Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/111869
|
| Title: | 新北市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為與教師教學效能關係之研究
A study of the relationship among the principal moral leadership, teachers’organization citizenship behavior and teachers’ teaching effectiveness of elementary schools in New Taipei City |
| Authors: | 宋承浩
Sung, Cheng-Hao |
| Contributors: | 秦夢群
Joseph M. Chin
宋承浩
Sung, Cheng-Hao |
| Keywords: | 道德領導
教師組織公民行為
教師教學效能
Moral leadership
Teachers` organizational citizenship behavior
Teachers` teaching efficacy |
| Date: | 2017 |
| Issue Date: | 2017-08-10 10:16:49 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在瞭解新北市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為與教師教學效能之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長道德領導、教師組織公民行為與教師教學效能之差異情形，且探討三者之間的關係，最後藉由校長道德領導與教師組織公民行為對於教師教學效能進行預測。
本研究採調查研究法，共計抽樣25所學校，發出316份問卷，回收301份有效問卷，問卷有效率達93.67%。資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行分析。
本研究獲致以下之結論：
一、新北市國民小學教師知覺校長道德領導為高程度，以「德行修為」之知覺程度為最高，「理性批判」之知覺程度最低。
二、新北市國民小學教師具備高程度的教師組織公民行為，各層面中以「利他人行為」之表現程度為最高，「利組織行為」之表現程度最低。
三、新北市國民小學教師在教師教學效能的表現屬於高程度，各層面得分以「教學情境」之表現程度為最高，「教學評量」之表現程度最低。
四、新北市國民小學教師，因其職務及學校規模之不同，而有不同的校長道德領導知覺感受。以擔任主任職務、與學校規模在60班（含）以下之教師知覺程度較高。
五、新北市國民小學教師，因其服務年資之不同，而知覺到不同程度的教師組織公民行為。以服務年資在5年以下之教師知覺程度較高。
六、新北市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為與教師教學效能的知覺及各分層面，彼此之間具有正相關的關係。
七、新北市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為對教師教學效能具有預測作用，以「教師組織公民行為」預測力最佳。
最後依據研究結果與結論，提出具體建議，以供教育行政主管機關、學校行政人員、教師及未來研究的參考。
The aim of my research is to get to know the current status, to analysis the differences and corelationship under many background variables of elemtary principals’mortal leadership, teachers’organizational citizenship behavior and their teaching efficacy. And the paper will finally predict the affectness of elemtary principals’mortal leadership, teachers’organizational citizenship behavior towards the teachers’ teaching efficacy.
Samples of my survey research includes 25 schools. 316 questionnaires were distributed and 301 Recycling effective questionnaire are collected back and the rate is 93.67%. All data were analyzed with the methods of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, Multiple regression etc.
The conclusions were found in this research are listed as following:
1. Elementary school teachers’ perception of principals’moral leadership is above average among New Taipei City: “vitue cultivation” is the highest, while “retional critiques” is the lowest.
2. Elementary school teachers’ perception of teachers’ organizational citizenship behavior is above the average, “altruistic behavior” is the highest, and “Organizational behavior” is the lowest.
3. Elementary school teachers’ perception of teachers’teaching efficacy is above average while “life teaching situation” is the highest, and “teaching evaluation” is the lowest.
4. Significant differences show at the sense of principals’ moral leadership perception n the elementary school teachers’ perception of in terms of gender, job description, and the school size (whether the school has no more than 60 homerooms).
5. Significant differences exist in the elementary school teachers’ perception of teachers’ organizational citizenship behavior in terms of number of working year and 5 working years is the highest.
6. There are significant positive correlation in the elementary school pricipals’ moral leadership perception, teachers’organizational behavior and teachers’teaching efficacy.
