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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/81143
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| Title: | 臺北市國民小學校長空間領導與教師組織公民 行為關係之研究
The Study of the Relationship between Principal’s Space Leadership and Teachers’ Organization Citizenship Behaviors of Elementary Schools in Taipei City |
| Authors: | 劉冠廷 |
| Contributors: | 湯志民
Tang, Chih Ming
劉冠廷 |
| Keywords: | 國民小學
空間領導
教師組織公民行為
elementary school
principal`s space leadership
teachers` organization citizenship behaviors |
| Date: | 2015 |
| Issue Date: | 2016-02-03 11:23:53 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長空間領導與教師組織公民行為之現況，並分析不同背景變相之教師在知覺校長空間領導與教師組織公民行為之差異情形，並探究二者之關係，最後藉由校長空間領導對教師組織公民行為進行預測。
本研究採取調查研究法，共計抽樣39所，發放700份問卷，回收621份有效問卷，問卷有效率達88.71%。資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定，單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式進行分析。
本研究結果摘要如下：
一、臺北市國民小學校長空間領導表現為中高程度，其中以「校長以空間規劃營造文化願景」程度最高，而「校長以空間規劃拓展社區關係」程度最低。
二、臺北市國民小學教師組織公民行為表現為中高程度，其中以「利他人行為」程度最高，而「工作投入與奉獻」程度最低。
三、臺北市國民小學以「41-50歲」、「師專畢業」的教師知覺校長空間領導程度較高。
四、臺北市國民小學以女性、「41-50歲」與「51歲(含)以上」、服務年資為「16-20年」的「級任教師」與「科任教師」表現出教師組織公民行為的程度較高
五、臺北市國民小學校長空間領導與教師組織公民行為有顯著正相關，校長空間領導情形越佳，教師組織公民行為程度亦越高。
六、臺北市國民小學校長空間領導對教師組織公民行為具有預測作用，並以「校長以空間規劃營造文化願景」之預測力為最佳。
This study aims to investigate the current development of the elementary school principal’s space leadership and teacher’s organization citizenship behaviors in Taipei City ,and to analyze the differences in teachers of different background variables are conscious of the principal’s space leadership and teacher’s organization citizenship behaviors and to explore the relationship between the two variables. Finally through the principal’s space leadership predicts the teacher’s organization citizenship behaviors.
Questionnaire survey method was adopted. The samples include 39 schools and 700 questionnaires were distributed. There were 621 vaild questionnaires used finally in the statistic analysis and the usable rate is 88.71%. All data collected were analyzed by the mothods of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation, Multiple regression .
The conclusion are as follows：
1.Elementary school teachers’ perceptions of principals’ space leadership in Taipei city is above average. The score is the highest in the dimension of “spatial planning to improve education” and the lowest in the dimension of “spatial planning to expand the relations with the neighboring communities”.
2.Elementary school teachers’ perceptions of teacher’s organization citizenship behaviors in Taipei city is above average. The score is the highest in the dimension of “directed to individuals” and the lowest in the dimension of “job-task citizenship perfromsnce”.
3.There are significant differences in the elementary school teachers’ perception of principals’ space leadership in terms of the age of 41 to 50 and the highest educational level of normal training college in Taipei city.
4.There are significant differences in the elementary school teachers’ perception of teacher’s organization citizenship behaviors in terms of the age of 41 to 50 and above 51 and the years of service is 16-20 years and the duty of main classroom teacher and acadamic teacher in Taipei city.
5.The relationship between principals’ space leadership and teachers’ organization citizenship behaviors is positively correlated in Taipei City. The higher the principals’ space leadership is, the higher teacher’s organization citizenship behaviors.
6.The principals’ space leadership have a predictive effect on teacher’s organization citizenship behaviors in Taipei City, particularly in the dimension of “spatial planning to improve education” with highest predictability on principals’ space leadership. |
| Reference: | 中文部分
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| Description: | 碩士
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98171004 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0098171004 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [教育行政與政策研究所 ] 學位論文
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