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    Title: 一個國中補習班作文教學活動設計個案的探討
    An Investigation of Lesson Plans and Activities in Teaching: A course of Chinese writing for junior high students in a learning center
    Authors: 蔣宥萱
    Contributors: 王基倫
    蔣宥萱
    Keywords: 中學生作文
    作文教學
    教學活動設計
    補習班
    個案研究
    Chinese writing for junior high school students
    Chinese writing teaching
    designing teaching activities
    learning center
    case study
    Date: 2015
    Issue Date: 2015-07-27 11:27:54 (UTC+8)
    Abstract: 本研究採用「個案研究法」，以一個國中補習班之作文班的七年級生為研究對象，進行作文教學活動的設計與實施結果的成效探討。
    本研究的作文教學活動設計，係將學生區分成高、中、低三個學習成就區塊，根據不同的學習能力，設計不同的教學活動，並運用「合作學習」模式進行教學。教學實施後，分別從「學生作品」、「觀察紀錄」、「問卷調查」及「訪談紀錄」四個面向進行探討，分析教學活動的設計與實施成效。
    第一章〈緒論〉，總述研究動機與目的、研究範圍與限制、研究方法與步驟，以及文獻探討。
    第二章〈高成就學生之作文教學活動設計〉，從高成就學生的起點行為分析開始，以「創造思考教學」為設計主軸，訓練其「發散思維能力」與「想像力」，並結合「續寫作文題型」練習，最後再進行教學實施的成效探討。
    第三章〈中成就學生之作文教學活動設計〉，從中成就學生的起點行為分析開始，以「情境作文教學」為設計主軸，訓練其「觀察力」與「感受力」，並結合「擴寫作文題型」練習，最後再進行教學實施的成效探討。
    第四章〈低成就學生之作文教學活動設計〉，從低成就學生的起點行為分析開始，以「材料作文教學」為設計主軸，訓練其「記憶力」與「聯想力」，並結合「仿寫作文題型」練習，最後再進行教學實施的成效探討。
    第五章〈結論與建議〉，第一節先說明教學活動設計與探討的總結論，第二節與第三節分別提出對教學活動設計與補教機構的建議，第四節則是表達對中學語文教師的期盼。
    總體而言，根據學生不同的學習能力與需求，設定相符的教學目標與教學活動，不僅能激發更多的學習潛力，也能逐步培養寫作興趣與提升寫作能力。
    Reference: 一、專書
    （一）國語文教學
    仇小屏：《篇章結構類型論》，臺北：萬卷樓圖書公司，2000年2月初版。
    王更生：《國文教學面面觀》，臺北：國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會，1996年6月初版。
    王明通：《中學國文教學法研究》，臺北：五南圖書出版公司，1989年9月初版。
    王基倫、王榮生、白雲開、孫紹振等：《國語文教學理論與實務的多元探索》，臺北：五南圖書出版公司，2012年2月初版。
    王開府、陳麗桂等：《國文作文教學的理論與實務》，臺北：心理出版社，2006年1月初版。
    何三本：《九年一貫語文教育理論與實務》，臺北：五南圖書出版公司，2002年1月初版。
    黃政傑主編：《國語科教學法》，臺北：師大書苑公司，1996年4月初版。
    黃春貴：《中學國文教學實務精講》，臺北：萬卷樓圖書公司，1999年9月初版。
    黃錦鋐：《國文教學法》，臺北：三民書局，2006年1月初版。

