政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/119318
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    題名: 教育部所屬博物館教育發展策略之研究-以科技應用觀點出發
    Research on the Development Strategy of Museum Education-From the perspective of technology application
    作者: 紀咸仰
    Chi, Hsien-Yang
    貢獻者: 吳政達
    紀咸仰
    Chi, Hsien-Yang
    關鍵詞: 博物館教育
    科技應用
    個案研究法
    Museum education
    Technology applications
    Case study method
    日期: 2018
    上傳時間: 2018-08-10 11:02:40 (UTC+8)
    摘要: 本研究關注博物館被寄託的教育功能，旨以科技應用的觀點出發，探究博物館教育的發展策略。本研究選擇質性研究中的個案研究法，以立意抽樣方式，在教育部所屬博物館中，選擇科學及科技類的博物館館長（最高決策者），以及各館主責計畫執行之主管（決策參與者），作為本研究之取樣對象，並進行半結構訪談。研究者運用「持續比較法」輔以「電腦輔助質性研究分析軟體」進行分析，研究結果摘要如下：
    一、博物館教育的發展策略應藉由科技輔助瞭解教育對象需求，進而提供全方位且客製化的教育服務。
    二、博物館教育發展的策略在於內容應生動活潑、簡淺易懂，強調互動參與且結合網路社群。
    三、博物館教育應建構豐富且具深度的主題課程，融合館內的科技設備與資源，打造優勢的終身學習環境。
    四、博物館教育的角色功能應著重於教育媒介。
    上述研究結果對於實務工作有以下意涵：我國博物館一直以來被定位終身學習（社會教育）機構，負有教育功能及使命；面對現今科技日新月異、知識爆炸且資訊瞬息萬變的時代，年輕世代已習慣透過網路及手機平板接收訊息的現象，博物館必須思考如何順應並改變提供教育服務的策略，吸引年輕世代進入博物館體驗學習並獲得樂趣。科技的應用也許是博物館教育發展策略的途徑之一，但博物館並非為「科技」而「科技」；科技應用的過程，仍需回歸教育目的性。在科技適度的輔助下，將有助於未來的博物館勝任更多元的教育角色。
    The present study focuses on the museum`s educational function, taking technology applications as a starting point for exploring museum education development strategies. The study takes the form of qualitative research using the case study approach, utilizing the purposive sampling method; the sample was selected from among the directors (i.e. the senior decision-makers) of science and technology related museums in Taiwan that are supervised by Taiwan`s Museum of Education, and from among museum managers at these museums who are responsible for planning (i.e. participants in the decision-making process). Semi-structured interviews were conducted with the members of the sample. The researcher used the constant comparison method, supplemented by the use of computer-assisted qualitative data analysis software (CAQDAS), to undertake analysis. The results obtained in the study are summarized below:
    1.Development strategies for museum education should make use of technology to develop a better understanding of the needs of the targets of the education, thereby making it possible to provide comprehensive, customized educational services.
    2.Museum education development strategies should aim to make the education content lively and easy-to-understand, with an emphasis on interactive participation and on integrating the educational activities with online communities.
    3.Museum education should be founded on rich, in-depth thematic curricula that integrate the museum`s technological facilities and resources to build a first-class lifelong learning environment.
    4.The role played by museum education should emphasize the museum`s potential for serving as a medium for education.
    The research results outlined above have the following implications for practical museum work: Taiwan`s museums have for many years now been positioned as lifelong learning ("social education") institutions, with an educational role and mission. In today`s era of rapid technological change, when the volume of knowledge is growing exponentially and information is constantly changing, young people have got used to accessing information using the Internet, mobile phones and tablet PCs. Museums need to think how they can adapt to this situation and change their strategies for providing educational services accordingly, in order to attract the younger generation into museums so that they can experience museum learning, and enjoy doing so. At the same time, while technology applications may represent a useful strategy for developing museum education, museums should not be emphasizing "technology for technology`s sake." The process of utilizing technology needs to be based on a real educational purpose. Provided that technology is used appropriately, it can help museums to play a more diversified range of educational roles in the future.
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    學校行政碩士在職專班
    1029110091
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1029110091
    資料類型: thesis
    DOI: 10.6814/THE.NCCU.MESA.011.2018.F02
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