政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/52678
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文筆數/總筆數 : 113656/144643 (79%)
造訪人次 : 51692599      線上人數 : 431
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋


    請使用永久網址來引用或連結此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/52678


    題名: 國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為關係之研究
    A study on the relationship among the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust, and teachers’ organizational citizenship behavior in junior high schoo
    作者: 吳毅然
    貢獻者: 秦夢群
    吳毅然
    關鍵詞: 領導風格
    教師組織信任
    教師組織公民行為
    leadership style
    teachers’ organizational trust
    teachers’ organizational citizenship behavior
    日期: 2011
    上傳時間: 2012-04-12 14:19:39 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在瞭解國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之現況，並分析不同背景變項之教師在知覺校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為之差異情形，並且探討三者間之關係，最後藉由校長領導風格與教師組織信任對教師組織公民行為進行預測。
    本研究採用調查研究法，共抽樣35所學校，發出622份問卷，回收480份有效問卷，有效問卷回收率達77.17%。研究資料處理分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步迴歸分析等統計方式進行分析。
    本研究之結論如下：
    一、國民中學教師知覺校長轉型領導、交易領導屬中高程度。
    二、國民中學教師表現教師組織信任屬中高程度。
    三、國民中學教師表現教師組織公民行為屬高程度。
    四、國民中學教師，因其性別、年齡、教育程度、服務年資、擔任職務與服務學校規模之不同，知覺校長轉型領導、交易領導有差異，以男性、30歲以下、一般大學、服務年資10年以下及兼任主任、組長之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師知覺程度較高。
    五、國民中學教師，因其性別、年齡、教育程度、擔任職務與服務學校規模之不同，表現教師組織信任有差異，以男性、30歲以下、一般大學、及兼任主任之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師表現程度較高。
    六、國民中學教師，因其教育程度、擔任職務與服務學校規模之不同，表現教師組織公民行為有差異，以一般大學及兼任主任、組長之教師或科任教師、服務於49班以上學校之教師表現程度較高。
    七、國民中學校長領導風格、教師組織信任與教師組織公民行為間呈中度正相關以上。
    八、根據逐步多元迴歸分析結果得知，國民中學校長轉型領導與教師組織信任對教師組織公民行為具有預測作用，其中以「轉型領導」的預測力最佳。
    九、根據逐步多元迴歸分析結果得知，國民中學校長交易領導與教師組織信任對教師組織公民行為具有預測作用，其中以「教師組織信任」的預測力最佳。
    This study aims to investigate the current development of the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust and teachers’ organizational citizenship behavior in junior high school, and to analyze the differences in teachers of different background variables are conscious of the principals’ styles, teachers’ organizational trust and teachers’ organizational citizenship behavior, and to explorer the relationship among the three variables; finally, to forecast teachers’ organizational citizenship behavior through principals’ leadership styles and teachers’ organizational trust.
    Questionnaire survey method is adopted. The samples include 35 schools and 622 questionnaires are distributed. There were 480 valid questionnaires used in the statistical analysis and the response rate to questionnaires is 77.17%. All data collected are analyzed by the method of descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation coefficient, and stepwise multiple regression.
    The conclusions are as follows:
    1. Junior high school teachers’ perception of principal’s transformational leadership and transactional leadership is above average.
    2. Junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational trust is above average.
    3. Junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational citizenship behavior is above average.
    4. Due to the differences in sex, age, educational level, years of service, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ perception of principals’ transformational leadership and transactional leadership.
    5. Due to the differences in sex, age, educational level, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational trust.
    6. Due to the differences in educational level, duty, and the scale of school, there are significant differences in the junior high school teachers’ performance of teachers’ organizational citizenship behavior.
    7. There is positive correlation among the principals’ leadership styles, teachers’ organizational trust, and teachers’ organizational citizenship behavior.
    8. According to the research result of stepwise multiple regression, both of the principals’ transformational leadership and teachers’ organizational trust have a predictive effect on teachers’ organizational citizenship behavior.
    9. According to the research result of stepwise multiple regression, both of the principals’ transactional leadership and teachers’ organizational trust have a predictive effect on teachers’ organizational citizenship behavior.