    （二）寫作教學
    仇小屏：《「限制式寫作」之理論與應用》，臺北：萬卷樓圖書公司，2005年10月初版。
    王鼎鈞：《作文七巧》，臺北：吳氏圖書公司，1993年2月。
    何琦瑜、吳毓珍：《教出寫作力》，臺北：天下雜誌公司，2007年12月第1版。
    吳正吉：《怎樣寫好作文》，臺北：文津出版社，1981年4月。
    杜淑貞：《小學作文教學探究》，臺北：文津出版社，2001年3月。
    林明進：《林明進作文教室――語文表達篇一（原書名：《創意與整合的寫作》），臺北：國語日報社，2013年7月第1版。
    林慶昭：《作文一點通1──白金紀念版》，臺北：好的文化出版社，2008年1月第2版。
    林慶昭：《作文仿句修辭大權》，臺北：好的文化出版社，2008年1月第1版。
    林慶昭：《作文拿高分》，臺北：出色文化出版社，2005年9月第1版。
    邱燮友等著：《階梯作文1》，臺北：三民書局，2011年7月第2版。
    夏丏尊、葉聖陶：《文話七十二講》，北京：中華書局，2007年8月第1版。
    夏丏尊、葉聖陶：《文話――寫給中學生的作文與閱讀指導》，臺北：如果出版社，2011年3月初版。
    夏丏尊：《文心――觸發》，臺北：文房文化事業公司，2002年4月第1版。
    孫晴峰著、吳蕙芳教學示範：《炒一盤作文的好菜》，臺北：臺灣出版社，2003年7月增定初版。
    高詩佳：《滿分作文、聰明得分關鍵》，臺北：五南圖書出版公司，2014年3月第3版。
    張春榮：《一把文學的梯子》，臺北：爾雅出版社，2006年12月。
    張春榮：《作文新饗宴》，臺北：萬卷樓圖書公司，2002年8月初版。
    張春榮：《修辭萬花筒》，臺北：駱駝出版社，1996年9月初版。
    張春榮：《極短篇欣賞與教學》，臺北：萬卷樓圖書公司，2007年3月初版。
    陳品卿：《中學作文教學指導》，臺北：國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會，1989年5月初版。
    陳滿銘：《新編作文教學指導》，臺北：萬卷樓圖書公司，2007年9月初版。
    陳滿銘主編、范曉雯、郭美美、陳智弘、黃金玉著：《新型作文瞭望台》，臺北：萬卷樓圖書公司，2005年3月初版。
    陳銘磻：《作文高手【大全集】》，臺北：布克文化出版事業部，2012年8月。
    葉聖陶：《怎樣寫作》，北京：中華書局，2011年11月。
    董小玉、劉海濤：《現代寫作教程》，北京：高等教育出版社，2014年7月第3版。
    賴慶雄、楊慧文：《作文新題型（增定版）》，臺北：螢火蟲出版社，2007年3月初版。
    蘇石山：《如何訓練作文》，高雄：復文圖書出版社，1987年10月增定7版。

    （三）寫作原理
    張紅雨：《寫作美學》，高雄：麗文文化事業公司，1996年10月初版。
    張新仁：《寫作心理研究――認知心理學取向》，高雄：復文圖書出版社，1992年2月。
    劉世劍：《文章寫作學――基礎理論知識部分》，高雄：麗文文化事業公司，1996年4月初版。
    劉忠惠：《寫作指導（上）理論技巧》，高雄：麗文文化事業公司，1996年3月初版。
    錢谷融、魯樞元：《文學心理學》，臺北：新學識文教出版中心，1990年9月臺初版。

    （四）教育研究
    王文科、王智弘：《教育研究法》，臺北：五南圖書出版公司，2014年3月16版。
    李咏吟：《認知教學：理論與策略》，臺北：心理出版社，2000年4月初版。
    林生傳主編：《教育心理學》，臺北：五南圖書出版公司，2004年8月第2版。
    張春興、林清山：《教育心理學》，臺北：東華書局，1991年10月第22版。
    單文經主編：《課程與教學新論》，臺北：心理出版社，2004年6月初版。
    黃光雄、簡茂發主編：《教育研究法》，臺北：師大書苑，1993年7月再版。
    黃光雄：《教育概論》，臺北：師大書苑公司，1991年2月增定1版。
    葉重新：《教育研究法》，臺北：心理出版社，2005年3月再版。
    Richard E. Mayer著、林清山譯：《教育心理學――認知取向》，臺北：遠流出版事業公司，1992年4月初版。

    （五）教學方法
    方炳林：《教學原理》，臺北：教育文物出版社，1992年1月第10版。
    方炳林：《普通教學法》，臺北：三民書局，1969年6月初版。
    王文科、王智弘：《課程發展與教學設計論》，臺北：五南圖書出版公司，2012年4月8版。
    夸美紐斯著、傅任敢譯：《大教學論》，北京：教育科學出版社，2002年6月。
    松山正一等著、歐陽鍾仁譯：《教師啟發學童思考能力的方法》，臺北：幼獅文化事業公司，1989年7月第7版。
    林佩璇、黃政傑：《合作學習》，臺北：五南圖書出版公司，2000年8月初版。
    韋志成：《語文課程教育學》，武漢：華中師範大學出版社，2005年5月第2版。
    陳明選、王聚元：《中學語文理解性教學設計原理與應用》，北京：北京師範大學出版社，2014年1月第1版。