7. Both of the principal’s moral leadership and teachers’ organizational citizenship behavior have a predictive effect on teachers’ teaching efficacy, and especially teachers’ organizational citizenship behavior is vital aspect between the two. |
| Reference: | 丁英哲（2008）。國民小學校長轉型領導與教師組織公民行為關係之研究：以臺灣北部地區三縣市為例（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，臺北市。
丁雍哲（2014）。高雄市國民小學校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系，高雄市。
王娜玲（2008）。臺北市國小校長領導行為與教師組織公民行為之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。
王瓊滿（2010）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班，新竹市。
方啟陽（2007）。國民小學教師知覺校長道德領導與教師組織公民行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。
古芝潔（2010）。臺中縣市國民小學教師感受校長道德領導與教師工作滿意相關之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學教育行政研究所，臺中市。
江志軒（2010）。苗栗縣國民小學校長分布式領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學教育行政與政策研究所，臺北市。
朱經明（2010）。教育及心理統計學。臺北市：五南。
宋保貴（2015）。臺北市國民小學主任道德領導與兼任處室行政人員組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。
李茂能（2002）。量化研究的品管：統計考驗力與效果值分析。國民教育學報，8，1-24。
李芳茹（2013）。國民小學校長尊重領導、組織認定及教師組織公民行為關係之研究（未出版之博士論文）。國立新竹教育大學教育學系博士班，新竹市。
李佳穎（2010）。新竹市國民小學校長多元領導策略與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學人力發展資源研究所，新竹市。
李新寶（2001）。國民小學校長教學領導行為與教師教學效能之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹師範學院國民教育研究所，新竹市。
吳育新（2010）。雲林縣國民小學校長轉型領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學研究所，嘉義市。
吳玲瑤（2011）。國民小學校長道德領導與學校組織健康關係之研究（未出版之碩士論文）。逢甲大學公共政策所，臺中市。
吳清山（1998）。學校效能研究。臺北市：五南。
吳清山（2000）。學校行政。臺北市：心理。
吳清山（2004）。學校行政（第六版）。臺北市：心理。
吳清山、林天祐（2005）。教育新辭書。臺北市：高等教育文化事業有限公司。
李宜璇與吳宗立（2009）。國民小學校長倫理領導與教師組織公民行為之相關研究。初等教育學刊，32，1-28。
宋保貴（2015）。臺北市國民小學主任道德領導與兼任處室行政人員組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育經營與管理學系，臺北市。
林加惠（2008）。花蓮縣國民小學校長道德領導、學校建設性文化與教師組織公民行為之相關研究（未出版之碩士論文）。國立花蓮教育大學教育行政與管理學系研究所，花蓮縣。
林明地（1999）。重建學校領導的倫理學觀念。教育政策論壇，2（2），129-156。
林明地（2000）。校長課程領導與學校本位課程發展。高雄巿：復文。
林進材（2001）。教學效能研究的取向、典範及趨勢之探析。國立臺南師範學院初等教育學報，14，105-135。
林威年（2006）。國小教務主任課程領導與教師教學效能關係之研究--以苗栗縣為例（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學教育研究所，新竹市。
林衍伸（2009）。屏東縣國民小學校長道德領導與教師組織承諾關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東縣。
林俊傑（2005）。國民中學校長道德領導行為與教師組織承諾及工作投入關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
林純雯（2001）。國民中學校長道德領導之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學教育學系，臺北市。
林淑姬（1992）。薪酬公平、程序公正與組織承諾、組織公民行為之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學企業管理研究所，臺北市。
林惠煌（2003）。臺北縣國民小學校長教學領導與教師教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院國民教育研究所，臺北市。
林義良（2013）。高雄市國民小學校長道德領導與學校效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學教育行政研究所，屏東縣。
邱麗蓉（2003）。組織公平與組織公民行為關係之研究－以苗栗縣國民小學為例（未出版之碩士論文）。淡江大學教育政策與領導研究所，新北市。
周怡君（2006）。國小校長家長式領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育經營與管理研究所，臺南市。
洪碩伶（2012）。臺北市國民小學校長知識領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學教育行政與評鑑研究所，臺北市。
范熾文、林加惠（2009）。校長道德領導：意涵、理論與實施策略。研習資訊，26（3），103-108。
范熾文、林加惠（2010）。國民小學校長道德領導與教師組織公民行為關係之研究。市北教育學刊，36，23-50。
范熾文、蔡家媛（2007）。激發教師優質的組織公民行為。師友月刊，483，1-4。
施翔云（2010）。國民小學教師知覺校長道德領導、學校組織文化與學校效能之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。
秦夢群（2010）。教育領導理論與應用。臺北市：五南。
徐麗玲（2010）。臺北縣國民小學校長道德領導與教師工作價值觀關係之研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學教育領導與發展研究所，臺北市。