    參考文獻: 壹、中文部分
    丁英哲（2008）。國民小學校長轉型領導與教師組織公民行為關係之研究：以臺灣北部地區三縣市為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    王心怡（2004）。國民中小學教師組織信任與組織公民行為關係之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，新北市。
    王成隆（2005）。組織知能分享意願與文化、信任、個人因素關係之研究─以各級教師為例。元智大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    王秀枝（2010）。轉換型領導、個人－組織契合度與組織公民行為關係之研究。大葉大學管理學院碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    王秉皓（2010）。屏東縣國中校長領導行為與教師組織公民行為關係之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    王彥迪（2008）。領導者人格特質、領導風格與部屬間信任關係之研究。逢甲大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺中市。
    王娜玲（2009）。臺北市國小校長領導行為與教師組織公民行為之研究。臺北市立教育大學學報，40(1)，119-156。
    王揚智（2004）。國小校長轉型領導、互易領導與社區參與學校教育之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    王馥庭（2004）。交易型領導、信任與組織公民行為意向關係之研究─以桃竹苗地區醫院護理人員為例。元智大學管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    王瓊滿（2010）。國民小學校長分佈式領導、教師組織公民行為對學生學習表現影響之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
    田怡甄（2005）。臺灣天主教中學教師之組織信任與組織承諾及組織公民行為關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    白麗美（1998）。國民小學校長領導風格與教師工作動機關係之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    向家逸（2010）。分佈式領導、教師組織公民行為與教師集體效能感關係之研究：以桃園縣國小為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    朱淑子（2002）。國小校長轉化領導、互易領導與教師工作滿意關係之研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，臺東縣。
    朱嘉芳（2008）。高雄縣國民中學校長轉型領導、教師組織公民行為 與學校效能關係之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    江俊昇（2010）。桃園縣國民小學教師參與行政決定、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立新竹教育大學人資處學校行政碩士班碩士論文，未出版，新竹市。
    牟鐘福（2002）。國中體育教師組織正義與組織信任對組織承諾影響之研究。國立臺灣師範大學體育學系博士論文，未出版，臺北市。
    吳育新（2010）。雲林縣國民小學校長轉型領導與教師組織公民行為關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    吳信陵（2010）。心理所有權、組織信任與組織公民行為關係之研究。大葉大學管理學院碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    吳冠伶（2008）。國民中學校長轉型領導與教師組織信任關係之研究-以桃園縣為例。淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，新北市。
    吳建財（2008）。轉型領導與組織公民行為：組織承諾與工作滿意之中介效果。大葉大學人力資源暨公共關係學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    吳清山（2000）。學校行政（五版）。臺北：心理。
    吳惠鈞（2004）。領導行為、組織公平、信任、組織承諾與組織公民行為關係之研究─以國際觀光旅館員工為例。國立嘉義大學休閒事業管理研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    吳靜吉、林合懋（1998）。轉型領導量表與交易領導量表的建立。中國測驗學會測驗年刊，45(2)，57-88。
    呂旺澤（2008）。國小校長轉型領導與教師組織公民行為之研究—以組織承諾為中介變項。亞洲大學經營管理學系碩士論文，未出版，臺中市。
    呂政圭（2010）。國民小學兼任行政職務教師工作壓力、社會支持與組織公民行為之研究-以彰化縣為例。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。
    巫素琴（2006）。台商大陸員工主管領導型態對組織公民行為的影響：以認知型信任為干擾變項。逢甲大學經營管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺中市。
    李玉美（2010）。新竹地區國民中學學校創新經營、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
    李佳穎（2010）。新竹市國民小學校長多元領導策略與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學人力資源發展研究所碩士論文，未出版，新竹市。
    李政翰（2004）。桃園縣國民中學學校組織文化與組織公民行為之關係研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    李貞儀（2005）。國民小學校長轉型領導互易領導與兼任行政職務教師工作滿意之相關研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    李貞儀（2011）。國民小學校長變革領導、教師組織信任、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立中正大學教育研究所博士論文，未出版，嘉義市。
