English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  Items with full text/Total items : 114504/145531 (79%)
Visitors : 53503927      Online Users : 990
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/96472
    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/96472


    Title: 國民小學補習學校教師內外控信念、角色知覺與教學型態關係的研究
    The Study of Interrelationship Between Locus of Control,Role Perception and Teaching Styles of Supplementary Education Teachers for Elementary Schools
    Authors: 陳雪玉
    CHEN, HSUCH YU
    Contributors: 楊國賜
    黃富順
    陳雪玉
    HSUCH YU CHEN
    Keywords: 內外控信念
    角色知覺
    教學型態
    Locus of Control
    Role Perception
    Teaching Styles
    Date: 1999
    Issue Date: 2016-05-11
    Abstract: 本研究是以國小補校教師為研究對象,旨在探討國小補校教師內外控信念、角色知覺與教學型態等相關情形,期能根據研究結果,研擬具體可行的建議,以供改進教學及辦理國小補校師資培訓、甄選、評鑑及設計相關師資培育課程之參考。
    Reference: 一、中文部分
    王瑞宏(民82) ,高雄成人基本教育教師教學型態之調查研究
    ,高雄市八十二學年度成人基本教育教材教法研討會。國立高雄師範大學成人教育研究中心。
    王瑞宏(民84)。成人基本教育教師教學型態與學生學習行為關係之研究。國立高雄師範成人教育研究所碩士論文。
    王受榮(民74)。國民中小學教師角色取向之研究。台北:大漢出版社。
    朱甯榮(民71)。學習團體理論與技術。台北:桂冠書局。
    伍振鷟等(民80)。我國國民補習教育實施狀況調查研究。教育部社教司委託國立台灣師範大學教育系研究。
    汪慧瑜(民72)。內外控信念與不同增強方式在國中男生學習效果的比較研究。師大輔導研究所碩士論文。
    邱天助(民77)。老人學習動機取向及其與自我概念、社會角色知覺之相關性研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    邱琳甄(民83)。國民中學教師人格內外控傾向與工作滿足之相關研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。
    李虹慧(民88)。成人基本教育教師教學專業知識應用及其相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
    李瑛(民79)。國中補校教師對成人學生與非成人學生教學行為之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    何青蓉等(民84)。從學習者特性論析我國成人識字教育之規劃。高雄:國立高雄師範大學成人教育研究所。
    何進財(民86)。「談我國的成人基本教育」。成人教育,第36期,頁8-16。
    余昭(民78)。人格心理學。台北:三民書局。
    林清山(民76)。教學心理學基礎。載於有效教學研究,中國教育學會主編,台北:台灣書店,頁57-87。
    周立勳(民75)。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
    林清江(民60)。「教師角色理論與師範教育改革動向之比較研究」。載於國立台灣師範大學社會教育研究集刊第13輯,頁45-176。
    林清江(民75)。教育社會學。台北:台灣書店。
    林瑞欽(民79)。師範生任教職者之理論與實證研究。高雄:復文書局。
    林靜如(民79)。台北市國民小學教師工作經驗、內外控信念與組織承諾之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    吳婉如(民81)。台灣地區長春學苑教師教學型態與學員滿意度之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    吳武典、陳秀蓉(民67)。教師領導行為與學生的期待、學業成就及生活適應。載於國立台灣師範大學教育心理學報第11期,頁87-104。
    吳武典(民66)。制握信念與學業成就、自我觀念、社會互動之關係及其改變技術。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    吳武典(民68)。「國小班級的氣氛因素分析與追蹤研究」。師大教育心理學報。第12期,133-156。
    吳子輝(民64)。內外控取向與自由選擇對閱讀測驗成績之影響,國立政治大學教育研究所碩士論文。
    吳曲輝譯(民81)。社會學理論的結構(J.H. Turner原著)。台北:桂冠圖書出版公司。
    吳靜吉(民64)。「性別差異與內外控取向對語文流暢之影響」。政治大學學報,第31期,131-141。