    （六）創造性思考教學
    毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台：《創造力研究》，臺北：心理出版社，2000年9月初版。
    李錫津：《創造思考教學研究》，臺北：臺灣書店，1987年4月初版。
    張玉成：《思考技巧與教學（第二版）》，臺北：心理出版社，2013年9月第2版。
    郭有遹：《創造心理學（增訂版）》，臺北：正中書局，1991年11月臺初版。
    陳龍安：《做個聰明人――創造與批判思考的自我訓練》，臺北：心理出版社，1988年初版。
    陳龍安：《創造思考教學的理論與實際（簡明版）》，臺北：心理出版社，2008年9月初版。
    彭震球：《創造性教學之實踐》，臺北：五南圖書出版公司，1991年12月初版。
    Vincent Ryan Ruggiero著、李政賢譯：《思考的藝術：批判與創造思考》，臺北：五南圖書出版公司，2010年10月第2版。

    （七）學習方法
    宇都出雅巳著、駱香雅譯：《一分鐘快速記憶法》，臺北：天下遠見出版公司，2013年5月第1版。
    克勞蒂雅．泰伯―納吉（Claudia Tebel-Nagy）著、陳素幸譯：《記憶力：提升學習成效的關鍵》，臺北：天下雜誌公司，2010年6月第1版。
    黃永君編著：《學生超強記憶法：提高成績的讀書記憶法》，臺北：菁品文化事業公司，2010年11月初版。

    （八）文學書籍
    王鼎鈞：《文學種籽》，臺北：爾雅出版社，2003年7月初版。
    朱光潛：《談美》，臺南：文國書局，2006年3月第1版。
    李澤厚：《美學論集》，臺北：三民書局，1996年9月初版。
    錢鍾書：《七綴集》，臺北：書林出版公司，1990年5月。

    （九）其他：
    伊旭塔．雷曼著、賓靜蓀譯：《學習動機》，臺北：天下雜誌公司，2008年7月第1版。
    許鐘榮發行：《中國大百科全書（正體字版）外國文學II》，臺北：錦繡出版事業公司，1992年10月。
    黃煜烽、雷靂：《國中生心理學》，臺北：五南圖書出版公司，1995年2月初版。
    楊遠：《標點符號研究》，臺北：東大圖書公司，2008年1月修訂2版。
    Kenneth S. Goodman著、洪月女譯：《談閱讀》，臺北：心理出版社，2003年7月初版。