    李雯智（2008）。教師組織公民行為研究之評析。學校行政雙月刊，56，95-106。
    李雯智（2010）。國小教師自我效能、工作特性、工作滿足、工作倦怠與組織公民行為之關係。國立嘉義大學國民教育研究所博士論文，未出版，嘉義市。
    李新民、陳密桃（2007）。組織公民行為的因素結構與影響因素：巢狀因素結構與階層線性模式的分析。高雄師大學報，22，69-91。
    沈杏熾（2004）。國民中學校長轉型領導、交易領導與兼行政教師職業倦怠關係之研究-以桃園縣為例。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
    周叔伶（2010）。彰化縣國民小學教師工作價值觀與組織公民行為關係之研究。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。
    周宛蓉（2008）。國小校長轉型領導、組織倫理氣候與教師組織公民行為關係之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
    周怡君（2005）。國小校長家長式領導與教師組織公民行為關係之研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
    周昌柏（2005）。國小校長轉型領導、交易領導與教師工作滿意度關係之研究。國立花蓮教育大學學校行政碩士班碩士論文，未出版，花蓮縣。
    周明毅（2009）。臺南縣國民小學校長轉型領導、互易領導與教師兼任行政工作意願之相關研究。國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文，未出版，嘉義市。
    周新富（2009）。教育研究法。臺北：五南。
    周譽峰（2008）。國民小學校長轉型領導、互易領導與教師專業成長關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    林少宜（2009）。北市國民中學教師組織信任與教師角色行為關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    林亘慧（2010）。轉換型領導與工作滿足之關係─組織信任之中介效果。靜宜大學管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺中市。
    林合懋（1995）。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    林侑瑋（2010）。高級中等學校體育組長道德領導、組織信任與組織公民行為關連性之研究。國立臺灣師範大學體育推廣學系碩士論文，未出版，臺北市。
    林美君（2009）。國民中學組織政治行為與組織信任關係之研究-以桃竹苗四縣市為例。國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    林素君（2007）。幼稚園僕人領導、組織信任與工作滿意關係之研究。國立政治大學幼兒教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    林淑姬（1992）。薪酬公平、程序公平與組織承諾、組織公民行為關係之研究。國立政治大學企業管理學系博士論文，未出版，臺北市。
    林群智（2010）。屏東縣國民小學學校組織微觀政治策略知覺與組織信任程度關係之研究。國立中山大學高階公共政策碩士班碩士論文，未出版，高雄市。
    林聖欽（2008）。桃園縣國民小學教師組織信任與行政效能關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    林鉦棽（2004）。休閒旅館業從業人員的組織公正、組織信任與組織公民行為關係：社會交換理論觀點的分析。中華管理學報，5(1)，91-112。
    林鉦棽、蕭淑月（2005）。社會支持、信任、關係品質與組織知識分享行為之關係研究。商管科技季刊，6(3)，373-400。
    邱皓政（2008）。量化研究與統計分析（基礎版）-SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北：五南。
    邱懿璠（2006）。轉換型領導、信任與職場偏差行為之研究─以臺灣地區金融服務業為例。中國文化大學國際企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    邵俊豪（2002）。臺北市國民中學校長轉型領導、交易領導與學校本位管理決策類型之關係研究。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
    洪怡婷（2011）。國小教師背景變項、工作滿意度與教學自我效能對組織公民行為之影響。大葉大學教育專業發展研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    洪政秋（2003）。國小校長轉型領導、互易領導與領導滿意度關係之研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，臺東縣。
    洪振順（1999）。組織公正對組織公民行為影響之研究-信任關係之觀點。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    孫行易（2010）。臺北縣國民小學組織結構與教師組織公民行為關係之研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所學校行政碩士學位班碩士論文，未出版，臺北市。
    孫淑芬（2001）。工作動機對工作滿意、個人績效及組織公民行為的影響-探索組織文化的干擾效果。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    徐文男（2008）。轉型領導與組織公民行為：組織公平與領導者部屬交換之中介效果。大葉大學人力資源暨公共關係學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    徐玉真（2008）。幼稚園教師組織信任與組織公民行為關係之研究---兼論隱涵領導理論對信任的影響。國立政治大學幼兒教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    徐宗盛（2010）。校長真誠領導與教師組織承諾、組織公民行為關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
    徐楊順（2001）。知識分享意願、組織公平與信任關係之研究。朝陽科技大學企業管理學系碩士論文，未出版，臺中市。
