政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/115414
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  Items with full text/Total items : 113656/144643 (79%)
Visitors : 51729292      Online Users : 538
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
    •  Adv. Search
    Home ‧ Login ‧ Upload ‧ Help ‧ About ‧ Administer Goto mobile version


    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/115414


    Title: 探討新一代混成學習模式之學習成效
    Authors: 陳年興
    謝盛文
    陳怡如
    Keywords: 混成學習;班級氣氛;學習成效
    Date: 2006
    Issue Date: 2017-12-26 17:27:39 (UTC+8)
    Abstract: 近年來混成學習(Blended Learning, BL)成了學術界、教育界甚至企業界熱門的研討議題之一。雖然其概念之應用早已行之有年，但由於資訊科技發達以及視訊設備的普及化，進一步導致BL發展出新興的學習模式。「傳統BL」模式(Traditional BL, TBL)是指「傳統實體教室環境加上網路非同步虛擬教室的混合」，而新一代的BL模式則是利用新穎的資訊科技來創造「網路同步虛擬教室結合網路非同步虛擬教室」的「新興BL」模式(Emerging BL, EBL)；然而新一代BL模式的學習成效，是否有別於傳統BL模式則有待驗證。此外，相關研究指出「互動」是BL環境下重要的因素之一，藉由互動所產生的班級氣氛對學習成效也有重要的影響。因此本研究主要是透過EBL與TBL兩種不同BL模式，觀察學生班級氣氛與學習成效在不同時間點的變化及差異，以了解EBL與TBL的學習成效是否相當。研究方法結合問卷、訪談以及網路學習平台系統記錄資料，在期中與期末時蒐集學生班級氣氛與學習成效資料，接著進行訪談加上系統資料以輔助量化資料之解釋。研究顯示EBL與TBL的學習成效相當，但EBL在班級氣氛及學習成效上的變化較為TBL大，發現到EBL是值得推行的模式之一，最後根據研究結果提出相關建議。
    Relation: TANET 2006 台灣網際網路研討會論文集
    軟體創意開發與應用
    Data Type: conference
    Appears in Collections:[TANet Conference] Conference Papers

    Files in This Item:

    File Description SizeFormat
    718.pdf645KbAdobe PDF22420View/Open


    All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback