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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/120895
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| Title: | 實驗教育作業手冊發展歷程及其用後評估之研究
A Study of the Development Process and Post-Occupancy Evaluation of Handbook of Experimental Education in Taiwan |
| Authors: | 林嬙
Lin, Chiang |
| Contributors: | 鄭同僚
Cheng, Tung-Liao
林嬙
Lin, Chiang |
| Keywords: | 實驗教育條例
實驗教育作業手冊
用後評估
Three-Type acts of experimental education
Handbook of experimental education in Taiwan
Post-occupancy evaluation |
| Date: | 2018 |
| Issue Date: | 2018-11-09 15:51:12 (UTC+8) |
| Abstract: | 西元2014年臺灣三讀通過《實驗教育三法》，成為亞洲第一個有實驗教育法的國家。實驗教育在臺灣展現欣欣向榮、蓬勃發展的樣貌。從媒體報導、教育雜誌、研究專題或網路資訊都看得到各種相關討論議題，各縣市政府亦如火如荼地推動相關業務。然而，實驗教育在看似如此快速發展的背後，漸漸浮現問題。因此，實驗教育推動中心推出了實驗教育作業手冊，試圖為目前實驗教育實務推動提出適當的解方。
本研究透過訪談實驗教育作業手冊發想者、編製者與使用者，探究實驗教育推動中心發展實驗教育作業手冊的編製目的、編製作法與歷程，並瞭解實驗教育作業手冊的用後評估。得到的研究結論如下：(一) 實驗教育作業手冊編製目的在於解決現有法規落實的不足；(二) 實驗教育作業手冊的編製作法與歷程均力求法規與實務並重；(三) 實驗教育共識營是相關人士取得最新資訊與趨勢的管道；(四)實驗教育作業手冊轉譯法規的方式對新手達到學習與增能；資深行政人員與資深審議委員則傾向獲得更實務的資訊；(五) 實驗教育作業手冊常見問題集的實務性受到新手與資深者的青睞；(六) 實驗教育作業手冊的核心價值在於提供參酌依據並促進法規妥善落實。最後，針對所得之研究結論，提出未來實驗教育作業手冊運用與修正參考建議、相關研究建議，以及中央與地方推動實驗教育相關政策之建議。
“Three-type Acts of Experimental Education” was passed by the Legislative Yuan in November 2014 in Taiwan. Taiwan became the first country in Asia to have the experimental education law. Since the “Three-type Acts of Experimental Education,” experimental education has a rapid and flourishing development and flourishing in Taiwan. From media reports, educational magazines, research papers, and the Internet, we can see a variety of relevant discussions on this topic. Counties and municipalities are also actively promoting the implementation of experimental education. However, some problems have gradually become apparent. As a result, the Taiwan Experimental Education Center published the “Handbook of Experimental Education in Taiwan,” trying to propose an appropriate solution to the challenges faced during the implementation process.
This study uses semi-structured interviews and document analysis to collect data and to investigate the purpose, method, and composition of the “Handbook of Experimental Education in Taiwan.” Further, this study analyzes the Handbook by using Post-Occupancy Evaluation. The conclusions of this study are as followed:(a) The purpose of the “Handbook of Experimental Education in Taiwan” is to build a Frame of Reference for solving practical problems,(b) The compilation and production process of the Handbook are based on solving practical problems, complying with legislative standard while incorporating hands-on experiences from the related persons, (c)The educational administrators and the Experimental Education Review Committee members obtain the “Handbook of Experimental Education in Taiwan” from the experimental education committees’ orientation events, (d) The educational administrators and the Experimental Education Review Committee members can gain much knowledge from the “Handbook of Experimental Education in Taiwan”; experienced educators suggest that it is also important to provide practical experiences, (e) The FAQ section of the “Handbook of Experimental Education in Taiwan” provides practical experiences and recommendations that users considered to be quite practical, (f) The users believe that the “Handbook of Experimental Education in Taiwan” responds to the promotion of the current situation and can be used as a reference for the implementation of the “Three-type Acts of Experimental Education.”
Finally, suggestions are given to the use and revision of the Handbook in the future, and to the authorities and future researchers on how to promote experimental education on the central and local level. |
| Reference: | 壹、中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
教育學系
104152008 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0104152008 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/THE.NCCU.EDU.012.2018.F02 |
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