政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/81851

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Title:	我國教師專業組織之研究
Authors:	張鈿富
Contributors:	蔡保田教育研究所
Date:	1986
Issue Date:	2016-03-07 15:21:57 (UTC+8)
Abstract:	提要內容：一、研究目的 1. 回顧我國教師專業組織之發展，以期能在過去的經驗中，找出未來的發展方向。 2. 了解目前我國教師專業組織之概況，及其所發揮之功能，以期引起教師的注意與參與。 3. 探討教師對目前教師專業組織的看法，做為今後進一步發展之參考。 4. 提出發揮我國教師專業組織功能的方法，以期能夠促進教師專業知能之成長、發揮教師專業組織自治自律的力量，樹立教師的良好專業形象。 5. 透過健全的教師專業組織，積極的參與國際性有關的活動，以拓展國民外交，增進國際合作。二、研究設計　　本研究分為五章。第一章，敍述研究動機、目的、範圍、價值及有關名詞之詮釋，第二章，文獻探討，說明專業組織的理論、有關教師專業組織的研究、主要國家教師專業組織的概況及我國教師專業組織之發展。第三章，研究設計。第四章，研究結果與分析。第五章，結論與建議。　　在研究方法上，本研究屬敍述性的研究，以調查法為主。採問卷、調查表、訪問三途並進以蒐集現況資料。　　問卷以師範院校教師、高中高職教師、及國民中小學教師為對象，共發出問卷3150份，回收率為72.51%。　　調查表的對象為目前已立案的教育學術團體，共調查了25個有關的學會。　　訪問則以省（市）級教育會及有關學會負責人為主。三、研究結果　　教育會方面，清末已成立教育會，惟宗旨不明，民國初年的教育會以學術研究為主，目前則兼具學術研究與教師福利之爭取等多重目的。我國教育會分為鄉（鎮、市、區）教育會、縣（市）教育會、省（市）教育會，全國教育會尚未成立。一般都肯定教育會之存在價值，然不滿於目前教育會之功能。　　教育學術團體方面，目前的學會以中小型者居多，會員五、六百人或更少，新設學會逐年減少。一般人的看法是，目前學會組織不夠健全，活動不夠普及，仍有許多中小學教師不知道目前存在著那些學會。不過學會的學術功能獲得多數的肯定，而一般教師也表示關心與喜歡參加學會的學術活動。　　教師專業組織普遍存在的困難是經費不足，組織內專任的人員不足，以致無法充分發揮功能。四、建議 1. 確立教師專業組織之目標與功能。 2. 加強報導教師專業組織之會務工作。 3. 健全基層的教育會組織，滿足各地中小學教師之需要。 4. 籌設全國性教育會組織及教育學術聯合會。 5. 教師專業組織避免政治色彩。 6. 政府對教師專業組織之輔導以經費補助為主，少做行政管理。 7. 加強會員的吸收。 8. 加強教育會對教師權侵害事件處理的能力。 9. 強化教師專業組織的學術研究能力。 10. 學術活動要分區擧行。 11. 擧辦學術活動的時間儘可能予以延長。 12. 促使教師專業組織成為獨立自治的組織。目錄論文提要………一第一章緒論………1 第一節研究動機與目的………1 第二節研究的範圍與價值………5 第三節有關名詞的詮釋………7 第二章文獻探討………20 第一節專業組織理論………20 第二節有關教師專業組織的研究………30 第三節主要國家教師專業組織概況………35 第四節我國教師專業組織之發展………84 第三章研究設計………108 第一節研究對象………109 第二節抽樣方法………110 第三節研究工具………113 第四節實施程序………117 第四章研究結果與分析………122 第一節我國教育會現況分析………122 第二節教育會問卷分析………124 第三節我國教育學術團體現況分析………171 第四節教育學術團體問卷之分析………176 第五章結論與建議………224 第一節結論………225 第二節建議………234 參考書目………240 附錄………249 圖表目次一、表目次表1：美國教育協會的分類………38 表2：美國州協會成立時間………44 表3：大韓教育聯合會各級學校會員………77 表4：歷次全國教育會聯合會概況………87 表5：各地區各級學校實際抽出之教師人數………111 表6：實際抽出的學校數統計………113 表7：調查問卷囘收情形統計………119 表8：各級學校教師對教育會存在之意見分析………126 表9：性別對教育會存在之意見分析………127 表10：職務不同對教育會存在之意見分析………128 表11：服務年資不同對教育會存在之意見分析………129 表12：各級學校教師對教育會代表教師發言組織之意見分析………131 表13：職務不同對教育會代表教師發言組織之意見分析………132 表14：各級學校教師對教育會增進福利功能之意見分析………134 表15：職務不同對教育會增進福利功能之意見分析………134 表16：會員與非會員對教育會增進福利功能之意見分析………135 表17：各級學校教師對教育會協助解決問題能力之意見分析………137 