Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/49802
|
| Title: | 臺北市國民中學校長轉型領導與心理契約實踐關係之研究
A study on the relationship between the ransformational leadership and the psychological contract of teaching staff in junior high schools of Taipei city |
| Authors: | 吳順來
Wu, Shun-Lai |
| Contributors: | 林邦傑
吳順來
Wu, Shun-Lai |
| Keywords: | 轉型領導
心理契約
transformational leadership
psychological contract |
| Date: | 2008 |
| Issue Date: | 2010-12-09 09:43:25 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討國民中學校長轉型領導行為對於教職人員之心理契約實踐之關係。研究目的有：
一、瞭解遴選制度實施後，國民中學校長轉型領導之現況。
二、探討學校不同的個人背景變項教職人員及學校背景變項對校長領導行為覺知的差異情形。
三、探討學校教職人員之心理契約實踐現況。
四、探究教職人員背景對心理契約實踐覺知的差異。
五、探討校長轉型領導行為對於學校教職人員心理契約實踐之關係。
研究採用問卷調查法為主，以臺北市59所公立國民中學的教職人員為對象，共抽取26所學校，512教職人員為受試者進行調查，並以改編之「國民中學教職人員之心理契約量表」與「國民中學校長轉型領導量表」進行施測，共回收448份，有效問卷為386份，問卷回收率為87.5％，可用率為86.2％。資料以SPSS/PC12.0統計套裝軟體進行描述性統計、t考驗、單因子變異數（ANOVA）、Pearson，s積差相關、多元逐步迴歸分析與討論，所得主要結論如下：
一、臺北市國民中學校長轉型領導行為屬於「高」強度，在國民中學校長轉型領導行為「建立願景」、「個人魅力」、「鼓舞激勵」、「激發潛能」、「個別關懷」各個層面都屬高強度的情形。
二、就兼任職務而言，兼任行政職務的教師比沒有兼任行政職務的教師所知覺到校長表現較多的轉型領導；擔任主任職務的教師比擔任導師及專任教師，認為校長轉型領導實踐程度較高。
三、服務年資深者對於「鼓舞激勵」、「激發潛能」、「個別關懷」等層面高於服務年資較淺的教職人員，且在整體知覺校長轉型領導之實踐，亦顯現相同情形。
四、不同職務的教職人員在知覺整體心理契約實踐之差異情形，達顯著水準；擔任主任職務的教師比擔任導師及專任教師，認為學校在整體心理契約實踐程度較高。
五、服務於不同學校規模的教職人員，在整體知覺心理契約實踐之差異達顯著水準，服務於規模小的學校教職人員，在知覺心理契約實踐程度方面，高於服務於規模較大的學校教職人員。
六、校長轉型領導各層面「建立願景」、「個人魅力」、「鼓舞激勵」、「激發潛能」、「個別關懷」皆與學校教職人員的心理契約，有顯著的相關。
七、整體校長轉型領導行為與心理契約各構面相關係數最高者為「體恤教職部屬」，而相關程度最低者為「建立人情關懷」。
八、校長轉型領導各層面「建立願景」、「個人魅力」、「鼓舞激勵」、「激發潛能」、「個別關懷」具有預測教職人員知覺心理契約實踐之功能。
The purpose of this study is to make a thorough inquiry into the relationship between the transformational leadership and the psychological contract of teaching staff in junior high schools. The purposes of the study are as follows:
1. To understand the current situation of the transformational leadership in junior high schools after the selecting system has been implemented.
2. To explore the effect of the various personal background variable and the teaching staff’s school background variable on principal’s leading behavioral differences.
3. To research into the current situation of the psychological contract of teaching staff in junior high schools.
4. To study the influence that the teaching staff’s background has on the perceptive difference of the psychological contract.
5. To make a thorough inquiry into the relationship between the transformational leadership and the psychological contract of teaching staff in junior high schools.
This study uses survey method. The survey instrument is revised from 「The psychological contract of teaching staff in junior high schools scales」and 「The transformational leadership in junior high schools scales」. The survey samples are 512 teaching staffs from 26 junior high schools in Taipei city. There are 448 returns, and there are 386 valid responses which are analyzed by statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson r, and multiple regression using SPSS/PC12.0 program.
The conclusions obtained from this study are summarized as follows:
1. The principals’ behavior in junior high schools of Taipei city belongs to high intensity. This situation displays in the perspectives of 「prospect formation」,「idealized influence」,「inspirational motivation」,「intellectual stimulation」, and 「individualized consideration」.