    徐溢鴻（2008）。轉型領導與組織公民行為：工作壓力之中介效果與領導者部屬交換之干擾效果。大葉大學人力資源暨公共關係學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    徐碧霙（2005）。臺北縣國民中學教師組織信任與知識分享意願關係之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，新北市。
    徐赫良（2000）。企業倫理氣候、與工作滿足、組織承諾及組織公民行為關係之研究-以中美日銀行為例。國立暨南國際大學國際企業學系碩士論文，未出版，南投縣。
    涂良汶（2010）。教師參與休閒活動對工作壓力與組織公民行為關係之研究－以臺南縣國中教師為例。立德大學國際企業管理學系碩士論文，未出版，臺南市。
    涂欽文（2008）。國小教師知覺校長互易領導、轉型領導與 組織承諾之關係研究。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    秦夢群（2006）。教育行政-理論部分（五版）。臺北：五南。
    秦夢群（2010）。教育領導理論與應用。臺北：五南。
    秦夢群、吳勁甫（2009）。國中校長轉型領導、學校組織健康與組織效能關係之研究：中介效果模式之檢證。當代教育研究季刊，17(3)，83-124。
    秦夢群、吳毅然（2010）。優質化學校之經營與管理策略。教育研究月刊，192，5-17。
    崔念祖（2011）。國民小學教師組織公民行為與學校創新經營關係之研究---以學習型學校為調節變項。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
    張文華（2000）。組織信任之初探。人力發展，80，14-27。
    張明輝（2000）。學習型學校的領導理念與策略。載於中國教育學會（主編），新世紀的教育願景（117-136頁）。臺北：臺灣書店。
    張昭仁（2001）。國小校長轉型領導、互易領導與學校組織學習能力關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    張淑芬（2009）。宜蘭縣國民小學校長轉型領導、互易領導與學校競爭優勢關係之研究。國立花蓮教育大學教育行政與管理學系碩士論文，未出版，花蓮縣。
    張添唐（2010）。高中校長服務領導、教師組織公民行為與教師工作滿意度關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
    張瑛儒（2009）。學校教師組織信任與組織公民行為關係之研究以嘉義縣國民中學為例。國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    張萱儀（1996）。高科技公司研發人員組織公民行為之研究。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    張裕昌（2005）。組織信任、行政領導與團隊機制對教師知識分享意願影響之研究－以桃園縣某國小為例。元智大學管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    張裕程（2005）。中部四縣市國民小學校長轉型領導、互易領導與教師自我效能關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    張榮華（2003）。組織公平、組織信任與組織承諾影響關係之研究。國立臺灣海洋大學航運管理學系碩士論文，未出版，基隆市。
    張慶勳（1996）。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。
    張蕙萍（2005）。工作情緒與組織信任對組織效能影響之研究-以北部技職院校專任教為例。真理大學管理科學研究所碩士論文，未出版，新北市。
    梁凱雯（2002）。組織公平、工作自主性與互依性對觀光旅館餐飲服務員工組織公民行為之相關研究。世新大學觀光學系碩士論文，未出版，臺北市。
    莊文瑋（2005）。探討信任、領導者風格與團隊效能間之關係。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    莫素雲（2008）。校長家長式領導、教師信任對教師組織公民行為影響之研究-以桃竹苗四縣市高級中學為例。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
    許芳媚（2010）。國民小學教師工作輪調、工作滿意與組織公民行為關係之研究。大葉大學管理學院碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    許柏隆（2007）。銀行行員組織公民行為之研究-以合作金庫商業銀行為例。國立東華大學企業管理學系碩士論文，未出版，花蓮縣。
    許順興（2006）。臺北市國中校長轉型領導與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
    許道然（2001a）。公部門組織信任與組織公民行為關係之研究。國立政治大學公共行政學系博士論文，未出版，臺北市。
    許道然（2001b）。組織信任之研究：一個整合性觀點。空大行政學報，11，253-296。
    許道然（2003）。公部門組織信任與組織公民行為關係之研究。空大行政學報，13，3-36。
    郭家君（2010）。兩岸螺絲產業勞工的組織公平知覺、組織信任與組織公民行為關係之研究。銘傳大學管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    陳世聰（2001）。屏東縣國小校長轉化、互易領導與學校效能關係之研究－以發揮「小班教學精神」效能為指標。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    陳玉軒（2005）。組織中人際信任的形成之探索性研究。國立政治大學公共行政學系碩士論文，未出版，臺北市。
    陳如明（2010）。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    陳明仁（2009）。領導風格、組織公平、組織信任與組織公民行為之探討。樹德科技大學經營管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    陳明田（2010）。組織氣候與角色內行為、組織公民行為關係之研究-以組織承諾為中介變項。國立高雄師範大學人力與知識管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    陳俊吉（2008）。國民小學校長轉型、互易領導與學校公共關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    陳盈智（2005）。學校組織信任影響因素之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，新北市。