    胡夢鯨(民84a)。「國民中小學實施成人基本教育的問題與展望」。成人教育,第28期,頁46-52。
    胡夢鯨(民84b)。「成人教育專業人才的培育:一個成人教育學理論模式的分析。載於成人教育專業化,中華民國成人教育學會主編,正中書局。
    胡夢鯨(民85)。成人教育現代化與專業化。台北:師大書苑。
    洪光遠、鄭慧玲譯(民87)。人格心理學。台北:桂冠圖書公司。
    洪有義(民64)。「內外制握與洛式制握量表簡介」。測驗年刊,22輯,99-104。
    秦夢群(民81)。高中教師管理心態、學生內外控,與學生學習態度的關係研究。行政院國家科學委員會專題報告。
    秦夢群、濮世緯(民87)。「國小校長轉型領導、交易領導、教師制握信念與教師職業倦怠之研究」。國立政治大學學報,77卷,頁73-110。
    張春興(民78)。張氏心理學辭典。台北:東華書局。
    張國珍(民80)。「成人基本教育與國家發展」。載於教育部社會教育司主編成人教育與國家發展,頁17-70。
    張國珍(民82)。我國成人識字教育之研究。國立台灣師範大學社會教育究所碩士論文。
    張來平(民70)。教育心理學。台北:東華書局。
    張莞珍(民85)。大台北區成人職業進修班教師教學型態及其相關因素之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    馬芳婷(民78)。社教機構短期研習班教師教學行為與學生學習滿意度之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    莫慧如(民79)。我國國民補習教育之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    莊慧珍(民73)。國中教師教導方式及學生內外控信念與學生生活適應之關係
    之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    張春興(民80)。教育心理學。台北:東華書局。
    張貴雲(民84)。我國成人教育工作者所需專業知能之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩土論文。
    郭丁熒(民84)。我國國民小學教師角色知覺發展之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。
    郭丁熒(民85)。小學教師理想角色與實際角色知覺差距之探討-一個Q分類及晤談研究報告。載於台南師院學報第29期,頁1-44。
    郭丁熒(民87)。國民小學教師角色知覺差距來源之研究~研究工具的編製。台南師範學院初學教育學報第11期,頁69~120。
    郭文茵(民82)。我國成人基本教育教師專業知能之研究。師大社會教育研究所碩士論文。
    郭生玉(民68)。「談師生關係」。中國論壇,第八卷第九期,頁16-20。
    郭生玉(民74)。教師的間接與直接影響行為和學童創造力及學業成績之關係。載於國立台灣師範大學教育心理學報第18期,頁57-84。
    郭為藩(民61)。自我心理學。台南:開山書店。
    郭為藩(民72)。教育的理念。台北:文景書局。
    郭為藩(民72)。「人文精神與人本教育」。教師研習簡訊,19期,頁2-6。
    郭為藩(民85)。自我心理學。台北:師大書苑。
    教育部(民85)。以終身學習為導向的成人教育中程發展計畫。教育部編印。
    教育部(民87a)。教育部社會教育司簡報。
    教育部(民87b)。邁向學習社會。教育部編印。
    教育部(民89)。教育統計。
    陳仲庚、張雨新編著(民78)。人格心理學。台北:五南圖書公司。
    陳英豪(民66)。「教師人格特質及教學態度對教學成績預測效果之研究」,高雄師範學院學報,第五期,頁237-295。
    陳金水(民78)。國民中學教師制握信念,工作經驗與組織承諾之關係。國立高雄師範學院教育研究所碩士論文。
    陳姚真(民77)。台北市國民小學國小教師角色衝突的因應策略及有關變項之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    陳密桃(民68)。「國中教師對教師角色的自我概念與其對教學及學生態度的關係」。教育學刊,2期。頁285-323。
    陳雅娟(民86)。我國社教機構成人教師教學信念及其相關因素之研究,國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
    陳奎熹(民80)。教育社會學研究。台北:師大書苑。
    陳慧美(民81)。我國國小補校學生學習障礙之研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    曾一泓(民66)。國中學生的控制信念與父母的控制信念及教養方式之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    黃恆(民69)。國民中學教室中師生關係現況及其影響因素。國立台灣師範大學教育研究碩士論文。
    黃鴻文(民70)。學校經驗對國中教師教室領導行為的影響。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    黃明月(民75)。論成人教學法。社教雙月刊,第十五期,頁25-29。
    黃明月(民77)。「台北市國民小學補習學校教師教學型態之研究」。社會教育學刊,第17期,頁255-286。