2. The administrators can perceive much transformational leadership than the teachers. And the directors consider that the principal has higher extent of the transformational leadership than the teachers.
3. The seniority staffs sense higher extent in the aspect of 「inspirational motivation」, 「intellectual stimulation」, and 「individualized consideration」 than the junior staffs, which also happens in the aspect of perception of transformational leadership.
4. There are obviously differences between the administrators and teachers in perception the implement of psychological contract. The directors consider higher implement of psychological contract than the teachers.
5. There are obviously differences between the staffs in different school scale. The staffs in the small school consider higher implement of psychological contract than the staffs in the big school.
6. There is obviously correlation between transformational leadership and psychological contract of teaching staffs.
7. The highest correlation coefficient between transformational leadership and psychological contract of teaching staffs is 「showing consideration for staffs」. The lowest correlation coefficient is 「building up consideration」
8. The various perspectives of the transformational leadership have the function of predicting the psychological contract of teaching staffs.
( Keywords: transformational leadership, psychological contract .) |
| Reference: | 中文部分
王文科（2003）。教育研究法。臺北市：五南。
王南琳（2002）。薪資公正、升遷公正與心理契約違背之關係探討-以醫師為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
王秀燕（2003）。臺北縣市國民小學女性校長轉型領導與學校效能關係之研究。 臺北市立教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王美惠（2004）。國民小學校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究。私立淡江大學教育政策與領導研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王揚智（2004）。國小校長轉型領導、互易領導與社區參與學校教育之研究。未出版之碩士論文，國立中正大學，嘉義縣。
中國經貿新詞詞典（無日期）。2007年8月26日，擷取自http://www.tdctrade.com/correspondence/dictionary/htmlpage/04000547.htm
包希鴻（2003）。人力資源管理活動類型、心理契約與工作績效之關聯研究。私立淡江大學管理科學研究所碩士論文，未出版，臺北縣。
江明修（1999）。組織情感與心理契約的建立。教育資料與研究，30，7-10.
朱淑子（2002）。國小校長轉化領導、互易領導與教師工作滿意關係之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文，未出版，臺東市。
朱曉妹、王重鳴（2005）。中國背景下知識型員工的心理契約結構研究。科學學研究，23（1），118-122。
朴英培（1988）。工作價值觀、領導型態、工作滿足與組織承諾之研究—以韓國電子業為例。國立政治大學企業管理研究所博士論文，未出版，臺北市。
吳清山、林天祐（2002）。願景領導。教育研究月刊，101，130。
吳明雄（2001）。國小校長轉型領導行為與學校效能之關係。國立臺中教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
余民寧（2006）。潛在變項模式SIMPLIS的應用。臺北市：高等教育。
余桂蘭（1999）。良性互動與心理契約。企業研究，9，30-31。
余 琛（2004）。四類不同心理契約關係的比較研究。心理科學，27（4），958-960。
李 原、郭德俊（2002）。組織中的心理契約。心理科學進展，10（1），83-90。
李明來（2001）。校長遴選制度對國小校長領導風格的影響研究。私立銘傳大學公共管理與社區發展研究所碩士論文，未出版，臺北市。
李政宏（2004）。臺北市國民小學校長轉型領導與學校教育品質管理之關係。臺北市立教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林天祐（2000）。國民中學校長領導型式與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林合懋（1995）。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
周昌柏（2005）。國小校長轉型領導、交易領導與教師工作滿意度關係之研究。國立花蓮教育大學學校行政研究所碩士論文，未出版，花蓮市。
林金福（1992）。國民中學校長領導型式與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林明地（2002）。學校領導：理念與校長專業生涯。臺北市：高等教育。
林明地（2005）。校長領導、權力運用與關懷專業。教育研究月刊，132，59-69。
林邦傑、陳美娟（2006）。學校組織與教職人員心理契約量表的建構。教育研究與發展，2（4），39-68。
林梓榮（2002）。組織願景、組織文化與員工生涯發展對組織承諾之關係研究—以某國軍醫院之軍職醫生為例。國立中山大學高階經營研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林官蓓（2007）。校長如何提昇學校的教與學。教育研究月刊，153，81-89。
