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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/58641
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| Title: | 從國小教師繪本教學需求探討圖書館館藏與服務支援--以新竹縣為例
Stady on Library Collection and Service Supporting Elementary School Teachers Picture Book Teaching：Case Study of the Hsin-Chu County |
| Authors: | 鄧美玲
Deng, Mei Ling |
| Contributors: | 王梅玲
Wang, Mei Ling
鄧美玲
Deng, Mei Ling |
| Keywords: | 繪本教學
館藏
教師需求
圖書館服務支援
picture books
collections
demand for teachers
library services support |
| Date: | 2012 |
| Issue Date: | 2013-07-01 11:31:23 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究目的主要是探討國小教師繪本教學與應用圖書館館藏服務需求之現況與問題，並分析國小教師對圖書館支援繪本教學需求與圖書館服務支援之間的落差。
配合研究目的，本研究分別針對國小教師與國小圖書館，以「國小教師繪本教學與教材需求」以及「圖書館繪本館藏支援教學」二份問卷為依據，進行調查。根據研究結果，可獲得以下結論：（一）國小教師繪本教學與應用圖書館館藏與服務需求迫切。（二）國小教師繪本教學與應用圖書館繪本館藏支援教學現況熱烈。（三）國小教師認為要應用圖書館繪本館藏支援教學有一定的困難度。（四）教師對於學校圖書館館藏支援教學的期望與現況相差很大。（五）國小圖書館繪本館藏發展與服務支援不足。
（六）國小圖書館繪本館藏支援教師繪本教學許多問題。（七）國小教師繪本教學與教材需求期望、現況與圖書館繪本館藏服務有很大的落差。
根據上述研究結果，本論文提出以下建議：（一）整合校內外資源，建立繪本資源共享平台，提供繪本教學線上參考資源或網路繪本教學資料庫方便教師使用。（二）配合學習領域及重大議題將繪本館藏加以分類，建置線上資訊檢索系統。（三）增設國民小學圖書館專職人員之編制，提供新書通告服務及辦理繪本融入教學推廣活動。（四）館藏發展應兼顧各種不同類型的資料，並利用多元管道指導教師利用繪本教學資源。
This study aimed to investigate the teaching and application of “Picture Book” library service needs and problems of the current situation for elementary school teachers, analyzes the gap between the teaching needs of picture books in the library and library supply services for elementary school teachers.
This study use two questionnaires to make a research for the elementary school teachers with the needs of elementary libraries in “elementary school teachers teaching picture books and materials demand” and “Picture Book Library collections support teaching”. Based on the results of this study, the conclusions are: (1) The needs of elementary school teachers using picture books in teaching and the application of library collections and service are urgent. (2) The elementary school teachers using picture books in teaching and the application of picture books library collections supporting teaching are enthusiastic. (3) It is difficult for elementary school teachers to apply the support of the picture book collections in the library. (4) The expectations of teachers in the school library collections support teaching and current situation vary greatly. (5) It is lack of the elementary school library collection development and the support with services in the libraries. (6) There are a lot of problems in elementary library collections support teachers in picture books teaching. (7) There are large gaps in the teaching needs of picture books with the expectations of the materials demand, current conditions and Library Picture Book Collection Services there.
Based on the above findings, this paper makes the following recommendations: (1) Integration of internal and external resources, the establishment of sharing platform in illustrated books resource and the offers of picture books online reference resource or a network database facilitate teachers’ teaching. (2) Learning areas and major issues with the picture book collection will be classified and built with online information retrieval system. (3) Additional full-time staffs of elementary school libraries are prepared to provide services and conduct the information of illustrated book into teaching activities. (4) A variety of different types of data, and multiple channels for instructors to use the teaching resources about picture books should be taken into account in the development of the libraries. |
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| Description: | 碩士
國立政治大學
圖書資訊學數位碩士在職專班
100913020
101 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0100913020 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [圖書資訊與檔案學研究所] 學位論文
|
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