    黃明月(民84)。「成人教學專業化的策略」。國立中正大學成人教育中心,成人教學專業化研討會論文。
    黃明娟(民83)。大學成人學生與傳統學生教學型態偏好之比較研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    黃富順(民77)。比較成人教育。台北:五南出版社。
    黃富順(民78)。成人心理與學習。台北:師大書苑。
    黃富順(民80a)。「成人識字教育的意義、目的、功能與發展」。載於教育部社教司主編,成人基本教育,台灣書局,頁45-67。
    黃富順(民80b)。我國成人識字教育之研究。教育部委託專題研究報告,台北:國立台灣師範大學成人教育研究中心。
    黃富順(民81a)。成人教育與國家發展。載於教育部社會教育司主編,成人教育與國家發展,頁1-15。
    黃富順(民81b)。「台灣地區成人教育的現況與發展趨勢(上)」。成人教育,7期,頁4-12。
    黃富順(民82)。如何進行有效的成人教學。成人教育,第13期,頁6-12。
    黃富順等(民83)。國民中小學辦理成人教育之研究。教育部委託國立中正大學成人及繼續教育研究所研究。
    黃富順(民84a)。教學型態。載於成人教育辭典,中華民國成人教育學會編印。
    黃富順(民84b)。「成人教學中的師生關係及教學原則」。載於有效的成人教學,台北:師大書苑。
    黃富順等(民84c)。成人教育師資專業培訓課程規劃之研究,教育部委託國立中正大學成人及繼續教育研究所研究。
    黃炳煌等(民80)。我國國民補習教育目標與功能定位之研究。教育部社會教育司委託研究。
    黃堅厚(民70)。國小及國中學生內外控制信念之研究。教育心理學報,12期,1-14頁。
    楊國賜(民74)。「教育專業精神之內涵與策進」。台灣教育,417期,頁2-5。
    楊國賜(民76)。社會教育的理念。台北:師大書苑。
    楊國賜(民85)。成人教育發展策略,台北:師大師苑。
    楊國德(民85)。成人教學專業化的發展與方向。成人教育發展策略。台北:師大書苑。
    黃秀瑄、林瑞卿編譯(民80)。認知心理學,台北:師大書苑。
    楊瑞珠、楊國樞(民65)。「兒童內外控信念的先決及後果變項」,中華心理學刊,105-120。
    楊堅耕(民88)。我國成人基本教育教材分析。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
    楊銀興(民76)。國小學生場地獨立性、內外控信念與道德判斷的關係。師範大學教育研究所碩士論文。
    詹美娟(民83)。大學成人學生及傳統學生學習特性之比較研究。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    蔡培村(民69)。國中校長領導型、教師人格特質與學校組織氣氛之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    蔡培村(民83)。「成人教學策略」。成人教育雙月刊,第19期,頁2-7。
    蔡培村(民84)。「從實務觀點談成人教學專業化研討會論文。
    蔡寬信(民82)。國民小學組織氣候、教師內外控信念與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    蔡碧漣(民82)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。
    甄曉蘭(民86)。教學理論。載於黃政傑主編:教學原理,頁27-60,台北:師大書苑。
    鄭美玉(民73)。中等學校行政人員管理動機、內外控與其工作滿足之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
    鄭新輝(民80)。國民小學高齡教師自我形象與公共形象之調查研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    鄭悅琪(民87)。國民小學組織氣氛、教師制握信念與教師溝通恐懼之關係研究。國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文。
    劉登美(民83)。台北縣國民小學成人基本教育實施現況之研究。台北縣成人教育研究專題(三)。
    鄧運林(民80)。「從成人教育學觀點看成人教師的角色(下)」。社教雙月刊,第四十一期,頁50-56。
    鄧運林(民85)。成人教育專題研究。高雄:復文圖書出版社。
    顏火龍(民85)。縣市教育局行政人員的工作特性、制握信念對時間管理策略及工作壓力關係之研究,行政院國科會科資中心。
    蘇璽臻(民87)。國中補校教師教學活動設計之影響因素-以台北縣為例。國立台灣師範大學社會教育研究所碩士論文。
    歐滄和(民71)。價值澄清對國中後段班學生成就動機及社會態度的影響。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文。
    盧美貴(民69)。國小教師教導方式與學生學習行為之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文。
    歐陽教(民77)。「教學的觀念分析」。載於中國教育學會主編:有效教學研究,頁1-29,台北:台灣書店。
    二、英文部分

    Adam, F. & Aker, G . F. eds.(1982).Factors in adult learning and instruction.
