政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/67922

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Title:	父母管教方式、同儕關係、控制信念與兒童幸福感之研究 A study of parenting style,peer relationship,locus of control and well-being of elementary school students.
Authors:	吳明真
Contributors:	王鍾和吳明真
Keywords:	幸福感父母管教方式同儕關係控制信念國小兒童 well-being experiences parenting style peer relationship locus of control elementary school students
Date:	2013
Issue Date:	2014-07-29 16:15:34 (UTC+8)
Abstract:	本研究之目的在探討國小兒童的「父母管教方式」、「同儕關係」、「控制信念」與「幸福感」之相關，並以問卷調查方式進行。研究樣本以國小高年級兒童為對象，共收集571份有效樣本進行分析。本研究之研究工具為「國小學童幸福感量表」、「父母管教方式量表」、「國小學童同儕互動關係量表」及「國小學童控制信念量表」。數據資料以敘述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步回歸進行分析。研究主要發現如下: 一、目前國小兒童幸福感普遍呈現中偏高的程度。二、不同性別、出生序之國小兒童，其幸福感沒有顯著差異。三、全體國小兒童之父母採用「反應」之管教方式、具有「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」之同儕關係，並持有「努力結果」、「正向認知」、「自我掌控」、「人際共融」之控制信念，與其整體幸福感間，皆存有顯著正相關的關係。而父母採用「要求」之管教方式、具有「競爭/嫉妒」、「支配/指使」、「敵意/防衛」、「衝突/攻擊」之同儕關係，與其整體幸福感間，皆存有顯著負相關的關係。四、具有「親密/依附」之同儕關係及父母採用「反應」之管教方式最能夠有效預測全體國小兒童的「幸福感」。五、具有「親密/依附」之同儕關係最能夠有效預測「男生」、「獨生子女」、「老大」兒童的「幸福感」。六、父母採用「反應」之管教方式最能夠有效預測「女生」、「老么」兒童的「幸福感」。七、「努力結果」之控制信念最能夠有效預測「中間子女」兒童的「幸福感」。本研究根據上述各項結果加以討論，並提出數點建議，以供後續相關實務工作及研究的參考。關鍵詞:幸福感、父母管教方式、同儕關係、控制信念、國小兒童 The main purpose of this study was to investigate the "Parenting Style", "Peer Relationship", "Locus of Control" and "Well-Being" experiences among the elementary school students. This study adopted a method of questionnaire survey and the subjects of this study were from 571 grade five and six elementary school students in Taiwan. Instruments used in this study were " The Scale of Well-Being Experiences for Elementary Students", "The Scale of Parenting Style", The Scale of Interaction between Peers for Elementary Students" and "The Scale of Locus of Control for Elementary Students". The study was analyzed by descriptive statistics, T-tests, One-Way ANOVA, Pearson products-moment correlation and multiple step-wise regression analysis. The main findings of this study were as followings: 1. The status of well-being experiences for most respondents is regarded as positive. 2. There were no significant differences in well-being experiences among these students according to their different gender and birth order in family. 3. There were significant positive correlations between the peer relationship of "Cooperation/ Prosocial Behaviors", "Games/Joint Activities", "Trust/Respect", "Intimacy/Attachment" and " Well-Being" experiences when the parenting style of "Reaction" was adopted and with the locus of control of " Results of Efforts", "Positive Perceive", "Self-Control" and " Interpersonal Communion". However, there were significant negative correlations between the peer relationship of "Competition/Jealousy", "Domination/Instigation", "Enmity/Defence", "Conflict/Attack" and "Well-Being" experiences when the parenting style of "Request" was adopted. 4. " Intimacy/Attachment" peer relationship and "Reaction" parenting style well show the prediction of the "Well-Being" experiences for the whole elementary school students. 5. "Intimacy/Attachment" peer relationship well shows the prediction of the "Well-Being" experiences to boys, single child and the oldest birth order. 6. "Reaction" parenting style well shows the prediction of the "Well-Being" experiences to girls and the youngest birth order. 7. "Results of Efforts" locus control well shows the prediction of the "Well-Being" experiences to middle child. Finally, after discussion, the researcher proposed some suggestions for educational instruction and future studies. Key words: well-being experiences, parenting style, peer relationship, locus of control, elementary school students
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Description:	碩士國立政治大學教育研究所 99152014 102
Source URI:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0099152014
Data Type:	thesis
Appears in Collections:	[Department of Education] Theses

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