政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/67938

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Title:	國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能關係之研究 A Study of Relationships among Distributed Leadership,Teacher’s Organizational Citizenship Behaviors and School Innovation Management Effectiveness in Junior High School.
Authors:	鐘啟哲
Contributors:	秦夢群倪鳴香鐘啟哲
Keywords:	校長分布式領導教師組織公民行為學校創新經營效能 principal’s distributed leadership teacher’s organizational citizenship behavior school innovation management effectiveness
Date:	2013
Issue Date:	2014-07-29 16:18:52 (UTC+8)
Abstract:	本研究係探討國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能之現況，並探討不同人口背景變項和學校環境變項之教師在知覺國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能之差異。最後，則進行國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能之整體結構模型檢定分析。本研究採問卷調查法，以台北市、新北市及桃園縣北區三縣市國民中學教師為對象，利用「國民中學校長分布式領導、教師組織公民行為與學校創新經營效能關係問卷」進行調查。共計回收642份有效問卷，針對蒐集的資料進行描述性統計、單因子變異數分析、Scheffe’事後比較法及利用AMOS進行結構方程式模型分析，獲致以下結論：一、台北市、新北市及桃園縣三縣市教育人員對於校長分布式領導現況之知覺程度良好。二、台北市、新北市及桃園縣三縣市教育人員對於教師組織公民行為現況之知覺程度良好。三、台北市、新北市及桃園縣三縣市教育人員對於學校創新經營效能現況之知覺程度良好。四、男性、年齡較長、兼任行政工作以及任職於12班以下學校的教育人員對校長分布式領導知覺程度較高五、男性、年齡較長、兼任行政工作以及任職學校於直轄市、縣、省轄市地區的教育人員對教師組織公民行為的知覺程度較高六、男性、服務年資5年以下、兼任行政工作以及任職學校於直轄市、縣、省轄市地區的教育人員對學校創新經營效能的知覺程度較高七、校長分布式領導能夠透過教師組織公民行為，對學校創新經營效能有所提升最後依據研究結果，對教育主管機關、學校行政人員與教師，及後續之研究者提出具體建議，以做為教育施政、校務推展、實務應用與後續研究之參考。 This research aims to examine the efficiency with the function of the principal’s distributed leadership, the teacher’s organizational citizenship behavior and the innovation management effectiveness for the current public junior high schools. Under the two variables of the different population backgrounds and the school’s environment, how it is different with these features’ efficiencies is discussed. The discussion leads to have the overall structure model test and analysis of the efficiency of the principal’s distributed leadership and the teacher’s organizational citizenship behavior at the public junior high schools as well as the efficiency of school’s innovation management. Questionnaires were used to do the survey in this research. Public junior high school teachers from the city of Taipei, New Taipei and northern Taoyuan County were the targets. Investigations were processed by doing the survey with the questionnaire named “The efficiency and relationship of the principal’s distributed leadership and the teacher’s organizational citizenship behavior at the public junior high school as well as the school’s innovation management”. There were total six hundred forty two returned valid questionnaires. The data and information collected were processed by descriptive statistics, one-way analysis of variance, and Scheffe’s Posteriori Comparison. AMOS was also used to do the structural equation model analysis. The results obtained are listed as follows: 1. The educational workers from the three cities of the northern Taiwan have good perceived degrees of the current condition with regard to the principal’s distributed leadership. 2. The educational workers from the three cities of the northern Taiwan have good perceived degrees of the current condition with regard to the teacher’s organizational citizenship behaviors. 3. The educational workers from the three cities of the northern Taiwan have good perceived degrees of the innovation management effectiveness of the school. 4. Male older educational workers with both teaching and administrative duties for the twelfth grade students or under the twelfth grade students have higher perceived degrees of the principal’s distributed leadership. 5. Male older educational workers with both teaching and administrative duties in the areas of Municipalities, Counties and Provincial cities have higher perceived degrees of the teacher’s organizational citizenship behaviors. 6. In the areas of Municipalities, Counties and Provincial cities, those male educational workers whose seniorities are five or under five and whose duties include both teaching and administration have higher perceived degrees of the efficiency of the school’s innovation management. 7. The principal’s distributed leadership can promote the efficiency of the school’s innovation management effectiveness with the support of the teacher’s organizational citizenship behaviors. At last, specific recommendations based on the results of this research are presented to the educational authorities, school administrative staff, teachers and follow-up researchers for their reference to improve the educational administration, school developments and practical applications
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Description:	碩士國立政治大學學校行政碩士在職專班 100911005 102
Source URI:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100911005
Data Type:	thesis
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