    Tallahasee : International Institute of Andragogy, Florida State Univ.
    Allport, G.W.(1965).Pattern and growth in personality. N.Y: Holt,
    Rinehart and Winston.
    Anderson, L. W .,& Burn, R.B.( 1989).Research in classrooms. The study of
    Teachers,teaching,and instruction. Oxford, Uk : pergamon Press.
    Apps ,J. W.(1981).The adult leaner on campus :A guide for instruction
    and administrators.Chicago : Fallett Publishing Company.
    Aspy. D.N.& Roebuck, F.N.(1977).Kids don`t learn from people they
    don `tlike,Amherst.MA : Human Resource Development Press.
    Axelrod,Joseph(1976).The university teacher as artist. Washington ,
    D.C .Jossey-Bass.
    Bailey, G.D.(1984).An evaluator`s guide to diagnosing and analyzing
    teaching styles.NASSP Bulletin. 68, 19-25.
    Beeby ,C.E.(1966).The quality of education in developing countries.
    Cambridge .Harvard University Press.
    Beder,H.W.and Darkenwald, G.G.(1982).Difference between teaching
    adults and preadults : some propositions and findings.Adult education,
    32(3):142-155.
    Bennett,N.(1976),Teaching styles and pupil progress,London : Open Book
    Publishing Limited.
    Benner, D.C.(ed).(1985).Baker Encyclopedia of Psychology. Michigan:
    Baker Book House.
    Biddle, B.J.& Thomas, E.J.(1966).Role theory : concepts and resarch
    Florida: Robert E. Krieger Publishing Company.
    Biddle, B.J.(1969).Teacher roles, in Encyclopedia of Eeducation
    Research. 4th Ed., Macmillam, 1493.
    Bonne, K.D.(1957)Some philosophic issues in adult education, Adult
    Education, 7(2), Winter 1957.
    Boone, E.J .(1985).Developing programs in adult education. Englewood
    Cliffs, NJ : Prentice Hall.
    Brookfield, S.D.(1986). Understanding and facilitating adult learing,San
    Francisco:J ossey-Bass.
    Butterfield, E.C.(1964). Locus of Control, test anxiety, reaction to
    frustration, and achievement attitudes, Journal of Personality ,
    32,355-370.
    Chan Chui,Chan Kai-Yeen,Cheung Wing-Ming,Ngan Ming Yan & Yeung
    Veng-Meng(1993).Primary school teacher self concept its
    relationship with teacher behaviors and stundent`s educational
    outcomes .primary Education, 3(1),pp.9-28.
    Chow, Bik-chu & Louie, L.(1992).A comparison of role perceptions of a
    successful physical educator among physical educator majors and
    established physical educators in Hong Kong. Education
    Journal,20(1),65-73.
    Clarke, D.M.(1993).Influences on the changing role of the mathematics
    teacher(teacher roles)DAI,54(06A),2081.
    Coffman, W.E.(l954).Determining students` concepts of effective
    teaching from their acting of instructors.Journal of Educational
    Psych o logy (45) ;277-286.
    Cohen, M.D.(1993).Variables affecting the teacher implementation of
    cooperative learning methods In ESL and bilingual
    classroom. DAI ? 54(03A) , 843.