林志興（2007）。台中縣國民小學校長轉型領導與教師組織承諾關係之研究。國立臺中教育大學教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
林漢政（2003）。國民小學校長轉型領導行為與教師效能感之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
林滿祝（2002）。交易式/轉換式領導風格對於員工態度之關聯性研究--以親信關係及員工人格特質為情境變項。私立中原大學企業管理學系研究所碩士論文，未出版， 桃園縣。
林蕙質（2001）。校長性別角色、領導型態與學校效能關係。國立政治大學社會科學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
姜法奎（2003）。管理企業領導人與員工互動系統研究－一個基於心理契約的視角。雲南財貿學院學報，5（19），32-35。
洪政秋（2005）。國小校長轉型領導、互易領導與教師對校長領導的滿意度關係之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文，未出版，台東市。
范熾文（2002）。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
秦夢群（1999）。教育行政－理論部份（二版）。臺北市：五南。
徐韶佑（2001）。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究----以台北市、台北縣及桃園縣為例。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張宏毅（2002）。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張明輝（1999）。學校教育與行政革新研究。臺北市：師大書苑。
張春興（1994）。教育心理學-三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。
張昭仁（2001）。國小校長轉型領導、互易領導與學校組織學習能力關係之探討。國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，臺北市。
張德銳（1998）。師資分配與教育革新研究。 臺北市：五南。
張慶勳（1996）。國小校長轉化、互易領導影響組織文化特性與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育系博士論文，未出版，高雄市。
張慶勳（1997）。學校組織行為。臺北市：五南。
張慶勳（1997）。學校組織轉化領導研究。高雄市：復文圖書出版公司。
張毓芳（2002）。 台北縣市國小校長轉型領導行為及學校組織氣氛關係之研究。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張賢坤（2004）。桃園縣國民小學校長轉型領導與教師教學效能關係之研究。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張賜光（2003）。桃園縣國中校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立臺北教育大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張輝雄（2001）。台北市立國民小學教師參與校務決定與學校組織效能關係之研究。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
梁丁財（2001）。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研究。國立臺中教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
許朝欽（2000）。組織文化、領導行為與員工工作態度間關係之實證研究- 台灣某一商業銀行之個案研究。朝陽科技大學工業工程與管理研究所碩士論文，未出版，臺中縣。
郭正忠（2005）。台北縣國民小學校長轉型領導行為與教師工作投入關係之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳世聰（2001）。屏東縣國小校長轉化、互易領導與學校效能關係之研究－以發揮「小班教學精神」效能為指標。國立屏東教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東市。
陳怡君（2001）。職業學校校長領導行為與教師組織承諾關係之研究。彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化市。
陳加洲、凌文輇、方俐洛（2001）。組織中的心理契約。管理科學學報，4（2），74-78。
陳加洲、凌文輇、方俐洛（2003）。心理契約的內容、維度和類型。心理科學進展，11（4），437-445。
陳加洲、凌文輇、方俐洛（2004）。員工心理契約結構維度的探索與驗證。科學與科學技術管理，3，94-97.
陳美娟（2006）。國民中學教職人員之心理契約研究。國立政治大學學校行政碩士專班論文，未出版，臺北市。
陳照明、萬榮水（2001）。勞僱心理契約理論建構的爭論之剖析及其解決之展望。中國行政評論，10（4），101-128。
陳東星（2004）。屏東縣國小校長領導風格與教師工作投入關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
陳富銘（2004）。校長領導風格與學校組織效能關係之研究。國立屏東教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東市。
陳學賢（2004）。 高雄市國小校長轉型領導、學校院景發展與交師組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學碩士論文，未出版，高雄市。
陳龍彬（2000）。台灣省中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專業互享學習關係之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
黃家齊（2003）。人力資源管理活動、雇用關係與員工反應之關聯性研究--心理契約觀點。管理學報，20（3），183-514。
黃柏勳 (2004)。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
黃國隆（1986）。中學教師的組織承諾與專業承諾。國立政治大學學報，53。
黃銀泳（1992）。主管領導型態與員工組織承諾關係之研究。中國文化大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃傳永（1999）。校長轉型領導與家長參與學校教育之研究。國立東華大學教育研究所碩士論文，未出版，台東市。
黃麗米（2004）。國民中學校長轉型領導、交易領導與教師工作投入關係之研究。國立政治大學學校行政研究所碩士論文，未出版，臺北市。
萬榮水（2002）。公務人員期望「跨組織發展」生涯之勞雇心理契約意涵。研習論壇，19， 29-34。
葉穎蓉（2004）。由心理契約檢視員工工作身份對工作態度與行為的影響－以公部門的約聘人員為例。人力資源管理學報，4（4），105-129.