    陳美伶（2003）。組織中的直屬主管信任與組織信任：一項區辨效度的分析。國立臺灣大學心理學系碩士論文，未出版，臺北市。
    陳家穎（2010）。教師工作壓力與組織公民行為關係之研究－以情緒管理為調節變項。義守大學管理學院碩士班碩士論文，未出版，高雄市。
    陳寅清（2007）。國民小學兼行政教師工作價值觀與學校組織信任關係之研究-以嘉義縣國民小學為例。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    陳進福（2005）。臺灣運籌產業中組織公平、信任與工作績效之關係。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    陳增朋（2008）。大學校院體育行政組織公民行為影響因素模式之研究。國立臺灣師範大學體育學系博士論文，未出版，臺北市。
    陳龍彬（2000）。臺灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專業互享學習關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
    彭雅珍（1998）。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
    彭蘭惠（2011）。教師之組織認同與組織公民行為：審慎勤勉人格特質干擾效果。大葉大學管理學院碩士在職專班博士論文，未出版，彰化縣。
    曾于士（2007）。桃園縣立國民中學教師組織信任與工作士氣關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    曾進發（2004）。臺北縣國民小學校長轉型領導、互易領導與教師組織公民行為之相關研究。輔仁大學教育領導與發展研究所，未出版，新北市。
    游明益（2008）。工作滿足、信任與組織公民行為－知識分享之中介效果及人格特質之干擾效果。大葉大學人力資源暨公共關係學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    湯志民（2009）。教育領導與學校環境。教育研究月刊，181，16-28。
    湯家偉（2010）。教師組織公民行為前置因素跨層次模式之研究。國立政治大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。
    黃介俊（2008）。轉型領導、組織公平與組織公民行為的關係－工作滿意之中介效果。大葉大學人力資源暨公共關係學系碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    黃柏勳（2004）。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
    黃美桓（2008）。轉換型領導、員工的內在動機與組織承諾對組織公民行為之影響-以公部門為例。國立中央大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，桃園縣。
    黃雪華（2006）。國小校長轉化領導、交易領導與工作感受及組織公民行為之研究－以屏東縣國小主任為例。國立屏東科技大學高階經營管理碩士在職專班碩士論文，未出版，屏東縣。
    黃斐祺（2004）。國立大學校長互易、轉型領導對職員工作士氣之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    黃麗米（2004）。國民中學校長轉型領導、交易領導與教師工作投入關係之研究。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。
    黃馨儀（2007）。國民中學校長轉型領導與教師組織公民行為之研究-以臺灣省北區五縣市為例。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
    楊志成（2004）。校長遴選制度後臺中縣國中校長轉型互易領導轉變之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文，未出版，南投縣。
    楊美鈴（2011）。教師之心理授權賦能與組織公民行為：內外控人格特質之干擾效果。大葉大學管理學院碩士在職專班碩士論文，未出版，彰化縣。
    葉霖蓉（2010）。屏東縣國民小學校長教學領導與教師組織公民行為關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    雷新俊（2010）。學校組織氣氛、教師專業認同、制控信念與組織公民行為之研究～以台東縣國小教師為例。國立臺東大學教育學系碩士論文，未出版，臺東縣。
    廖大偉（2005）。桃園縣國小校長轉型領導與教師組織公民行為之相關研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    廖佳君（2007）。組織正義對組織承諾影響之研究－以組織信任為中介及干擾變項。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
    廖明正（2009）。臺北縣國民小學校長教學領導與教師專業成長關係之研究—以組織信任為干擾變項。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    廖俊淵（2011）。國民小學校長家長式領導、教師組織承諾與教師組織公民行為關係之研究。立德大學生產事業管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
    廖春文（1994）。溝通理性取向領導整合模式及其在國民小學行政之應用。臺北：五南。
    廖國鋒、蔡祥智、戴坤輝（2002年5月）。轉換型領導、交易型領導、信任、工作滿足及組織承諾之關聯性研究—組織自尊的干擾效果。管理創新與新願景研討會。臺南市：真理大學。
    廖裕月（1998）。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究:以北部四縣市為例。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    廖學蔚（2007）。屏東縣國民小學校長轉化、互易領導與學校創新經營關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
    褚慶祥（2007）。轉換型領導、團隊凝聚力、信任與組織公民行為之相關研究─以研發人員為例。國立中央大學企業管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，桃園縣。