    Cole, C. C. Jr.(l985).Active group leaming : A selective study of effective
    public humanities programs.Mineapolis,MN : National Federation of
    State Humanities Councils(ERIC ED256253).
    Coleman, J.S.et.al.(1966).Equality of Educational Opportunity.
    Washington ,D.C .Government Printng Office.
    Conti. GJ.(1979).Principles of adult learning scale, (ERIC ED179713).
    Conti, G.J.(1985).Assessing teaching style in adult education : how and
    why? Lifelong Learning,6(8),7-11,28.
    Conti,G.1.,& Welborn, R.B.( 1986).Teaching-Iearning style and the adult
    learner.Lifelong Learning,9(8),20-24.
    Conti,G.1.,&Fellenz,R.A.(1988).Teaching and learning styles and the
    native American learner. Paper presented at the Adult Education
    Research Conference Procedings, Calgary, Canada.
    Conti, GJ.(1989).Assessing teaching style in adult education. In
    E. R. Hayes( ed) , New directions for continuing education: Vol. 43.
    Effective teaching styles.San Francisco:Jossey-Bass.3-16.
    Cook, W.(1977).Adult literacy education in the United State, New York,
    Delaware: international reading association.
    Corsini, RJ.(1994). Encyclopedia of Psychology. NY :John Wiley & Sons Inc.
    Cronbach,L.1.(1977).Educational psychology (3rd ed.).New York: Harcourt
    Brace Jovanovich.
    Cross, K. Patricia.(1981 )Adults as learners.San FranciscoJ ossey-Bass.
    Crowne, D.P. and S. Liverant.(1963).Conformity under varying conditions
    of personal commitment. Journal of Abnomal and Social
    Psychology, Vol. 66,547-555.
    Cullen ,C.(1992).Teacher`s perspectives on accountability. DAI,53
    (08A) ,2660
    Darkenwald, G. G .& Beder, H. W( 1982 ),Difference between teaching adults
    and preadults : some propositions and findings.Adult Education,
    32(3),142-155.
    Darkenwald, G.G.& Merriam, S.B.(1982)Adult education : foundations
    of practice. New York :Harper Collins.
    Darkenwald ,G.G.(1985).Factorial structure of difference III teaching
    behavior related to adult /preadult student age statusAdult
    Education, 35(3),146-158.
    Dempsy, M.A.( 1985).The effect of role perception of regular and special
    education teachers on job satisfaction.DAI,46 (03A) ,P.563.
    Dugan, P.A.( 1985).Non-traditional and traditional student learning char
    acteristics relating to class size at the university level.Doctroal
    disseration .Cornell university.
    Dunn.R.& DUlm,K.( 1978). Teaching students through their individual
    learning styles: a practical approach.Reston.Va:Reston Pub.Co.,5-7.
    Entwistle, N.(1981 ).Styles of learning and teaching.Chicheter : Johnson
    Wilsey and sons.
    Fairgrieve,J & Jimmerson, R.(1988). "Counseling in adult basic education
    programs: Instructions speak out". Adult Literacy and Basic
    Education. 12(3),121-134.
    Fischer, B. B. & Fischer, L.(1979).Style In teachering and learning.
    Education Leardership,36,245-251.
    Flander, N.A.(1970)AnalyZing teaching behavior.Reading M.A.:
    Addison-Wesley Publishing Company.
    Folkman,S., Schaefer, C., Lazarus, R.S.(1979).Cognitive proceSSlve as
    mediator of stress and coping.In V.Hamilton , &D. M. Warburton
    (eds ),H uman Stress and Cognition: An information processing
    approach.New York: John wiley and Sons,266-298.
    Furnham, A .&Steel, H.(1993).Measuring locus of control: A critique of
    general, children`s,health-and work-related locus of control
    questionaires. British Journal of Psychology, 84,443-479.
    Gagne` ,R.M.(1977).The Conditions of Learning(3ed ed.).New York: Holt
    Rinehart and Winston.
    Gage ,N.L.,& Berliner, D.C.( 1984).Educational Psychology (3rd.ed.).
    Boston: Houghton Mifflin.