徐瑀澴（2010）。臺北市優質學校校長領導行為與教師教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職進修專班，臺北市。
郭小蘋（2011）。校長教學領導與教師教學效能關係之後設分析（未出版之碩士論文）。國立中興大學教師專業發展研究所，臺中市。
陳木金（1997）。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學教育研究所，臺北市。
陳心瑩（2012）。基隆市國民小學學校組織公平、教師組織公民行為與教師工作投入關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。
陳浩（2013）。新北市國民小學校長道德領導、教師組織承諾與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學教育行政與政策研究所，臺北市。
陳威良（2008）。國民小學校長道德領導、學校組織文化與學生學習表現之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育研究所，嘉義市。
陳裕國（2011）。彰化縣國民小學校長家長式領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學研究所，嘉義市。
陳逸敬、陳世佳（2010）。臺中市國民小學參與「教師專業發展評鑑」教師教學效能之研究。東海教育評論2010，4，147-188。
陳隆進 （2006）。高屏地區國民小學校長道德領導行為現況調查及其發展策略之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系，高雄市。
陳慧穎（2007）。校長領導行為、組織公平及教師組織公民行為關係之研究－以南部四縣市公立國小為例（未出版之碩士論文）。國立臺南大學教育經營與管理研究所，臺南市。
陳慕賢（2003）。國民小學校長課程領導與教師教學效能關係之研究--以臺北縣為例（未出版之碩士論文）。國立政治大學教育學系，臺北市。
張盈盈、廖珪妏、賀怡平、蔣依菱、楊佳倫、吳沛晴（2007年11月）。
大專院校教師工作價值觀、工作內容與組織公民行為量表建構。
「2007健康與管理學術研討會」發表之論文，臺北市。
張婉君（2009）。國民小學校長第五級領導、教師組織公民行為及學校效能關係之研究：以桃園縣為例（未出版之碩士論文）。中原大學教育研究所，臺北市。
張樵益（2004）。國民小學校長道德領導與教師組織承諾之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
許道然（2002）。公部門組織信任與組織公民行為關係之研究（未出版之博士論文）。國立政治大學公共行政學系，臺北市。
許聰顯（2014）。國民小學校長分布式領導、學校組織公平與教師組織公民行為之關係（未出版之博士論文）。國立政治大學教育學系教育行政組，臺北市。
梁淑娟（2008）。國民小學校長道德領導與教師工作投入關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學社會發展學系，屏東縣。
馮丰儀（2007）。學校行政倫理理論內涵及實踐之探究。教育研究與發展期刊，3（3），219-248。
黃建中（2011）。教務主任課程領導、教師專業承諾與教師教學效能相關之研究─以彰化縣國小教師為例（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學商業教育學系，彰化縣。
黃柏勳（2004）。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學教育學系，高雄市。
黃琬婷（2003）。國民小學校長倫理取向與教師工作滿意度之相關研究（未出版之碩士論文）。輔仁大學，新北市。
黃曉貞（2015）。雲林縣國民小學校長分布式領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學教育學研究所，嘉義市。
曾增豪（2011）。新竹縣國民小學校長教學領導與教師教學效能之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班，新竹市。
鄒孟分（2012）。南投縣國民小學校長道德領導與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學系研究所，嘉義市。
趙英汝（2011）。彰化縣國民小學教師知覺其校長教學領導與教師教學效能之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所，嘉義市。
歐用生（2005）。課程領導的議題與展望。臺北市:高等教育。
蔡進雄（2003）。論校長如何展現倫理領導。人文及社會科學教學通訊，14（1），25-36。
蔡嘉閔（2015）。國民中學校長道德領導、學校組織信任與教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育大學教育與學習科技學系教育行政研究所，新竹市。
蔡瓊瑩（2015）。雲林縣國民小學校長道德領導與教師專業承諾之研究（未出版之碩士論文）。國立中正大學教育學研究所，嘉義市。
鄭燿男（2002）。國中小教師的組織公民行為及其影響因素之研究—學校組織公民行為模型初構（未出版之博士論文）。國立高雄師範大學教育學系研究所，高雄市。
賴冠儒（2013）。國民小學校長道德領導對教師集體效能影響之研究（未出版之碩士論文）。國立暨南國際大學教育政策與行政學系，南投縣。
盧建銘（2012）。新北市國民小學校長教學領導、教師幸福感與教師教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立政治大學學校行政碩士在職專班，臺北市。
謝文全（1998）。道德領導—學校行政領導的另一扇窗。載於林玉体（主編），跨世紀的教育演變（237-253）。臺北市：文景。
謝文全（2007）。教育行政學。臺北市：高等教育。
謝百亮（2005）。後現代脈絡下國民中學校長課程領導與教師教學效能關係之研究。國民教育研究集刊，14，243-244。
謝傳崇、王瓊滿（2011） 國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。新竹教育大學教育學報，28（1），35-66。
謝佩鴛（2000）。校長領導作風、上下關係品質及教師組織公民行為關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院國民教育研究所，臺北市。
謝豐宇、賴志峰（2012）國民中學校長服務領導、教師組織公民行為與教師教學效能關係之研究。學校行政雙月刊，82，47-69。
蕭增鈺（2013）。國民小校長正向領導與教師教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中教育大學教育學系，臺中市。
鍾榮進（2015）。國小教師教學效能自評之研究。師資培育與教師專業發展期刊，8（1），69-104。
顏童文（2002）。中部四縣市國民小學校長道德領導之研究（未出版之碩士論文）。暨南國際大學教育政策與行政研究所，南投縣。
