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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/96162


    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/96162


    Title: 從教育與法律之觀點論家長參與學校教育及其影響
    Authors: 李志成
    Contributors: 董保城
    李志成
    Date: 1997
    Issue Date: 2016-05-10 16:37:14 (UTC+8)
    Abstract: 　　本研究主要之目的，在綜合教育與法律之觀點，對我國家長參與學校事務所面臨之困境，提供解決之途徑。
    　　本研究首先經由文獻分析，回顧過去關於家長參與研究之焦點與其所提供的建議，次從模式之觀點，探討家長與學校互動關係及其影響，以此分析我國家長參與之模式，期對我國家長參與之實務與困境，能有更深入之了解。
    　　其次，從家長參與的法理基礎探討賦予家長參與學校教育之目的為何？進而釐清家長與學校間之關係，並對家長、學校與國家在學校領域中所扮演之角色作一分析，期對家長與學校互動之模式能有一較明確的看法。
    　　再者，家長對學校事務基於民主之原則而以組織型態參與，不同型態之家長組織，將影響家長與學校之關係，本研究針對家長組織之形成及其於組織法上之地位加以分析，比較不同型態的家長組織與學校互動之良窳，期能經此得出一較好的互動模式，作為規劃家長組織的依據。
    　　最後，為使理論與實務能相配合，並了解我國目前教師、學生及家長對家長參與學校教育之看法如何，本研究經由實證調查分析以台北市及桃園縣之國民中、小學學校教師、學生及學生家長為調查對象進行問卷調查，以了解目前教師、學生及學生家長對家長參與所持之態度與期望。
    　　本研究採用PPS（抽取率與單位大小成比例）與等距抽樣配合方式進行抽樣，抽取教師、家長及學生樣本共1200人，問卷回收率為80%。本研究以SPSS為統計工具，主要的統計方法有：百分比顯著性z考驗、卡方考驗(x<sup>2</sup> test)及包卡爾(Bowker`s)對稱性考驗。
    　　研究結果發現：
    　　1. 影響我國家長參與程度低落之原因，主要在於文化因素。
    　　2. 時間因素是家長未能參與學校教育活動的主因。
    　　3. 學生期望家長參與其學校活動，但同時亦感到會有壓力。
    　　4. 家長參與學校教育之法理基礎為保障學生之學習權。
    　　5. 學校關於學生安全及管教事項應有家長之參與為親師間之共識。
    　　6. 家長參與之界限應經由民主程序，經由立法確定之。
    　　7. 家長會之組織宜採私法社團型式，而與學校間之關係經由相關法令規範家長可參與之範圍。
    　　本研究主要研究建議如下：
    　　1. 家長對子女之管教態度應避免過度權威而使子女感到父母參與其學校生活會有壓力。
    　　2. 家長應積極參與家長會以保障自身及子女之權利。
    　　3. 學校應依各校之需要規畫適當的家長參與模式。
    　　4. 學校課程安排宜彈性化，以便家長能配合參與。
    　　5. 政府應立法賦予強制親職教育及強制家長加入家長會之法源。
    　　6. 政府應立法規定學校關於學生安全及管教事項，應有家長之參與。
    　　7. 政府應建構學校與家庭聯繫之網絡，以改善親師間因時間因素無法聯繫之困境。
    Description: 碩士
    國立政治大學
    教育學系
    82152003
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000678
    Data Type: thesis
    Appears in Collections:[教育學系] 學位論文

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