    Gorham,lS.(1985).Difference between teaching adults and preadults : a
    closer book,Adult Education Quarterly 35(4),194-209.
    Grabowski, S.M.(1976).Training teachers of adults : models and
    innovative programs. Occasional Papers. Number
    46. Washington, D.C : National Association for Public Continuing
    and Adult Education.
    Green, T.F.( 1969). The concept of teaching.In Vandenberg( ed.), Teaching
    And Learning. Urbana,Ill :University of Illinois press,6-8.
    Gralbraith, M.W.(1990)Adult learning methods:a guide for effective
    instruction.
    Gutierrez.K.J.(1992).Accelerated nursmg education:study patterns.
    behaviors and leaner characteristics.Dissertation Abstracts
    International 52(9).4667.
    Hartung ,E. S.(1987).The effects of various exposures to sequencmg on
    student planning in art,DAl,48(04A),P.812.
    Harris.B.& Hill. l(1982).The DeTEK handbook. Nationalducational
    Laboratory Publishers ,Inc.
    Heaton .R. C. &Duerfeldt, P.H. (1973). The relationship between self-esteem,
    self-reinforcement, and the internal-external personality dimension.
    Journal of Genetic Psychology, 123,3-13.
    Hersch, P. D. and K. E. Scheibe. (1969).The reliability and validity of
    internal-external control as a personality dimension. Journal of
    Consulting Psychility, Vol.31,609-614.
    Heimlich ,lE. & Norland, E.(1994).Developing teaching style in adult
    education. San Francisco:Jossey-Bass Publishers.
    Hiemstra,R.,&Sisco,B(1990).lndividualizing instruction.San Francisco:
    Jossey-Bass.
    Henry. LJ.(1983).Perceived characteristics of effective adult
    basiceducation teachers. University of Missouri-Columbia.
    Holtrop, S.D.(1992).Instructional scaffolding in context :three case studies
    of writing instruction ,DAI,53(11A),257.
    Huelsman,lM.(1983)An exploratory study of the interrelationships
    of preferred teaching styles,preferred learning styles ,
    psychological types and other selected characteristics of
    secondary teachers .Doctoral dissertation,Ohio State University.
    Imel-Susan(1988).Guidelines for working with adult leaners.(Eric
    No.Ed 299456 )
    Jones, T.S.( 1986).A study on self-concept of adult. University Microflimes
    Intemational.Arrn Arbor,Michigan.
    Joe, V.C.(1971).Review of the internal-external construct as a personality
    variable. Psychological Report, Vol.28,619-640.
    J oyce,B. & Weil, M.( 1972).Models of teaching.Englewood cliffs,New
    York :Prentice-hall.
    Kahlich, P.A .& Dorminey, JJ.( 1993).Role perceptions of early childhood
    teachers,ERIC:ED357020.
    Keable,D.M.(1990).Characteristics of adult leaners at the postbaccal
    aureate level at the university of North Dakota.Doctral
    Disseration.The University of North Dakota.
    Keefe, J.W.& Jenkins, lM.(1984).lnstructional leadership handbook.
    Reston: Virginia.
    Knoop, R.(1981 ).Age and correlates of locus of control,
    Journal of Psychology, 108: 103-106.
    Knowles, M.S.(1970a),Andragogy,not pedagogy: Adult Leadership, 29 ,April.
    Knowles, M.S .(1970b ).The modern practice of adult education,New
    York: Association Press
    Knowles. M.S.(1975). Andragogical Approach to Training .paper
    presented at the seminar of the American Society for Training
    Development, Kansas city.
    Knowles, M.S.(1980a).The mordern practice of adult education:
    From pedagogy to andragogy.New York: Cambridge Book.
    Knowles, M.S.(1980b).The mordern practice of adult education. Prentice
    Hall Regents,Englewood Cliffs,NJ.
    Knowles, M.S.(1984a)Andragogy in action, San Francisco :J ossey-Bass.
    Knowles, M.S.(1984b ).Self Directed Learning.New York :Association
    press.
    Knowles, M.S.(1989).The making of an adult educator.San Francisco:
    Jossey-Bass.