葉香汝（2003）。國民小學校長轉換型領導方式對教師服務士氣之影響:以彰化縣國民小學為例。國立彰化師範大學商業教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
彭雅珍 (1998)。 國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
楊熾儒（2000）。員工心理契約適配類型與工作行為之個案研究。淡江大學管理科學研究所碩士論文，未出版，臺北縣。
詹幼儀（2004）。國民小學校長轉型領導與教師變革接受度：以九年一貫課程變革為例。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
詹益鉅（2001）。桃園縣國民小學校長轉型領導行為、學校建設性文化與教師組織承諾關係之研究。國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
廖裕月（1998）。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究:以北部四縣市為例。 國立臺北教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
談炳和、何俐（1999）。從人際關係看中國人的人情法則。達縣師範高等專科學校學報，9（1），42-45。
劉雅菁（1998）。國民小學校長運用轉型領導之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
蔡培村、武文瑛(2004）。領導學－理論、實務與研究。高雄市：麗文文化。
蔡培村（2005）。領導學。高雄市：麗文文化。
蔡宗興（2003）。雲嘉南地區國民中學校長轉型領導與學校效能。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
蔡進雄（2000）。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
賴育廷(2004)。心理契約違反與職場偏差行為、離職意圖之探討：以員工傳統性、知覺處罰可能性、知覺同事支持為調節變項。私立中原大學心理學研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
賴燕美（2005）。探討組織公平、內部行銷、心理契約、專業承諾對組織公民行為關聯性之研究－以嘉義市警察局為例。南華大學管理科學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
謝文全（1999）。中小學校長培育、任用、評鑑制度。教育資料與研究，28，1-5。
濮世緯（1997）。國小校長轉型領導、教師制握信念與教師職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
顏士傑（2003）。員工心理契約與主管領導風格相關性之研究。樹德科技大學經營管理研究所碩士論文，未出版，高雄縣。
蕭道弘（2002）。遴選制度實施後校長領導行為與工作滿意度之研究－以台北縣市國小為例。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
英文部分
Argyris, C. (1960). Understanding Organizational Behaviour. London: Tavistock Publications.
Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Macmillan.
Bass, B. M.(1990). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. Organizational Dynamics,18(3), 19-31。
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Transformational Leadership Development: Manual for the Multifactor Leadership Questionnaire. Palo Alto, California: Consulting Psychologists Press. Inc.
Bateman & Strasser (1984). A longitudinal analysis of the antecedents of organizational commitment . Academy of Management Journal, 27, 95-112.
Bryman, A. (1992). Charisma and leadership in organizations. London: Sage Publications.
Burns, J. M.(1978). Leadership. New York: Haper and Row.
Coyle-Shapiro, J. C., & Kessler, L. (2000). Consequences of the psychological contract for the employment relationship: A large scale survey. Journal of management studies, 17, 903-930.
Eden, D. (1998). The paradox of school leadership. Journal of Educational Administratio, 36(3), 249-261。
Coyle-Shapiro, J. C., & Kessler, L. (2000). Consequences of the psychological contract for the employment relationship : A large scale survey. Journal of Management Studies, 17, 903-930.
Dainty, A. R. J., Raiden, A. B., & Neale, R. H. (2004). Psychological contract expectations of construction project managers. Engineering, Construction and Architectural Management, 11( 1), 33-44.
Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). The Social Psychology of Organizations (2nd) . NewYork, Wiley.
Kickul, J., & Lester, S. W. (2001). Broken promises: equity sensitivity as a moderator between psychological contract breach and employee attitudes and behavior. Journal of Business and Psychology, 16, 191-217.
Kickul, J., & Liao-Troth, M. A. (2003). The meaning behind the message: Climate perceptions and the psychological contract. Mid - American Journal of Business, 18 (2), 23-32.
Kickul, J., Lester, S. W., & Belgio, E. （2004）. Attitudinal and behavioral outcomes of psychological contract breach: A cross cultural comparison of the United States and Hong Kong Chinese. International Journal of Cross Cultural Management : CCM, 4(2), 229-253.
Lee, S.M. (1971). An empirical analysis of organizational densification . Academy of Management Journal, 14, 213-226.
Levinson, H., Price, C. R., Manden, K. J., Mandle, H. J., Solley, C. M.（1962）. Men management and mental health. Cambridge: Harvard University Press.