    劉春城（2009）。彰化縣國民小學校長轉型領導與教師組織公民行為之相關研究。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。
    劉梅真（2009）。組織信任、組織承諾與教學效能關係之研究-以高雄縣市高職教師為例。國立高雄應用科技大學商務經營研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    劉淑晶（2007）。臺北縣國民小學校長服務領導行為與教師學校組織信任關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    劉瑞珠（2010）。新竹縣、市國民小學分布式領導與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
    蔡秀涓（2004）。公務人員組織信任模型之建構：以臺北市政府為例。人文及社會科學集刊，16(2)，241-279。
    蔡惠珠（2009）。臺中縣國小校長之轉型領導、交易領導對教師工作滿意度之研究：校長性別差異之比較。中華大學經營管理研究所碩士論文，未出版，新竹市。
    蔡進雄（2000）。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。
    蔡進雄（2003）。臺灣地區中小校長轉型領導實徵研究之回顧與前瞻。教育資料與研究，54，54-61。
    蔣景清（2002）。組織氣候、組織承諾與組織公民行為關係之研究-以C工廠為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    鄭仲達（2010）。完全中學教師組織變革認知與組織公民行為之相關研究。中臺科技大學文教事業經營研究所碩士論文，未出版，臺中市。
    鄭燿男（2002）。國中小教師的組織公民行為及其影響因素之研究─學校組織公民行為模型初構。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。
    盧柏安（2010）。校長分享式領導、教師專業社群對組織信任影響之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    賴沛如（2010）。以結構方程式分析臺北縣國民小學校長服務領導行為、教師學校組織信任與教師歸屬感關係之研究。輔仁大學應用統計學研究所碩士論文，未出版，新北市。
    賴秀珠（2006）。轉型領導對組織公民行為與組織效能之相關性研究－以育達教育事業集團南區部為例。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。
    賴怡璇（2006）。臺北縣國民小學教師組織信任與知識分享行為之相關研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。
    錢偉慈（2010）。國民小學校長家長式領導與教師組織公民行為相關之研究。國立新竹教育大學人資處教育行政碩士專班碩士論文，未出版，新竹市。
    戴坤輝（2002）。轉換型領導、交易型領導、信任、工作滿足及組織承諾之關聯性研究─組織自尊的干擾效果。國防管理學院資源管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    濮世緯（1997）。國小校長轉型領導、教師制握信念與教師職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    薛承祐（2010）。國民中學校長家長式領導層面、學校組織健康與教師組織公民行為關係之研究。國立政治大學教育行政與政策研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    謝文全（2007）。教育行政學（三版）。臺北：高等教育。
    謝佩鴛（2000）。校長領導作風、上下關係品質及教師組織公民行為關係之研究。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
    謝明倫（2008）。教師對主管的滿意度、信任與承諾之間的關係：各種理論模式之比較。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。
    謝勝宇（2007）。高雄縣國民中學組織文化、教師組織公民行為與學校效能關係之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
    羅淑慧（2009）。國小校長轉型領導、教師互動與教師組織公民行為關係之研究。國立新竹教育大學人力資源發展研究所碩士論文，未出版，新竹市。
    羅嘉慧（2010）。桃園縣國民小學組織信任影響教師領導之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，新北市。

    貳、外文部分
    Alper, E. (2007). Increasing organizational citizenship behaviors of Turkish academicians: Mediating role of trust in supervisor on the relationship between organizational justice and citizenship behaviors. Journal of Managerial Psychology, 22(3), 257-270.
    Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
    Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development: Manual for multifactor leadership questioner. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
    Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
    Bateman, T. S., & Organ, D. W. (1983). Job satisfaction and the good soldier: The relationship between affect and employee citizenship. Academy of Management Journal, 26(1), 587-595.
    Blau, P. M. (1964). Exchange and power in social life. New York: Wiley.
