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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/143704
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| Title: | 三孩政策下女教師職業發展困境與出路
Difficulties and Solutions of Female Teachers` Career Development under The Three-Child Policy |
| Authors: | 林舒顏
Lin, Shu-Yan |
| Contributors: | 劉梅君
林舒顏
Lin, Shu-Yan |
| Keywords: | 三孩政策
女教師
職業發展
生育環境
女性職業發展
Three-child policy
Female teachers
Career development
Reproductive environment
Female career development |
| Date: | 2023 |
| Issue Date: | 2023-03-09 18:09:32 (UTC+8) |
| Abstract: | 近年來，由於人口老齡化與長期低生育的影響，衍生了諸多社會發展問題，第七次人口普查數據也反映了當下嚴峻的低生育形勢問題。在此背景下，新生育政策出台，生育權利正逐步回歸家庭，但目前女性生育意願普遍較低，研究顯示無法平衡工作與生育是弱化生育意願的主要因素之一。女性作為生育的主要承擔者，職業發展黃金期和生育最佳期高度重合，如何平衡生育與職業發展之間的矛盾，仍是一大難題。而女教師作為職業女性中較容易被忽視的群體，但又在教師群體中佔有較高的比例，且伴隨著教師隊伍年輕化，育齡群體比重增加，故從女教師這一職業群體的角度分析因生育而產生的可能對職業發展有不利影響的困境實有必要。
本文採用質性訪談與量性方法相結合的研究思路，以文獻探討與訪談整理為基礎，歸納整合出女教師職業發展影響因素層面的性別角色、組織氛圍與家庭支持；直接影響層面的工作投入與人際關係；間接影響層面的職業資本、自我成就動機和職業發展性。在這一基礎上，通過問卷調查的形式對三孩政策下女教師職業發展的困境進行實證研究，並探討其出路。印證了生育數量增加會對女教師職業發展中的工作投入、人際關係、職業資本、自我成就動機、職業發展性五個方面產生影響的研究假設。了解到女教師本身的性別角色、組織氛圍、家庭支持也會對女教師職業發展的各方面產生影響，並從國家、社會、學校、家庭及個人五個角度提出針對性的建議，希望有助於落實三孩政策理念，為營造良好的生育環境貢獻一份力量。
In recent years, many social development issues have arisen due to the effects of an aging population and chronic low fertility, and the seventh census data also reflect the serious problem of low fertility. Against this backdrop, the new fertility policy has been introduced, and fertility rights are gradually returning to the family, but women`s fertility intentions are generally low. As the main bearer of childbirth, women’s life have a high degree of overlap between the prime period of career development and the best period of childbirth, and it is still a major challenge to balance the contradiction between child-birth and career development. As female teachers are the most neglected group of pro-fessional women accounting for a higher proportion of the teaching profession and yet an increasing proportion of them is of childbearing age, it is necessary to analyze the dilemmas that may adversely affect career development due to childbirth from the per-spective of female teachers as a professional group.
This paper adopts a combination of qualitative interviews and quantitative methods to summarize and integrate the factors affecting female teachers` career development: gender roles, organizational climate, and family support with direct effects on work en-gagement and interpersonal relationships; as well as indirect effects on career capital, motivation for self-achievement, and career development. On this basis, we conducted an empirical study on the dilemma of female teachers` career development under the three-child policy through a questionnaire survey and explored the way out. The re-search hypothesis that the increase in the number of children will affect the five aspects of female teachers` career development: work engagement, interpersonal relationship, career capital, self-fulfillment motivation, and career development was confirmed. The study also proposes suggestions from five perspectives: national, social, school, family, and individual, hoping to help implement the three-child policy and contribute to the creation of a favorable reproductive environment. |
| Reference: | 參考文獻
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| Description: | 碩士
國立政治大學
勞工研究所
109262021 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109262021 |
| Data Type: | thesis |
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