    Knox, A.B .(1979).Enchancing proficiencies of continuing
    education .San Francisco: Jossey-Bass.
    Kozma,R.B.et al.(1978).lnstructional techniques in higher education.
    Englewood Cliffs,N J. :Educational-teclmology publiications.
    Kraft,A.(1975).The living classroom :putting humanistic education into
    pratice.New York:Harper & Row.
    Kyriacou,C.,Sutcliffe,J.(1978).A model of teacher stress. Educational
    studies,4,1-6.
    Lachman,M.E.(1986).Locus of control in agmg research:A case for
    multi-dimensional and domain-specific assessment, Psychology
    and Aging, 1 ,34-40.
    Leahy, M.( 1991). The adult education act: A guide to the literature and
    jundedproject.,(ERlC NO. ED 341876).
    Lenz,E.(1982).The art of teaching adults.New York:Holt,Rinehart and Winston.
    Levine, M. W.&Shefner,J .M.(1991 ).Fundamentals of sensation and
    perception. California :Brooks/Cole Publishing Company.
    Levinson, D.J.(1959).Role, personality and social structure In the
    organization setting. Journal of Ahnonnal and Social
    Psych o logy, 58, 170-180.
    Mccarty, W.(1993).The language-learning context of development
    appropriate preschool classroom : a description of the language
    support provided by seven teachers in the Colorado preschool
    programj)AI,54(05A),P.1666.
    McIntyre, T.(1982).Factors related to burnout :A reVIew of Research.
    (ERlC,ED218908.)
    Meadow, K.P.(1981 ).Burnout in professional working with deaf children,
    American Annuals of the Deaf, 2, 13-22.
    Merton, R.K.(1957).The role-set :problem in sociological theory ,British
    Journal of Sociology,(8),21-37.
    Mitchell, T.R.(1979).Organizational behavior. Annual Review of
    Psychology,30,243-281.
    Moore, E.L.S.(1993).An analysis of learning styles .instructional styles
    and culture among selected accounting students and instructors at
    the university-level.DAI-a 54104 P.1257 AAC9323631.
    Moreno, J.L.(1961 )The role concept, a b ridge between psychiatry and
    sociology ,The American Journal of Psychiaty,118,518-523.
    Morris, B.( 1971 ).Reflections on role analysis. British Journal of
    Sociology, 22,395-409.
    Morrish ,I.( 1978).The sociology of education-an introduction. London:
    George Allen & Unwin.
    Newman,A(1984).Ensuring competent staff in adult literacy((ERIC
    ED332143)
    Osteyee, C.H.(1988).The effect of teaching style on student writing
    aboutfield trips with concrete experiences .AAC 8824411.
    Platt,ll & Eisenman, R.(1968).Internal-external control of reinforcement,
    time perspective, adjustment and anxiety. The journal of General
    Psychlogy, 79, 121-128.
    Plotnik, R.(1989).Introduction to psychology .N.Y. :random House.
    Raines, R.H.(1976).A comparative analysis of learning styles and teaching
    styles of mathematics students and instructors.ED 162 709.
    Rathus, S.A.(1990).Psychology.Holt Rinehart and Winston.
    Rembert, G.(1993).The identification of teaching styles of full-time
    tenured on the successful retention of black student.DAI-A 54102
    PAlO AAC 9316710.
    Renzulli, J.S.& Smith. L.H.(1978).Learning styles inventory: a measure
    of student preference for instructional techniques. Connectic :
    creativelearning press.
    Ryckman,R.N.&Shennan, M.F. Relationship between self-esteem and
    internal-external control for man and woman. Psychological
    Reports,1973,32,1106
    Roberston, F. W. W.(1986).A comparison of the perceptions of the role of
    the inservice teacher as perceived by the pre-service teachers and
    the inservice teacherflAI,47(10A),3680.
    Rogers, A.(1986).Teaching adults. Milton Keynes, Philadelphia: Open
    University Press.
    Rotter,lB. (1966) Generalized expentancies for internal versus external
    control of reinforcement. Psychological Monographs,
    80,Wlole No.609.
