政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/60458
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文笔数/总笔数 : 113311/144292 (79%)
造访人次 : 50890003      在线人数 : 735
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧：
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号"，以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻，建议至进阶搜寻限定作者字段，可获得较完整数据
    •  进阶搜寻
    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/60458


    请使用永久网址来引用或连结此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/60458


    题名: 大學生之完美主義傾向、情緒智力與人際關係
    The Relationship Among Taiwanese University Students` Perfectionism, Emotional Intelligence, and Interpersonal Relationship.
    作者: 吳佳恬
    Wu, Chia Tien
    贡献者: 陳婉真
    Chen, Wan Chen
    吳佳恬
    Wu, Chia Tien
    关键词: 完美主義傾向
    情緒智力
    人際關係
    Perfectionism
    Emotional Intelligence
    Interpersonal Relationship
    日期: 2010
    上传时间: 2013-09-05 15:28:19 (UTC+8)
    摘要: 本研究之目的旨在瞭解大學生之完美主義傾向現況、大學生之完美主義傾向與其情緒智力之間的關係、大學生之完美主義傾向與其人際關係之間的關係、情緒智力是否為大學生之完美主義傾向與其人際關係之中介變項、以及修訂大學生情緒智力量表。以98學年度就讀於臺灣地區各公私立大學的大學生為研究母群，採用便利取樣之方式抽取1000位大學生施測，回收後刪除明顯亂答或過多漏答者，共餘有效問卷844份。使用完美主義量表、大學生情緒智力量表、大學生人際關係量表等三個量表做為研究工具進行資料蒐集後，採用敘述性統計、皮爾森積差相關法、因果步驟法、係數乘法瞭解本研究之假設。本研究的主要發現如下：
    壹、大學生具備中等之完美主義傾向。
    貳、大學生之完美主義傾向與其情緒智力之關係
    一、「不同適應功能」觀點下之完美主義傾向與其情緒智力
    1.適應性完美主義傾向(AP)與情緒了解、情緒管理存有低度正相關。
    2.適應不良完美主義傾向(MP)與情緒了解存有負相關、與情緒管理存有低度正相關。
    二、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應性完美主義傾向與其情緒智力
    1.自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP)情緒管理存有低度正相關。
    2.社會要求型適應性完美主義傾向(ASPP)與情緒了解、情緒管理存有低度正相關。
    3.要求他人型適應性完美主義傾向(AOOP)與情緒管理存有低度正相關。
    三、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應不良完美主義傾向與其情緒智力
    1.自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與情緒了解存有負相關、與情緒管理存有低度正相關。
    2.社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)與情緒管理存有正相關。
    3.要求他人型適應不良完美主義傾向(MOOP)與情緒了解存有負相關、與情緒管理存有低度正相關。
    參、大學生之完美主義傾向與其人際關係之相關
    一、「不同適應功能」觀點下之完美主義傾向與其人際關係
    1.適應性完美主義傾向(AP)與同儕關係、親密友誼存有低度正相關。
    2.適應不良完美主義傾向(MP)與親密友誼存有低度負相關。
    二、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應性完美主義傾向與其人際關係
    1.自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP) 與同儕關係、親密友誼存有低度正相關。
    2.社會要求型完美主義傾向(ASPP) 與同儕關係、親密友誼存有低度正相關。
    3.要求他人型完美主義傾向(AOOP)與同儕關係存有低度正相關。
    三、「不同要求完美對象」觀點下的三向度適應不良完美主義傾向與其人際關係
    1.自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與同儕關係、親密友誼存有低度負相關。
    2.社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)與親密友誼存有低度負相關。
    3.要求他人型適應不良完美主義傾向(MOOP)與同儕關係、親密友誼存有低度負相關。
    肆、大學生之完美主義傾向、情緒智力與人際關係之關係
    一、自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP)：情緒智力之情緒管理能力對於自我要求型適應性完美主義傾向(ASOP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)具有完全中介的效果；而情緒智力之情緒了解能力未具有中介效果。
    二、社會要求型適應性完美主義傾向(ASPP)：情緒智力(包含情緒了解、情緒管理)對於社會要求型適應性完美主義傾向(ASPP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)具有部分中介的效果。
    三、要求他人型適應性完美主義傾向(AOOP)：情緒智力(包含情緒了解、情緒管理)對於要求他人型適應性完美主義傾向(AOOP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介的效果。
    四、自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)：情緒了解對於自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與同儕關係未具中介效果、與親密友誼具部分中介的效果；情緒管理對於自我要求型適應不良完美主義傾向(MSOP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介的效果。
    五、社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)：情緒智力(包含情緒了解、情緒管理)對於社會要求型適應不良完美主義傾向(MSPP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介效果。
    六、要求他人型適應不良完美主義傾向(MSPP)：情緒了解對於要求他人型適應不良完美主義傾向(MSPP)與同儕關係未具中介效果、與親密友誼具部分中介的效果；情緒管理對於要求他人型適應不良完美主義傾向(MSPP)與人際關係(包含同儕關係、親密友誼)未具中介的效果。
    伍、修訂大學生情緒智力量表
    　　本研究正式施測後，大學生情緒智力量表第四部分信度為0.66，第五部分信度為0.66，第六部分信度為0.60。第四部分與第六部分信度獲得改善，然而，第五部分之信度值卻下降。