    二、期刊論文
    丁學明：〈作文教學要重視作文的能力結構〉，《語文學刊》2002年第5期，2002年9月。
    吳錦勳：〈越寫，越聰明〉，《商業週刊》1012期，2007年4月。
    李吉林：〈為全面提高兒童素質探索一條有效途徑――從情境教學到情境教育的探索與思考（上）〉，《教育研究》第3期，1997年3月。
    李吉林：〈為兒童快樂學習的情境教學〉，《課程．教材．教法》第33卷第2期（2013年2月），頁4。
    林素珍：〈國中學生命題作文之抽樣分析――以寫作所犯的錯誤為主要探討範圍〉，《東吳中文學報》第14期，2007年11月。
    洪美雀：〈基測寫作測驗評分規準暨相關說明〉，《飛揚月刊》44期，2007年3月。
    張春榮：〈聯想力〉，《國文天地》第29卷第1期，2013年6月。
    張新仁：〈著重過程的寫作教學策略〉，《北縣國教輔導》第8期，1999年2月。
    陳正恩：〈成就精緻的作文教學〉，《師友月刊》463期，2006年1月。
    陳雅玲：〈搶救臺灣中文力〉，《商業週刊》861期，2004年5月。
    陳雅慧、親子天下雜誌編輯部：〈中學生學習現況〉，《親子天下雜誌》第GX20120908985期，2012年9月。
    陳鳳如：〈國中學生基本學力測驗之寫作測驗表現及其相關因素探究〉，《教育資料與研究雙月刊》第85期，2008年12月。
    馮永敏：〈體驗交流、參與互動的作文教學走向――從命題與批改談作文教學的更新與轉型〉，《北市大語文學報》第5期，2010年12月。
    黃秀文：〈不同寫作程度學生在過程寫作教學中的發展情形之探討〉，《國民教育研究學報》第5期，1999年6月。
    黃金玉：〈舊瓶新酒，掌握原作精華（上）――談「仿寫」〉，《國文天地》16卷12期，2001年5月。
    親子天下雜誌編輯部：〈翻轉教育〉，《親子天下》精采專特刊第GX20140920971期，2014年9月。
    謝文英：〈中小學教師差異化教學策略〉，《教師天地》第109期，2014年6月。
    蘇暉燕：〈情境作文教學教法〉，《陝西教育（高教）》第11期，2007年11月。
    三、學位論文
    丁鼎：《材料作文教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班碩士論文，2003年。
    王秀文：《作文評量研究》，新竹：玄奘大學中國語文學系碩士班，2006年。
    王怡蘋：《心智圖融入國中三年級作文教學之行動研究》，臺北：國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班，2011年。
    王姿雅：《情境教學運用在國中作文教學之行動研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2014年1月。
    王秋月：《增進國中生作文基本能力之研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2002年。
    王榆棻：《中學作文批改教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2009年12月。
    余佩蓉：《多元智慧理論教學策略融入作文教學之行動研究》，臺南：國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班，2009年7月。
    余香青：《創造力融入作文教學之行動研究》，彰化：國立彰化師範大學教育研究所，2007年。
    呂美燕：《高雄市五福國中國文教師社群自編作文教材實施成效研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2007年。
    周怡妏：《提升學生作文能力之研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2014年。
    林嘉琪：《「創造思考教學法」對國中生創造力、寫作能力及寫作興趣之影響》，臺北：國立臺灣師範大學創造力發展碩士在職專班，2009年6月。
    邱于貞：《作文教學之舉例研究》，高雄：國立高雄師範大學國文學系，2009年。
    張怡婷：《國中學生命題作文寫作缺失之研究》，彰化：國立彰化師範大學國文學系，2012年6月。
    張莉卿：《國中仿寫作文教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2013年1月。
    許智傑：《材料作文教學與寫作同儕評量對培養國中學生寫作能力之成效》，臺北：國立臺灣科技大學技術及職業教育研究所，2007年6月。
    郭祖珮：《高層思考寫作教學方案對國中生非傳統作文寫作效果之研究》，臺北：國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所，2003年。
    陳行葳：《傳統與限制式命題作文教學之研究》，高雄：國立高雄師範大學國文學系，2006年。
    陳秋瑤：《作文新題型之教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2004年6月。
    曾雅文：《國中學生作文病句研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士論文，2004年。
    馮玉惠：《寫作創意教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2008年。
    黃郁雯：《國中國文作文教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2010年。
    廖素君：《國中作文審題教學研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2009年。
    廖彩燕：《提升國中生作文能力之研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2007年。
    劉士豪：《以範文教學增進作文表現之行動研究》，花蓮：國立東華大學教育研究所，2010年1月。
    劉佩佩：《感官的獨白與合奏――視聽作文教學》，臺東：國立臺東大學語文教育學系碩士班，2008年8月。
    劉寶珠：《作文運材教學設計之研究》，臺北：國立臺灣師範大學國文系在職進修碩士學位班，2003年5月。
    蔡榮昌：《作文教學探究》，高雄：國立高雄師範大學中國文學研究所，1979年。
    鄭瓊華：《國民中學情境作文教學之研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2009年。
    蕭千金：《國中作文教學的設計與實作――以「立意取材」與「謀篇布局」為例》，臺北：國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班，2007年。
    賴來展：《資訊科技融入國中作文創意教學》，臺北：國立臺灣師範大學國文學系在職進修碩士班，2006年。
    韓國華：《國中情境作文教學成效之研究》，臺南：臺灣首府大學教育研究所，2011年6月。
    簡金慧：《國中生「命題作文」寫作要領之研究》，高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班，2004年。

    四、電子資源
    國立臺灣師範大學出版中心編輯、劉勰：《文心雕龍．知音第四十八〔電子資源〕》（臺北：師大出版中心，2012年初版），電子書頁91。
    「國家教育研究院」之子計畫一：十二年國民基本教育本國語文領域綱要內容之前導研究。研究計畫連結網址：
    http://wd.naer.edu.tw/report/102/NAER-102-06-A-1-02-01-1-10.html
    「教育部國民及學前教育署」97年國民中小學九年一貫課程綱要網站上之國語文「100年發布」之文件檔案：「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）」。連結網址：http://www.k12ea.gov.tw/ap/sid17_law.aspx
    Description: 碩士
    國立政治大學
    國文教學碩士在職專班
    101912024
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0101912024
    Data Type: thesis
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