    Rotter, J.B. (1990).Intemal Versus external locus of control of
    reinforcement ,American Psycholodist,45 ,489-493.
    Rubin,Z.&McNeil, E.B.(1985). Psychology: Being Human. N.Y.: Happel`
    & Row Publishers.
    Ruch ,J.C.( 1984).Psychology: Being Human. California Wadsworth
    Publish Company.
    Ryans, D.G.(1970).Characteristics of teachers in relation to finacial and
    cultural conditions of their childhood homes. Washington, D.C:
    American Council on Education.
    Sadowski, C.J.& Woodward, H.R.(l983).Teacher locus of control and
    classroom climate:across-Iagged correlational study,psychology in
    the school,voI20,506-509.
    Salcedo, R.N.( 1984 ).An analysis of professional competency development
    in the student teaching program in agriculture in the
    Philippines,DAI,46(09A),p.2530.
    Santrock ,J ,W.(1991). Psychology: The Science of Mind and Behavior,
    Wm. C. Brown Publishers.
    Sarbin, T.R.(l954).Role theory.in G.Lindzey( ed.)Handbook of Social
    Psychology. vol. 1,223-258
    Sarbin,T.R.&Allen, V.L.(1968).Role theory in Lindzey,G.&Aronson .
    E.( eds.).The handbook of social Psychology,488-567,Massachuestts;
    Addison Wesley Publishing co.
    Sdorow,l.(1990).Psychology. Wm.C.Brown Publishers.
    Shennan,M.F.Pelletier,RJ .&Ryckman,R.M.( 1973 ).Replication of the
    relationship between dogmatism and locus control.Psychological
    Report, 33,749-750.
    Shennan,J.M.,&Giles,M.B.(l981).The development and structure of
    personal control III teachers. Journal of Educational
    Research, 74(3),139-142.
    Smith,R.M.(1982).Learning how to learn:applied learning theory for
    adults.New York:Cambridge.
    Soh,K.C.(1984).Teacher locus of control and its correlates among
    experienced teachers.Paper present at Annual Conference of the
    AARE.
    South,LP.(1981 ).The Effects of Locus of Control on Student Teacher
    Competence.(Ed.D. Mississippi State University).DAI, 42109A
    Strickland,K.M.(1993).A mircroethnography of literature-based reading
    and writing instruction in a whole language classroom
    with`at-risk`adolescent.DAl, 54 (03A),p. 878.
    Taylor,S.E.(1986).Mentor teachers in selected districts in northern
    California: profile, selection and responsibilities. DAI.47(09A),
    3276.
    Tracy,S.T & Schuttenberg,E.M.(1986).Exploring adult learners `rational
    for course interaction preferences, Adult Education Quarterly
    36(3),142-156.
    Tumer,R.H.(1978).The role and person. American Journal of Sociology,
    84(1),1-23.
    Upton,B.Y.(1986).Measuring school effectiveness USIng the school
    culture inventory:a validation study.DAI,47(07A), P2413.
    Van Tilburg,E.and Heimlich,lE.(1990).Clarifying theory through
    operationalizing constructions :A look at sensitivity and inclusion in
    adult teaching style.Paper presentation.3pt annual adult education
    reach conference. University of Georgia,Athens.
    Wallace,P.M., Goldstein,J.H.&Nathan,P.E.(1990)Jntroduction to
    Psychology. Wm.C.Brown Publishers.
    Weber,M. (1977).Physical education teacher role identification instrument
    .Rsearch Quarterly,48(2),445-451.
    Wilborn,C.R.(1989).A review of education role theory: A teaching guide
    for administative theory. (ERJC ED 314826)
    Zahn.J.C.(1967).Differences between adults and youth affecting learning.
    Adult Education,17(2),67-177.
    Description: 博士
    國立政治大學
    教育學系
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G91NCCV8212012
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[教育學系] 學位論文

    Files in This Item:

    File SizeFormat
    index.html0KbHTML2333View/Open


    All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,惟仍請適度,合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。商業上之利用,則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作,已盡力防止侵害著作權人之權益,如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者,請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw),維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback