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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/141343
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| Title: | 臺北市國民中學校長正向領導、學校創新經營與學校效能關係之研究
A Study on Relationships among Principals’ Positive Leadership, School Innovative Management and School Effectiveness of Junior High Schools in Taipei City |
| Authors: | 謝鎧旭
Hsieh, Kai-Hsu |
| Contributors: | 秦夢群
Chin, Meng-Chun
謝鎧旭
Hsieh, Kai-Hsu |
| Keywords: | 正向領導
學校創新經營
學校效能
Positive Leadership
School Innovative Management
School Effectiveness |
| Date: | 2022 |
| Issue Date: | 2022-08-01 18:48:25 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討臺北市國民中學校長正向領導、學校創新經營與學校效能之關係，採用調查研究法探討不同背景變項教師知覺校長正向領導、學校創新經營與學校效能之差異。分別以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法加以分析探究，獲得主要結論如下：
一、國民中學教師知覺校長正向領導屬中高程度，以「保持正向溝通」知
覺程度最高。
二、國民中學教師知覺學校創新經營屬中高程度，以「組織氣氛創新」知
覺程度最高。
三、國民中學教師知覺學校效能屬中高程度，以「教師教學效能」知覺程
度最高。
四、國民中學教師對校長正向領導之知覺程度會因「性別」、「年齡」、
「服務年資」、「職務」及「學校規模」等背景變項之不同而有顯著差
異。
五、國民中學教師對學校創新經營之知覺程度會因「年齡」、「服務年
資」、「職務」及「學校規模」等背景變項之不同而有顯著差異。
六、國民中學教師對學校效能之知覺程度會因「性別」、「年齡」、「教育
程度」、「服務年資」及「職務」等背景變項之不同而有顯著差異。
七、校長正向領導、學校創新經營與學校效能間具有中度以上正相關。
八、校長正向領導與學校創新經營可以預測學校效能。
最後，依據上述研究結果提出相關建議，以供臺北市國民中學校長、學校教育人員及未來研究者之參考。
The main purpose of the study was to explore the relationship between principals’ positive leadership, school innovative management and school effectiveness of junior high schools in Taipei city. The study adopted questionnaire survey to explore the different effects of different background variables. The data of questionnaires was analysis by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, pearson product-moment correlation and multiple step regression analysis. Based on the research reaches the following conclusions:
1. The overall perception of principals’ positive leadership
presented middle to high level, and the “maintaining
positive communication” is the highest.
2. The overall perception of school innovative management
presented middle to high level, and the “organizational
atmosphere innovation” is the highest.
3. The overall perception of school effectiveness presented
middle to high level, and the “teacher teaching
effectiveness” is the highest.
4. The perception of principals’ positive leadership vary
significantly depending on “gender”, “age”, “seniority” ,
“position” and “school size”.
5. The perception of school innovative management vary
significantly depending on “age”, “seniority” ,“position”
and “school size”.
6. The perception of school effectiveness vary significantly
depending on “gender”, “age”, “academics degree”,
“seniority” , and “position”.
7. There is a significantly positive correlation among the
variables of principals’ positive leadership, school
innovative management and school effectiveness.
8. Both principals’ positive leadership and school
innovative management can predict school effectiveness.
In addition, according to the conclusions, the
recommendations were given to provide suggestions for junior high school’s principals , school administrators and future researchers. |
| Reference: | 中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
108911014 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0108911014 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202200917 |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
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