    最後，本研究根據研究結果加以討論，並針對輔導、未來研究提出建議以供參考。
    參考文獻: 一、中文部分
    王佳玲（2004）。大學生情緒智力信念、創造力信念與情緒智力、創造力之關係。國立政治大學教育學系教育心理與輔導組碩士論文。
    王怡澄（2009）。大學生的完美主義、自我效能與生活適應之研究。國立政治大學心理學研究所碩士論文。
    朱琬仟（2010）。檢定潛在中介變項之模擬研究。國立臺中教育大學教育測驗統計研究所碩士論文。
    江文慈（1998）。完美主義與憂鬱症病理發展之分析。諮商與輔導，155，20-25。
    吳永清（2007）。國中學生考試焦慮、完美主義傾向與自我設限行為之相關研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。
    呂俊甫（1997）。EI、EQ情緒智慧和情緒教育。臺灣教育，599，9-11。
    巫玉芳（2003）。人格特質及EQ對於工作績效之分析。義守大學管裡研究所碩士論文。
    周麗金（2007）。國中學生同理心、情緒智力及人際關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
    林俊德（2000）。完美主義個案的諮商與輔導技巧。學生輔導，68，34-47。
    林昱伶（2001）。青少年完美主義傾向與人際關係問題之相關研究－以臺東地區國中生為例。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文。
    林柏廷（2006）。國中學生依附關係、自尊、完美主義與生活適應關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
    林榮春（1998）。靜坐對企業員工情緖管理與人際關係之影響。國立政治大學企管學系碩士論文。
    洪睿鍲（2008）。桃園縣國民小學教師情緒智力與人際關係之研究。中原大學教育研究所碩士論文。
    洪福源、胡秀媛（2005）。完美主義的意義、測量與教育輔導上的應用。輔導季刊，41（4），50-58。
    陳玫伶（1996）。國小資優學生完美主義傾向與自我觀念及學業成就相關之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文。
    陳姿廷（2003）。國中學生父母教養方式、完美主義與學業延宕之關係研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。
    陳騏龍（2001）。國小學童情緒智力與幸福感、人際關係及人格特質之相關研究。屏東師範學院教育心理與輔導研究所碩士論文。
    游雅吟（1996）。兒童認知能力、理解多重情緒能力與人際關係相關之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
    楊美華（2005）。完美主義性格與主觀壓力困擾、因應傾向及身心適應關係。輔仁大學心理學系碩士論文。
    葉雅婷（2000）。高中生知覺其父母教養方式、 完美主義及身心健康之關係。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所。
    董力華（2003）。大學生完美主義傾向及其相關因素研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文。
    劉佳彤（2004）。國小高年級學童父母管教方式與情緒管理之相關研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。
    蔡幸紋（2009）。完美主義傾向與依戀風格對大學生身心生活適應之相關研究。國立臺北教育大學心理與諮商學系碩士論文。
    鍾孟玲（2001）。完美主義，成就目標取向，與自覺能力對舞者舞蹈表演焦慮預測之研究。國立臺灣體院體育研究所。
    蘇逸珊（2002）。大學生依附風格、情緒智力與人際關係之相關研究。屏東師範學院教育心理與輔導學系博士論文。
    蘇曉憶（2005）。青少年親子關係、完美主義、自尊與其憂鬱傾向之相關研究。國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士論文。
    二、外文部分
    Adelson, J. L. (2007). A “perfect” case study: Perfectionism in academically talented fourth graders. Gifted Child Today, 30, 14-21.
    Alden, L. E., & Bieling, P. M. (1993). Perfectionism in an interpersonal context. Annual Meeting of the American Psychological Association, 101, 20-24.
    Burns, D. D. (1980). The perfectionist’s script for self-defeat. Psychology Today, 12, 34-51.
    Cobb, C. D., & Mayer, J. D. (2000). Emotional intelligence what the research says. Educational Leadership, 58(3), 14-18.
    Derlega, V. J., & Janda, L. H. (1981). Personal adjustment : the psychology of everyday life. Glenview, Ill.: Scott, Foresman.
    Festinger, L. (1957) . A theory of cognitive dissonance. Stanford, CA: Stanford University Press.
    Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. (1990). The Dimensions of Perfectionism. Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468.
    Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. New York: Bantam Book.
    Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam Book.
    Hamachek, D. E. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology, 15, 27-33.
    Hamachek, D. E. (1982). Encounters with others: Interpersonal relationships and you. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
