Chinese Textbooks
Authors:	陳新惠 Chen, Hsin-Hui
Contributors:	陳逢源陳新惠 Chen, Hsin-Hui
Keywords:	教科書儒家經典國民中學課程綱要儒家思想 Textbooks Confucian Classics Junior High School Curriculum Guidelines Confucian Thought
Date:	2024
Issue Date:	2024-03-01 14:23:24 (UTC+8)
Abstract:	國文是國家民族文化的載體及正確理解與使用本國語言文字的重要工具。教科書是在教學場域中，教學者與學習者所使用的課程輔助教材，方便學習者以紙本載體接觸所應學習的知能，提升其學習效果。臺灣的學生就目前而言，在國中時期，是處於接受國民教育的學習階段。國中國文教科書，在課程安排中，每週至少有五小時的學習接觸。其中的儒家思想，若能有效藉由選文接觸，使學生在學習過程中習得儒家對生命意義的理解。對人生種種，自主轉化成善的修為與追求，並內化為自我要求，其學習效果必為學生人生的正向發展，注入極大的正能量。在國民政府遷至臺灣以前，臺灣當時的國中國文教科書版本使用並無特別限定，當時國中稱為「初中」需經入學考試的程序才能進入中學。至民國五十七年（1968），配合當時國家「九年國民義務教育」政策的推行，學生入學由考試篩選錄取更改為全部依據學生所居戶籍地分發的方式進入中學，原省教育廳所主編的教科書因難度偏高，也不適用於當時以分發入學方式入學的學生，因其素質確實不若考試篩選入學者佳，為顧及分發入學的學生素質良莠不齊、程度差異的狀況，又有將學生調教成具有一定國文程度的理想，當時的教育部即制定國民中學國文科暫行課程標準，同時成立國民中學國文教科書編審委員會，依據課程標準編訂全國國民中學統一使用的國文教材，國中國文教科書自此進入統編本時期，也因為當時國民中學的成立、課程標準制定、以及教材編定的過程倉促，隨之而來的相關問題需解決並完善之，因此教育部之後也多次修訂國民中學課程標準，期完善國民中學國文教科書的編定。民國七十六年（1987）政治解嚴，因應教育改革制度鬆綁，課綱變革要求隨之而來。至民國九十年（2001）正式啟動教育改革，國民中小學九年一貫課綱施行，教科書開放一綱多本審定制，主要的國中國文教科書出版書商曾經出現過：青新、仁林、育成、康軒、南一、翰林……等多家出版書商。至今施行一0八課綱期間，國中國文教科書市場主要由康軒、南一、翰林三家出版商擔綱。在課綱變革，教科書出版自由的狀況下，儒家經典素材篇章被選用出現在國中國文的教科書的狀況，可以檢視當今國中學生對儒家經典的接觸狀況與瞭解。本文共分五章，每章各三至五節：第一章四節，第二章五節，第三章三節，第四章三節，第五章結論。在第一章的緒論中，安排研究動機的敘述、以及國中國語文教科書中儒家經典素材的使用概述、提出了研究方法與前人的研究成果概述。第二章則開始對課綱沿革及選文的關係進行探討。第三章則是對各版本的國中國語文教科書中出現的儒家經典素材篇章進行探索。第四章則是對國中國語文教科書開放審定制後，所選用的儒家經典素材篇章內容進行探悉。第五章的部分則是安排結論，總結全文，對國中國語文教科書開放審定制後，其中的儒家經典素材的含量予以檢視，探悉可能形成的影響，據以提出建議希望提升學生接受國民教育之後，對「修己」更具知能。 Chinese language serves as the carrier of national culture and ethnicity, and is a crucial tool for the correct understanding and use of the native language. Textbooks, utilized in educational settings, are supplementary materials for teachers and learners, facilitating the acquisition of essential knowledge in a tangible format to enhance the learning experience. In Taiwan, students currently undergo national education during their junior high school years. The Chinese language curriculum in junior high school involves a minimum of five hours of weekly engagement. If effectively integrated through selected texts, Confucianism, a prominent philosophical system, can impart to students a profound understanding of the meaning of life. This can lead to the cultivation of virtuous behavior, pursuit of goodness, and internalization of self-improvement, contributing to positive personal development and injecting considerable positive energy into their lives. Before the relocation of the Nationalist government to Taiwan, there were no specific restrictions on the versions of Chinese language textbooks used in junior high schools. At that time, junior high school, known as "junior high school," required an entrance examination for admission. However, with the implementation of the "Nine-Year Compulsory Education" policy in 1968, which shifted from selective admissions through exams to a distribution system based on students' residential locations, the existing textbooks were deemed too challenging for the diverse academic backgrounds of students admitted through this new process. In response, the Ministry of Education formulated temporary curriculum standards for junior high school Chinese language courses and established a committee for the compilation of junior high school Chinese language textbooks. This marked the beginning of a standardized era for junior high school Chinese language textbooks, accompanied by subsequent revisions to improve the compilation process. The year 1987 saw the lifting of martial law in Taiwan, leading to educational reforms and changes in curriculum requirements. The formal initiation of education reform in 2001, with the implementation of a nine-year integrated curriculum for elementary and junior high schools, allowed for the approval of multiple versions of textbooks. Various publishers, such as Ching-Shin, Jen-Lin, Yu-Cheng, Kang Hsuan, Nan Yi, and Han-Lin, participated in producing Chinese language textbooks. As of the implementation of the curriculum in 2019, the junior high school Chinese language textbook market is primarily dominated by Kang Hsuan, Nan Yi, and Han-Lin publishers. Under the flexible publishing environment resulting from curriculum changes, Confucian classics have been selected and included in junior high school Chinese language textbooks. This situation provides an opportunity to examine the exposure of contemporary junior high school students to Confucian classics. This research is organized into five chapters, each consisting of three to five sections. The first chapter, comprising four sections, includes an introduction with a description of the research motivation, an overview of the use of Confucian classics in junior high school Chinese language textbooks, the presentation of research methods, and a summary of previous research findings. The second chapter delves into the evolution of the curriculum and its relationship with text selection. The third chapter explores the Confucian classics in various versions of junior high school Chinese language textbooks. The fourth chapter investigates the content of Confucian classics selected in junior high school Chinese language textbooks after the implementation of open review processes. The fifth chapter concludes the study by summarizing the entire, examining the content of Confucian classics in junior high school Chinese language textbooks under open review processes, and suggesting potential impacts. The aim is to provide recommendations for enhancing students' cognitive abilities related to self-improvement after receiving national education.
Reference:	參考文獻一、國民中學教科書開放審訂制後歷屆各版國中《國文》教科書（因應各出版社，依照冊別次第，按出版年份先後排列）（一）國立編譯館編國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，1996年國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，1997年國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《國中國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《選修國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《選修國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《選修國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《選修國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《選修國文》第一冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，1996年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，1997年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《國中國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《選修國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《選修國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《選修國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《選修國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《選修國文》第二冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