政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/5149
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    題名: 創作性戲劇教學對幼兒創造力及多元智慧發展之影響
    其他題名: The Influences of Creative Drama Instruction on Preschoolers` Development of Creativity and Multiple Intelligences
    作者: 葉玉珠
    關鍵詞: 創作性戲劇;創造力;多元智慧;幼兒
    日期: 2004
    上傳時間: 2007-04-18 18:29:08 (UTC+8)
    出版者: 臺北市：國立政治大學師資培育中心
    摘要: 「創作性戲劇」是一種以即興、非表演性、並以過程為中心（Process-centered）的表 演形式。從實徵研究及教學實的中發現中，可以看見孩子對戲劇教學的期待，也可以從 中感受戲劇教學的影響及魅力。幼稚園階段是創造力與多元智慧發展的重要時期，如何 在孩子有限的經驗中，耕耘啟發「創造力與多元智慧的黃金關鍵期」，是每一個幼教教 師應該深思的問題。本研究的目的有五：（一）發展創作性戲劇教學的課程；（二）探討 創作性戲劇對幼兒創造力發展的影響；（三）探討創作性戲劇對幼兒多元智慧發展的影 響；（四）瞭解幼兒創造力與多元智慧發展的轉變歷程；（五）建立創意教學的團隊。 本研究為期三年。第一年的任務主要是發展創作性戲劇融入主題教學的課程，並發 展幼兒創造力及多元智慧的評量工具。第二年及第三年擬採準實驗研究設計方式，探討 創作性戲劇融入主題教學對幼兒創造力與多元智慧發展的影響，並從教學觀察中歸納出 其他可能的影響因素，其間並擬請兒童劇團進行協同教學與參與。第一年將抽取100 位 幼兒作為創造力測驗信效度考驗的對象；第二年與第三年均擬以一所幼稚園學生為實驗 組，一所幼稚園學生為控制組。由於本研究的對象為幼兒，因此所採用的評量方式較偏 重質化及過程評量的方法。本研究擬從幼兒的作品檔案與即興表演（角色扮演）以及自 編的訪談問題、學生觀察記錄、情境評量（擬自編情境故事以評量幼兒創造力）、多元 智慧檢核表等工具進行評量。 本研究的預期效果如下：（一）發展一份創作性戲劇融入主題教學的課程，供幼稚 園教師參考；（二）增進幼兒創造力與學習動機；（三）促進幼兒多元智慧，使其能發展 健全人格；（四）歸納出幼兒創造力與多元智慧發展的轉變歷程及可能的影響因素；（五） 透過創作性戲劇的實驗教學，建立創意教師團隊。
    描述: 核定金額：412500元
    資料類型: report
    顯示於類別:[師資培育中心] 國科會研究計畫

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