Bateman, T. S. & Organ, D. W. (1983). Job satisfaction and the good soldier: The relationship between affect and employee “citizenship”. Academy of management Journal, 26(4), 587-595.
Cemal, Z., Büs¸ R. M., Erkut, A., Yasin¸ E. L. & Songül, Z. (2014). Charismatic leadership and organizational citizenship behavior: The mediating role of ethical climate. Social behavior and personality,42(8), 1365-1376.
Coppola, D. L. (1998). Moral leadership：A proposed theory illustrated by select atholic secondary school principals. Retrieved from： http://wwwlib.umi.com/dissertations/fullcit/983950
Cuninngham, W. G., & Cordeiro, P. A. (2000). Education administration: A problem-based approach. Boston, MA: Allyn and Bacon.
DiPaola, M. & Hoy, W. K. (2005). Organizational citizenship of faculty and achievementof high school students [J]. High School Journal, 88(3), 35-44.
Hudson, J. (1997). Ethical leadership: The soul of policy making. Journal of School Leadership, 7(5), 506-520.
Haibin, L., & Shanshi, L. (2014). Effect of situational leadership and employee readiness match on organizational citizenship behavior in china. Social behavior and personality, 42(10), 1725-1732.
Konovsky, M. A. & Pugh, S. D. (1994). Citizen behavior and social exchange. Academy of Management Journal, 37(3), 656-669.
Louis, F. M. & Richard, J. E. (1994). Moral leadership in a poststructural era. In Maxcy S. J. (Ed.), Postmodern school leadership: Meeting the crisis in educational administration. p.133-140. London: Praeger.
McHaney, J. H., &Impey, W.D. (1992). Strategies for analyzing and evaluating teaching effectiveness using a clinical supervision model. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-South Educational Research Association. Georiga: Geographic srce. /country of publication. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 354 268).
Organ, D. W. (1988). Organizational Citizenship Behavior: The Good Soldier Syndrome. Lexington, MA: Lexington.
Quick, P. M., & Normore, A. H. (2004). Moral leadership in the 21st century: Everyone is watching especially the students. The Educational Forum, 68(4), 336-347.
Ryan, D. W. (1986). Developing a new model of teacher effectiveness. Toronto, Canada: Ontario Institute for Studies in Education.
Robinson, S. L. & Morrison, E. W. (1995). Psychological contracts and OCB: The effect of unfulfilled obligations on civic behavior. Journal of Organizational Behavior, 16(3), 289-298.
Sergiovanni, T. J. (1992). Moral leadership: Getting to the heart of school improvement. San Francisco: Jossey-Bass Publish.
Sloat, K. C. M. (1999). Organizational citizenship. Professional safety, 44, 20-23.
Smith, C. A., Organ, D. W., & Near, J. P. (1983). Organizational citizenship behavior: It’s nature and antecedents. Journal of Applied Psychology, 68, 653-663.
Williams, L. J., & Anderson, S. E. (1991). Job satisfaction and organizational commitment as predictors of organizational citizenship and in-role behavior. Journal of Management, 17(3), 601-617. |
| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
101911013 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101911013 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [Master of Education in School Administration] Theses
|
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|
