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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 研究報告 >  Item 140.119/5406


    Please use this identifier to cite or link to this item: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/5406


    Title: 大學教學評鑑之研究: 以政大為例(一)
    Authors: 周祝瑛
    Contributors: 教育系
    Date: 2000
    Issue Date: 2008-04-17 16:23:57 (UTC+8)
    Abstract: 本研究報告旨在探討政治大學師生對『學生評鑑教師教學』之意見與態度，瞭解目前政大實施『教學評鑑』之現況，並對政大教學評鑑之實施提出建議。
    研究進行由文獻分析開始，同時以網路或電話連絡國內外大學，以取得教學評鑑相關資訊，並蒐集整理國內外『學生評鑑教師教學』的文獻及多所大學問卷(註一)，以做為本研究設計的理論基礎及編制研究工具的參考。並舉辦學生公聽會及專家座談，邀請校內教師(註二)，共同參與討論提出建言；最後輔以問卷調查及網站蒐集學生意見，做出重點式的摘要，旨在廣為蒐集校內學生對『教學意見調查』之意見。
    由以上各項調查結果，提出以下結論與建議，以供校方參考。
    一、在結論方面：
    1、綜觀『教育評鑑』的歷史沿革，『學生評鑑教師教學』為教學評鑑發展之必然趨勢，確有實施之必要。
    2、國外大學實施『教學意見調查表』已有多年歷史，在工具、政策及相關配套措施方面有諸多資料可供參考。
    3、有愈來愈多國內大學重視『學生評鑑教師教學』之實施，並以之為提升教學品質重要環節，發展過程中，除與他校溝通交流，同時參照國外經驗研擬出合適國情校風之方案。
    4、政大師生肯定『教學意見調查』有繼續實施之必要，惟應加強師生觀念的溝通，並輔以適當配套措施。
    二、在建議方面：
    對評鑑工具而言：
    1、『教學意見調查表』應進行部分修改，如：增加『綜合意見欄』，問卷內容應考慮師生接受程度，力求文字使用上的具體。
    2、評鑑工具必需有足夠的信度和效度，同時兼採其他方案來實施評鑑教師的表現，例如：同儕評鑑、自我評鑑、考量學生的學業成績...等，俾使評鑑較為多元與客觀。
    3、人工發放、書面填答較網路實施合適，也可有效提昇回收率。
    對實施過程而言：
    1、為使學生能安心做答，實施時教師應離開現場，由第三者主持問卷實施，問卷採不具名的方式，填答完畢、收集後，應立即密封直接送電算中心做統計或由專責單位處哩，進行較深入之繰計分及建議。
    2、宜在校內成立專責單位統籌規劃，一貫性的作業有提昇結果的公信力，也可廣收師生意見定期檢討改進，以做為革新的參考。
    對結果運用而言：
    1、填答結果核算後做成調查報告，除個別告知教師外，也應通知各系所主管，並在網路上公布調查結果，供本校師生查詢，也可做為學生選課之參考。
    2、據調查結果提供教師改進教學之諮詢與服務，同時進行教師專業發展(faculty development)計畫，針對連續三年評鑑不理想者進行改善措施；另外也應獎勵教學優良教師，將其視為人事升遷與每年優良教師選拔之參考。
    3、問卷結果須重視學生的隱私，特別是手寫問卷，最好將學生的開放式意見經電腦打字後才交由任課老師參考，問卷收集後直接送電算中心或專責單位，統計後再將結果做進一步處理。
    註一：國內計有台大、國北師、中興、淡江、交大、清大、成大、元智、高師大、師大...等三十五所公私立學校，紐西蘭的有Otago University，美國的有University of Wisconsin Madison、Yale University、Columbina University、Seattle University，...等十二所大學。)
    註二：教育系胡悅倫、政治系郭承天、歷史系張哲郎、會計系蘇瓜藤教授等教授(按姓名筆劃排列)另外，並曾訪問國貿系沈榮源及資管系陳春龍教授。
    Relation: 89年度國立政治大學校務基金發展委員會委託專題研究
    Data Type: report
    Appears in Collections:[教育學系] 研究報告
    [教育學系] 校務發展計畫

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