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    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/56160


    Title: 影響國中生科學創造力的個人特質及其學習歷程(I)
    Other Titles: Influential Personal Traits and Learning Process of Scientific Creativity among Junior High School Students
    Authors: 葉玉珠
    Contributors: 國立政治大學師資培育中心
    行政院國家科學委員會
    Keywords: 科學創造力;情緒調節;復原力;適應
    Scientific creativity;emotion regulation;resilience;and adjustment
    Date: 2007
    Issue Date: 2012-11-30 10:44:17 (UTC+8)
    Abstract: 本研究為期兩年，其主要目的為：（一）發展「青少年情緒調節量表」及「青少年復原力量表」；（二）透過量化研究，瞭解一般國中生之情緒調節、復原力、適應與其科學創造力的關係；（三）透過訪談，深入瞭解科學創造力表現優異的國中生，其情緒調節的歷程、復原力的影響因素以及適應的狀況，並探討這些因素如何影響其科學創造力的發展與表現；（四）透過為期兩年以及量化與質化資料分析兼重的研究，進行統整與歸納，並提出可能影響科學創造力發展的影響因素與模式，進而提出具體建議，供教學者（尤其是自然與生活科技領域）與研究者之參考。本研究第一年擬分層取樣的方式，抽取七年級～九年級學童600人（每個年級200人）為樣本；第二年擬以分層取樣的方式，抽取七年級～九年級科學創造力表現優異學生30人（每年級10人）為樣本，進行訪談。第一年擬採用的研究工具為「情境式科學創造力測驗」、「青少年復原力量表」、「青少年情緒調節量表」、「青少年適應量表」；第二年則為訪談問題。在資料分析方面，第一年將採變異數分析與線性結構分析（Structural equation modeling）；第二年將採內容分析及描述統計。
    Relation: 應用研究
    學術補助
    研究期間:9608~ 9707
    研究經費:766仟元
    Data Type: report
    Appears in Collections:[師資培育中心] 國科會研究計畫

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