    Bryk, A. S., & Schneider, B. (2002). Trusts in schools: A core resource for improvement. New York: Russell Sage Foundation.
    Bryk, A. S., & Schneider, B. (2003). Trusts in schools: A core resource for school reform. Educational Leadership, 60(6), 40-44.
    Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row.
    Chemers, M. M. (1997). An integrative theory of leadership. Mahwah, NJ: Erlbaum.
    Coleman, J. S. (1990). Foundations of social theory. Cambridge, MA: Belknap Press.
    Costigan, R., Ilter, S., & Berman, J. (1998). A multi-dimensional study of trust in organizations. Journal of Managerial Issues, 10, 303-317.
    Cropanzano, R., & Mitchell, M. S. (2005). Social exchange theory: An interdisciplinary review. Journal of Management, 31(6), 874-900.
    Dabney, M. S. J. (2008). Show me that you care: The presence of relational trust between a principal and teachers in an urban school. University of Ohio State, Columbus. Unpublished doctoral dissertaton.
    Dan, S. C., & Sophia, V. M. (2006). Employee role enlargement: Interactions of trust and organizational fairness. Leadership & Organization Development Journal, 27(3), 168-182.
    DiPaola, M., & Tshannen-Moran, M. (2001). Organizational citizenship behavior in schools and its relationship to school climate. Journal of School Leadership, 11(5), 424-447.
    Farh, J., Earley, P., & Lin, S. (1997). Impetus for action: A cultural analysis of justice and organizational citizenship behavior in Chinese society. Administrative Science Quarterly, 42(3), 421-444.
    Feather, N. T., & Rauter, K. A. (2004). Organizational citizenship behaviors in relation to job status, job insecurity, organizational commitment and identification, job satisfaction and work values. Journal of Occupational & Organizational Psychology, 77(1), 81-94.
    Fuller, B., Dauter, L., Hosek, A., Kirschenbaum, G., McKoy, D., & Rigby, J. et al. (2009). Building schools, rethinking quality? Earlylessons from Los Angles. Journal of Educational Administration, 47(3), 336-349.
    Graham, J. W. (1991). An essay on organizational citizenship behavior. Employee Responsibilities and Rights Journal, 4(4), 249-270.
    Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1977). Management of organizational behavior: Utilizing human resources (3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
    Hosmer, L. T. (1995). Trust: The connecting link between organizational theory and philosophical ethics. Academy of Management Review, 20(2), 379-403.
    Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory, research, and practice (7th ed.). Boston: McGraw-Hill.
    Jantzi, D., & Leithwood, K. (1996). Toward an explanation of variation in teacher’s perception of transformational school leadership. Educational Administration Quarterly, 32(3), 512-538.
    Jones, G. R., & George, J. M. (1998). The experience and evolution of trust: Implication for cooperation and teamwork. Academy of Management Review, 23(3), 531-546.
    Katz, D. (1964). The motivational basis of organizational behavior. Behavior Science, 9, 131-133.
    Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). The social psychology of organization (2nd ed.). New York: Wiley.
    Konovsky, M. A., & Pugh, S.D. (1994). Citizenship behavior and social exchange. Academy of Management Journal, 37(3), 656-669.
    Leithwood, K. (1993). Contributions of transformational leadership to school restructuring. Houston, TX: Annual Meeting of the University Council for Educational Administration. ( ERIC Document Reproduction Service No. ED 367061)
    Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transfromational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness & School Improvement, 17(2), 201-227.
    Lewis, J. D., & Weigert, A. (1985). Trust as social reality. Social Forces, 63, 967-985.
    Mayer, R. C., Davis, J. H., & Schoorman, F. D. (1995). An integrative model of organizational trust. The Academy of Management Review, 20(3), 709-734.
    McAllister, D. J. (1995). Affect- and cognition-based trust as foundations for interpersonal cooperation in organizations. Academy of Management Journal, 38(1), 24-59.
    McCauley, D. P., & Kuhnert, K. W. (1992). A theoretical review and empirical investigation of employee trust in management. Public Administration Quarterly, 16(3), 265-283.
    Moe, T. M. (1984). The new economics of organization. American Journal of Political Science, 28(4), 739-777.
    Moorman, R. H., & Blakely, G. L. (1995). Individualism-collectivism as an individual difference predictor of organizational citizenship behavior. Journal of Organizational Behavior, 16, 127-142.