    Heider, F. (1959). The psychology of interpersonal relations. New York: John Wiley & Sons.
    Hewitt, P. L., & Flett, G. L. (1991). Perfectionism in the self and social contexts: Conceptualization, assessment, and association with psychopathology. Journal of Personality and Social Psychology, 60(3), 456-470.
    Hollender, M. H. (1965). Perfectionism. Comprehensive Psychiatry, 6, 94-103.
    Honey, K. (1950). Neurosis and human growth. New York: Norton.
    Johnson, D. P., & Slaney, R. B. (1996). Perfectionism: Scale development and a study of perfectionistic clients in counseling. Journal of College Student Development, 37(1), 29-41.
    Mayer, J. D., & Geher, G. (1996). Emotional intelligence and the identification of emotion. Intelligence, 22 , 89-113.
    Mayer, J. D., & Salovey, P. (1993). The intelligence of emotional intelligence. Intelligence, 17, 443-450.
    Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? In P. Salovey & D. Sluyter (Eds.), Emotional Development and Emotional Intelligence: Educational Implications (pp. 3-31). New York: Basic Books.
    Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2000). Models of emotional intelligence. In Robert J. Sternberg (Ed.), Handbook of Intelligence, 396-420. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
    Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2004). Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. Psychological Inquiry, 15(3), 197-215.
    Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2008). Emotional intelligence: New ability or eclectic traits? American Psychologist, 63(6), 503-517.
    Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R., & Sitarenios, G. (2003). Brief report: Measuring emotional intelligence with MSCEIT V2.0. Emotion, 3(1), 97-105.
    Mirela, A. A., & Rice, K. G. (2006). The role of emotional dysregulation in perfectionism and psychological distress. Journal of Counseling Psychology, 53, 498-510.
    O’Neil, J. (1996). On emotional intelligence: A conversation with Daniel Goleman. Education Leadership, 54, 6-11.
    Schutte, N. S., Malouff, J. M., Bobik, C., Coston, T. D., Greeson, C., Jedlicka, C., Rhodes, E., & Wendorf, G. (2001). Emotional intelligence and interpersonal relations. The Journal of Social Psychology, 141(4), 523-536
    Schutz. W. C. (1958). A three-dimensional theory of interpersonal behavior. New York: Rinehart & Company.
    Shea, A. J., Slaney, R.B., & Rice, K.G. (2006). Perfectionism in intimate relationships: The dyadic almost perfect scale. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 39, 107-125.
    Slaney, R. B., & Ashby, J. S. (1996). Perfectionists: Study of a criterion group. Journal of Counseling & Development, 74, 393-398.
    Thibaut, J. W., & Kelley, H. H. (1959). The social psychology of groups. New York: Wiley.
    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育研究所
    97152008
    99
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097152008
    数据类型: thesis
    显示于类别:[教育學系] 學位論文

    文件中的档案:

    档案 大小格式浏览次数
    200801.pdf1652KbAdobe PDF2330检视/开启


    在政大典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