政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/57923

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題名:	台灣原住民族語言的書面化歷程 The Literation of Taiwanese Aboriginal Languages
作者:	李台元 LI, Tai Yuan
貢獻者:	林修澈 LIM, Siu Theh 李台元 LI, Tai Yuan
關鍵詞:	台灣原住民族語言書面化文字化語言規劃族語書面文學語言發展 Taiwanse aboriginal languages literaton graphization language planning literature written in aboriginal languages language develpoment
日期:	2012
上傳時間:	2013-05-01 11:38:05 (UTC+8)
摘要:	本文以台灣原住民族語言為對象，探討其書面化的歷程，觀察當代原住民族使用族語文字書寫的各項努力，藉以析論族語的生命力。族語文字的創制與演進、族語詞書的編纂、族語聖經的翻譯、族語教材的研發，直到最近的族語書面文學的開創，均為主要的發展歷程，累積相當豐富的文本，本論文為第一次全面整理與整體回顧。族語文字化是族語書面化的基礎，歷經假名字、注音字、羅馬字3種系統的採用，2001年首屆族語能力認證實施之後，族語羅馬字的標準化獲致逐步實踐；族語詞書的編纂，前有學術界和教會界的各自努力，後有本族詞書家相繼出現，由於族語政策的支持，晚近形成本族詞書家和語言學者合力編纂的局面，產出作品大幅成長；族語聖經的翻譯，50年間歷經3個階段和不同的譯經模式，在面對新概念時進行了語言規劃，促使族語的內涵得以累積與創新，阿美語和排灣語甚至產生跨語別的整合，朝向共通的民族書面語而發展；族語教材的研發，從傳統採取的自由編寫模式（1991-2001），演變為晚近採取的九階編寫模式（2002年以後），在編寫策略、取材方向，以及族語本身的質與量方面均有重大進展，不僅族語的溝通功能受到重視，書面語的口語化也得以進入教材；族語書面文學在原住民文學裡具有特殊地位，透過文學翻譯和文學創作兩項活動逐步拓展，書寫人才的經驗，均與族語文字化和族語教育有關，而主要的創作動力，來自於教育部族語文學創作獎（2007年起）的實施，作品數量亦因此而大幅增加。綜觀族語書面化的發展歷程，可以發現從個人獨力耕耘到集體合作的民族整合模式。在本族人士、政府、學界的合作之下，族語書面化的持續經營，成為民族語言發展的有利根基。 This dissertation focuses on the languages of Taiwanese aborigines and probes into their processes of literation. By making observations of the efforts by aborigines in modern times to write in their own ethnic languages, the dissertation analyzes and comments the vitality of Taiwanese aboriginal languages. The main phases of the development of Taiwanese aboriginal languages include creating and developing writing systems, compiling aboriginal-language dictionaries, translating the Bible into aboriginal languages, editing textbooks of aboriginal languages, and producing creative writings in aboriginal languages. Plenty of texts have been accumulated. The dissertation is the very first one trying to make a full-scale collection and do an overall review. The literation of Taiwanese aboriginal languages is based on graphization. The writing systems contain the katakana script, chu-yin/bopomofo script and Roman script. Until 2001 when the Accreditation Test for Aborginal Language Proficiency was held for the first time, the romanized writing systems of Taiwanese aboriginal languages began to be gradually standardized. As to aboriginal-language dictionaries, scholars and the clergy were the first to compile and then native speakers joined in. Recently, with the support of the Government’s aboriginal languages policy, native speakers and linguists have been working together to compile dictionaries, producing much more aboriginal-language dictionaries. Translating the Bible into Taiwanese aboriginal languages went through three stages in 50 years. There have been different translation models. When facing new concepts, the translators conducted language planning to enrich and bring innovation to their own ethnic languages. Even an integration of language varieties has happened to the ’Amis language and so has to the Payuan language. The two languages are both moving toward becoming a language with a common written form. The way of editing textbooks of aboriginal languages used to be arbitrary (1991-2001). Yet since 2002, the model of editing the 9-Level Textbooks has been adopted. The editing strategy and the direction of obtaining materials have been improved. The entries and concepts of Taiwanese aboriginal languages have also been broadened. Not only has the communication function of aboriginal languages been emphasized, but the colloquialism of their written forms can be seen in the textbooks as well. Literature written in aboriginal languages takes a special position in aboriginal literature. With translation of literary works and output of creative writings, it has begun to develop. The writers have all experienced the literation of their own ethnic languages and aboriginal-language education. The main driving force has been the Writing Competition for Aboriginal Languages held by the Ministry of Education (MOE) which began in 2007. The competition has made the quantity of literary works in aboriginal languages grow significantly. After an overview of the literation of Taiwanese aboriginal languages, I found the development has gone from an all-by-oneself model to a teamwork model. With the cooporation of native speakers, the authorities and scholars, the continuation of the literation of Taiwanese aboriginal languages has become a firm foundation for the language development of Taiwanese aborigines.
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描述:	博士國立政治大學民族研究所 92259502 101
資料來源:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0922595023
資料類型:	thesis
顯示於類別:	[民族學系] 學位論文

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