    Nyhan, R. C., & Marlowe, H. A. (1997). The psychometric properties of the organizational trust inventory. Evaluation Review, 21, 614-635.
    Oldroyd, D., Elsner, D., & Poster, C. D. (1996). Educational management today: A concise dictionary and guide. London: Paul Chapman Publishing Ltd.
    Oplatka, I. (2006). Going beyond role expectations: Toward an understanding of the determinants and components of teacher organizational citizenship behavior. Educational Administration Quarterly, 42(3), 385-423.
    Organ, D. W. (1977). A reappraisal and reinterpretation of the satisfaction-causes-performance hypothesis. Academy of Management Review, 2(1), 46-53.
    Organ, D. W. (1988). Organizational citizenship behavior: The good soldier syndrome. Lexington, MA: Lexington Books.
    Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Moorman, R. H., & Fetter, R. (1990). Transformational leader behaviors and their effects on followers’ trust in leader, satisfaction, and organizational citizenship behaviors. Leadership Quarterly, 1, 107-142.
    Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Paine, B., & Bacharach, D. (2000). Organizational citizenship behavior: A critical review of the theoretical and empirical literature and suggestions for future research. Journal of Management, 26(3), 513-563.
    Reed, M. I. (2001). Organization, trust and control: A realist analysis. Organization Studies, 22(2), 201-228.
    Robbins, S. P. (2001). Organizational behavior. (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
    Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2007). Organizational behavior. (12th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
    Sergiovanni, T. J. (1990). Adding value to leadership gets extraordinary result. Educational Leadership, 47(8), 23-27.
    Shockley-Zalabak, P., Ellis, K., & Winograd, G. (2000). Organizational trust: What it means, why it matters. Organization Development Journal, 18(4), 35-48.
    Smith, C. A., Organ, D. W., & Near, J. P. (1983). Organizational citizenship behavior: Its nature and antecedents. Journal of Applied Psychology, 68(4), 653-663.
    Somech, A., & Ron, I. (2007). Promoting organizational citizenship behavior in school: The impact of individual and organizational characteristics. Educational Administration Quarterly, 43(1), 38-66.
    Stogdill, R. M. (1948). Personal factors associated with leadership: A survey of the literature. Journal of Psychology, 25, 35-71.
    Tan, H. H., & Tan, C. S. F. (2000). Toward the differentiation of trust in supervisor and trust in organization. Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 126(2), 241-260.
    Tschannen-Moran, M., & Hoy, W. K. (1998). Trust in schools: A conceptual and empirical analysis. Journal of Educational Administration, 36, 334-352.
    Tschannen-Moran, M., & Hoy, W. K. (2000). A multidisciplinary analysis of nature, meaning, and measurement of trust. Review of Educational Research, 70, 547-593.
    Tyler, T. R. (1994). Psychological models of justice motive. Journal of Personality and Social Psychology, 67, 850-863.
    Tyler, T. R. (2003). Trust within organization. Personal Review, 32(5), 556-568.
    Vey, M. A., & Campbell, J. P. (2004). In-role or extra-role organizational citizenship behavior: which are we measuring? Human Performance, 17(1), 119-135.
    Whitener, E. M., Brodt, S. E., Korsgaard, M. A., & Werner, J. M. (1998). Managers as initiators of trust: An exchange relationship framework for understanding managerial trustworthy behavior. Academy of Management Review, 23, 513-530.
    Willaimson, O. E. (1975). Markets and hierarchies: Analysis and antitrust implications. New York: Free Press.
    Willaimson, O. E. (1985). The economic institutions of capitalism: Firms, markets, relational contracting. New York: Free Press.
    William, L. J., & Anderson, S. E. (1991). Job satisfaction and organizational commitment as predictors of organizational citizenship and in-role behaviors. Journal of Management, 17(3), 601-617.
    Yukl, G. A. (1989). Managerial leadership: A review of theory and research. Yearly Review of Management, 15, 251-289.
    Yukl, G. A. (1994). Leadership in Organizations (3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
    Yukl, G. A. (2009). Leadership in organizations (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育行政與政策研究所
    97171006
    100
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097171006
    資料類型: thesis
    顯示於類別:[教育行政與政策研究所 ] 學位論文

    文件中的檔案:

    沒有與此文件相關的檔案.



    在政大典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