政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/95725
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    题名: 文學創造力的條件與創作的歷程
    作者: 吳蓉燕
    贡献者: 詹志禹
    吳蓉燕
    日期: 2002
    上传时间: 2016-05-09 16:54:34 (UTC+8)
    摘要: 　　在經濟掛帥、科技領導潮流的時代，人的心靈似乎已經被忽視很久了，然而駕馭工具的應該是人，而非人心為工具所主宰。所以，陶冶人類性靈的文學領域應該要被關注；在這個領域辛苦耕耘、展現創造力的傑出人物是我們可以加以探討以發現文學創造力來源的對象。
    　　本研究的目的是：
    　　一、探索優秀文藝創作者的創造力條件。
    　　二、探索優秀文藝創作者的創作歷程，以及影響此歷程的因素。
    　　以創造力「產品」出發，找尋優秀文藝創作者，用質性研究方法與八位優秀文藝創作者進行深度訪談。從他們的生命故事中，歸納出他們成長環境中有何條件影響他們的創造力，個人具備何種特質影響他們創造力，以及他們創造產品的創作歷程，並探索創作歷程中獎勵和讀者所扮演的角色。每個優秀創作者的訪談結果就是一個獨特的生命故事，他們可以做為有心投入創作者的楷模，創作歷程也可以做為學習、模仿的參考。
    　　研究發現有：
    　　一、成長環境方面
    　　　(一)家庭環境氣氛自由。
    　　　(二)學校教育提供最初發表作品的園地。
    　　　(三)有重要楷模讓他們追隨，或是有重要他人的引導、支持和砥礪。
    　　　(四)特殊生長環境塑造獨特人格特質，影響思維風格。
    　　　(五)特殊生長環境提供日後獨特的創作題材，形成特殊文章風格。
    　　　(六)掌握機緣和轉折。
    　　二、個人特質方面
    　　　(一)優秀文藝創作者有一些共同人格特質－－願意表明立場，擅於溝通與傳播，享受孤獨，敏銳，有想像力，毅力與堅持，勇於嘗試。
    　　　(二)優秀文藝創作者的性格具多面性；不同的性格和創作的類別有關係。
    　　　(三)投入創作行為時，內在動機強烈。
    　　　(四)想要獲得獎項和肯定的寫作外在動機，只要具訊息性，並非不能存在。
    　　　(五)優秀文藝創作者都非常注重從生活經驗中學習和觀察。
    　　　(六)優秀文藝創作者有許多其他興趣，多才多藝。
    　　　(七)優秀文藝創作者透過大量閱讀、勤於習作及與領域的交流以增加領域知識。
    　　三、創作的歷程
    　　　(1)發現問題；(2)蘊釀及搜尋；(3)下筆鋪陳；(4)回顧和修改；(5)發表作品；(6)各階段是循環的動態歷程
    　　四、影響創作歷程的因素
    　　　(一)獎勵的影響
    　　　　1、不為得獎而寫，但是得獎有激勵作用。
    　　　　2、不為錢而寫，但是稿費和獎金等實質的獲得也很不錯。
    　　　　3、獎項對寫作生手來說是重要的肯定。
    　　　　4、獎項會影響初初寫作的人選擇一個特定文體投入。
    　　　(二)讀者的影響
    　　　　1、寫作的人有和讀者溝通的慾望，希望引起共鳴。
    　　　　2、先為自己而寫，認為可以感動自己的文章，一定也可以感動讀者。
    　　　　3、當為特殊的一群讀者而寫時，例如兒童，就用他們的眼睛看世界，用他們的語言書寫。
    　　　　4、領域內專家的認定，才是優秀文藝創作者最看重的創造力指標。
    　　最後依研究討論和結果，做出教育上的建議及未來研究的建議。
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育學系
    85152018
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#A2010000081
    数据类型: thesis
    显示于类别:[教育學系] 學位論文

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