表18：職務不同對教育會協助解決問題之意見分析………138 表19：各級學校教師對教育會提供新知能力之意見分析………140 表20：職務不同對教育提供新知能力之意見分析………141 表21：各級學校教師對教育會性質之意見分析………142 表22：職務不同對教育會性質之意見分析………143 表23：會員與非會員對教育會性質之意見分析………144 表24：各級學校教師對教育會運作之意見分析………146 表25：會員與非會員對教育會運作之意見分析………147 表26：職務不同對設立全國性教育會之意見分析………149 表27：性別對教育會政化之意見分析………151 表28：各級學校教師對教育會爭取教師福利之意見分析………153 表29：性別對教育會加強學術研究功能之意見分析………155 表30：各級學校教師對教育會獨立自治之意見分析………156 表31：性別對教育會獨立自治之意見分析………157 表32：性別對限制成員加入教育會之意見分析………159 表33：職務不同對限制成員加入教育會之意見分析………160 表34：服務年資對限制成員加入教育會之意見分析………161 表35：各級學校教師對政府加強對教育會的管理之意見分析………163 表36：性別對政府加強對教育會的管理之意見分析………164 表37：各級教師對教育會有關法令之意見分析………166 表38：職務不同對教育會有關法令之意見分析………167 表39：會員與非會員對教育會有關法令之意見分析………168 表40：各學會概況………174 表41：各級學校教師關心學會活動意見分析………177 表42：性別對關心學會活動之意見分析………178 表43：職務不同對關心學會活動之意見分析………179 表44：會員與非會員關心學會活動之意見分析………180 表45：各級學校教師喜歡參加學會活動之意見分析………181 表46：性別與喜歡參加學會活動之意見分析………182 表47：會員與非會員對參加學會活動之意見分析………183 表48：性別對加入學會之專業價值意見分析………185 表49：職務不同對學會之專業價值意見分析………186 表50：服務年資對加入學會之專業價值意見分析………187 表51：各級學校教師對目前學會扮演角色之意見分析………189 表52：會員與非會員對學會扮演角色之意見分析………190 表53：各級學校教師對學會帶動研究風氣之意見分析………191 表54：職務不同對學會帶動研究風氣之意見分析………192 表55：會員與非會員對學會帶動研究風氣之意見分析………193 表56：參加學會與否對學會政治化之意見分析………195 表57：各級學校教師對政府管理學會活動之意見分析………197 表58：會員與非會員對政府管理學會活動之意見分析………198 表59：各級學校教師對學會接受政府經費補助之意見分析………199 表60：性別對學會發展成民間與政府間的中間團體之意見分析………201 表61：各級學校教師對目前學會組織之意見分析………203 表62：會員與非會員對目前學會組織之意見分析………204 表63：各級學校教師對目前學會數目之意見分析………205 表64：性別對目前學會數目之意見分析………206 表65：會員與非會員對目前學會數目之意見分析………207 表66：各級學校教師對學會設立限制之意見分析………208 表67：職務不同對學會設立限制之意見分析………209 表68：服務年資不同對學會設立限制之意見分析………210 表69：各級學校教師對設立教育學術聯合會組織之意見分析………212 表70：職務不同對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213 表71：會員與非會員對設立教育學術聯合會組織之意見分析………213 表72：各級學校教師對學會每年學術研討會次數之意見分析………215 表73：性別對學會每年學術研討會次數之意見分析………215 表74：會員與非會員對學會每年學術研討會次數之意見分析………216 表75：各級學校教師對教育學術團體聯合年會之意見分析………218 表76：性別對教育學術團體聯合年會之意見分析………218 表77：職務不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………219 表78：服務年資不同對教育學術團體聯合年會之意見分析………220 表79：會員與非會員對教育學術團體聯合年會之意見分析………221 二、圖目次圖一：中國職業團體系列………13 圖二：組織類型分析………23 圖三：ＮＥＡ組織結構………41 圖四：美國地方教師專業組織活動………54 圖五：大韓教育聯合會組織及機構………76 圖六：韓國市、道會員現況………78 圖七：韓國事務局組織………81 圖八：韓國教師權侵害事件處理流程………83 圖九：我國現行各級教育會系統………123
Relation:	碩士畢業學年度:74
Data Type:	thesis
Appears in Collections:	[教育學系] 學位論文

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