《國中國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，1996年國立編譯館主編《國中國文教師手冊》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，1997年國立編譯館主編《國中國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《國中國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《國中國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《國中國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《選修國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《選修國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《選修國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《選修國文》第三冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，1996年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《國中國文》第四冊，臺北市：國立編譯館出版社，2003年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，1996年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，1997年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《國中國文》第五冊，臺北市：國立編譯館出版社，2003年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，1996年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，1997年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，1998年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，1999年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，2000年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，2001年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，2002年國立編譯館主編《國中國文》第六冊，臺北市：國立編譯館出版社，2003年（二）青新青新出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：青新出版社，2000年青新出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：青新出版社，2002年（三）育成育成出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：育成出版社，2000年育成出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：育成出版社，2003年育成出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：育成出版社，2009年育成出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，臺北市：育成出版社，2003年育成出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，臺北市：育成出版社，2003年育成出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，臺北市：育成出版社，2005年育成出版社編輯群主編《國中國文》第四冊，臺北市：育成出版社，2004年育成出版社編輯群主編《國中國文》第五冊，臺北市：育成出版社，2004年育成出版社編輯群主編《國中國文》第六冊，臺北市：育成出版社，2005年（四）仁林仁林出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：仁林文化，2002年（五）光復光復出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：光復出版社，2002年光復出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，臺北市：光復出版社，2003年（六）康軒康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2002年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2003年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2004年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2005年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2006年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2007年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2008年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2009年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2010年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2011年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2012年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2013年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2014年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2015年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2016年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2017年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2018年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2019年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2020年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2021年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2022年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第一冊，新北市：康軒出版社，2023年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2002年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2003年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2004年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2005年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2006年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2007年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2008年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2009年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2010年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2011年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2012年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2013年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2014年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2015年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2016年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2017年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2018年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2019年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2020年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2021年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2022年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第二冊，新北市：康軒出版社，2023年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2002年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2003年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2004年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2005年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2006年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2007年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2008年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2009年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2010年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2011年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2012年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2013年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2014年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2015年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2016年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2017年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2018年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2019年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2020年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2021年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2022年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第三冊，新北市：康軒出版社，2023年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第四冊，新北市：康軒出版社，2002年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第四冊，新北市：康軒出版社，2003年康軒出版社編輯群主編《國中國文》第四冊，新北市：康軒出版社，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Description:	碩士國立政治大學國文教學碩士在職專班 108912017
Source URI:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108912017
Data Type:	thesis
Appears in Collections:	[Master of Arts in Chinese Teaching] Theses

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