政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/65778

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題名:	惠能指月~大學通識教育哲學課程教師之轉化 Hui-neng pointing to the moon: the transformation of a philosophical course teacher in university general education
作者:	張瓊文 Chang, Chiung Wen
貢獻者:	馮朝霖 Fong, Tsao Lin 張瓊文 Chang, Chiung Wen
關鍵詞:	惠能通識教育大學教師哲學課程轉化 Hui-neng General education University teacher Philosophical curriculums Transformation
日期:	2011
上傳時間:	2014-05-01 15:22:03 (UTC+8)
摘要:	本文以惠能為師，在教學行動的實踐裡體證《壇經》漢傳佛教的禪法。透過教師敘事與學生作品反思，建構大學通識教育哲學課之教師圖像。面對教室裡的無常，學習讓有住的課程與教學構念轉向無住，並思索教師的本來面目。當發生困惑與挫折時，巨大的教師相成為著力點，可以邁向無相，放下對相的執著，才能以眾生心為己心，看見學生的心。是以觀看學生與其作品時看到心念的變遷，進而理解其本質是具空性的無念，方才洞察此歷程正是教師在轉化。故以轉化做為教師圖像之意義詮釋，並以此為通識教育能夠識得自性，以通達無礙的標月指。 This study is using the master Hui-neng in order to directly understand the Chan of The Mandala Sutra in Chinese Buddhism. I have chosen to put these ideas into practice within the teaching activity. Through the reflections from the teacher`s narrative and the students` works, I constructed the teacher`s image of the philosophy class in the university general education. In order to face the impermanence of the classroom environment, the teacher learned to turn from residing curriculum and instruction to non-residing and thought about the original visage being a teacher. When confusion and frustration occur, great teacher`s appearance can become the springboard for non-appearance. By laying down their affliction to residing appearances, the teacher could realize the heart of human beings as my heart and then see the hearts of students. By applying this philosophy into my practical world and by watching my students and their work, I was able to watch my own thoughts transform. Furthermore, I understood the nature of no-thought is vacuity and insight into this process is the transformation of the teacher. Therefore, taking the meaning of transformation as the interpretation of the teacher`s image for the general education to be able to perceive the original mind and be externally free to achieve the moon.
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描述:	博士國立政治大學教育研究所 92152504 100
資料來源:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0921525041
資料類型:	thesis
顯示於類別:	[教育學系] 學位論文

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