政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/52301
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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 期刊論文 >  Item 140.119/52301


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    題名: 大學生對教師的回饋：大學教師所不知道的一面
    作者: 詹志禹;吳佳蓉
    貢獻者: 教育學系
    關鍵詞: 大學教師
    師生互動
    負面行為
    教學回饋
    日期: 2011-12
    上傳時間: 2011-12-31 10:16:54 (UTC+8)
    出版者: 高教出版社
    摘要: 大部分大學教師都是在教學之後才從「嘗試錯誤」當中學習教學，但許多大學教師不知道自己所犯的錯誤，不知道學生在背後的抱怨。學生當面給教師的回饋通常都有「正面偏誤」，而制式教學評鑑所提供的訊息又經常不夠具體，因此，本研究鎖定大學教學的負面行為進行研究。第一階段調查請402位大學生填寫一份開放性問卷，列舉有關最不喜歡的大學教師的行為，第二階段請703位大學生評估這些行為的出現頻率，並回答是否會主動反應。樣本分佈考慮性別、年級、學院別及公私立大學。研究結果得出75項不受學生歡迎的行為項目，並可再歸納為「授課內容不適當」、「教學技巧缺乏」、「教學態度不佳」、「處理作業評量不適切」、「缺乏專業倫理」、「缺乏做研究的熱忱」，及「其他」等七大類，一般教師在這些行為的出現頻率並不高，但可用來自我檢核及改善。大學生尤其不喜歡「自恃甚高、過於自大浮誇」、「無法深入淺出教學」和「教學態度敷衍」的教師，而且九成以上學生不會回饋負面訊息給他最不喜歡的教師，七成以上學生也不會回饋給其他教師。大學教師若希望「從教中學」，可營造具有安全感與相互信任的教室氛圍，並練習正確的人際知覺與敏銳的觀察能力。
    關聯: 教育研究月刊
    資料類型: article
    顯示於類別:[教育學系] 期刊論文

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