MacNeil, I. R. (1985). Relational contract: What we do and do not know. Wisconsin LawReview, 10, 483-525.
McFarlane, S. L., & Tetrick, L. F. (1994). The psychological contract as an explanatory framework in the employment relationship. Trends in Organizational Behaviour, 1, 91-109.
Morris, J.H. & Sherman, J. D.(1981). Generalizability of an organizational commitment model. Academy of management Journal, Vol.24, pp.512-526.
Morrison, D. (1994). Psychological contracts and change. Human Resource Management, 33, 353-372.
Morrison, E. W., & Robinson, S. L.（1997）. Academy of management. The Academy of Management Review, 22(1), 226-257.
Mowday, R.T., Porter, L.M., & Steers, R.M (1982) . Employee-organizational Linkage. New York: Academic Press.
Pate, J., & Malone, C. (2000). Post- "psychological contract" violation: the durability and transferability of employee perceptions: the case of TimTec . Journal of European Industrial Training, 4(2), 158.
Porter, L. W., Pearce, J. L., Tripoli, A. M., & Lewis, K. M. 1998）.Differential perceptions of employers` inducements: Implications for psychological contracts. Journal of organizational behavior, 19, 769-782.
Robinson, S.L., & Rousseau, D.M. (1994). Violating the psychological contract: not the exception but the norm. Journal of Organizational Behavior, 15(3), 245-59.
Robinson, S. L., Kraatz, M. S., & Rousseau, D. M. (1994). Changing obligations and the psychological contract: a longitudinal study. Academy of Management Journal, 37, 137-152.
Robinson, S. L., & Morrison, E. W. (1995). Psychological contracts and OCB: The effect of unfulfilled obligations on civic virtue behavior. Journal of Organizational Behavior, 16, 289-298.
Robbins, S.P. (2001). Organizational Behavior (9th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Robinson, S. L.(1996). Trust and breach of the psychological contract. Administrative Science Quarterly. Retrieved from August 26, 2007, from
http://www.findarticles.com/p/articles/mi_m4035/is_n4_v41/ai_19137714
Robinson, S. L., & Morrison, E. W. (2000). The development of psychological contract breach violation: A longitudinal study. Journal of Organizational Behavior, 21(5), 525-546.
Rousseau, D.M. (1989). Psychological and implied contracts in organizations. Employee Responsibilities and Rights Journal, 2, 121-139.
Rousseau, D. M. (1990). New hire perceptions of their own and their employer`s obligations: a study of psychological contracts. Journal of Organizational Behavior, 11, 389-400.
Rousseau, D. M., & Parks, J. M., (1993), The contracts of individuals and organizations. Research in Organizational Behavior, 15, 1- 43.
Rousseau, D. M. (1995). Psychological contracts in organizations: understanding written and unwritten agreements. CA: Sage.
Rousseau, D. M. (1997). Psychological contracts inventory technical report. Retrieved from August 26, 2007, from http://www.andrew.cmu.edu/user/rousseau/0_reports/employee.html
Rousseau, D. M., & Tijoriwala, S. A. (1999). What makes a good reason to change? Motivated reasoning and social accounts in organizational change. Journal of Applied Psychology, 84, 514-528.
Rousseau, D. M. (2000). Psychological contracts inventory technical report. Pittsburgh: Carnegie Mellon University.
Rousseau, D. M. (2001). Schema, promise and mutuality: The building blocks of the psychological contract. Journal of Occupational and Organizational Psychology. 74(4), 511-542.
Rousseau, D. M .(2003). Extending the psychology of the psychological contract: A reply to putting psychology back into psychological contracts .Journal of Management Inquiry, 12(3), 229-238.
Schnake, M., Cochran, D. & Dumler, M.(1995).Encouraging organizational citizenship : The effects of job satisfaction, perceived equity and leadership.Journal of Managerial Issues, Vol.7, No.2, pp.209-221.
Salancik, G.R. & Pfeffer, J. (1977). An examination of need-satisfaction model of job attitude. Administrative Science Quarterly, 18, 346-358.
Schein, E. H. (1980). Organizational Psychology. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Sels, L., Janssens, M., & Brande, I. V.（2004）.Assessing the nature of psychological contracts: a validation of six dimensions. Journal of Organizational Behavior, 25( 4), 461-488.
Shapiro, J. C., Kessler, L. ( 2000). Consequences of The psychological contract for the employment relationship: A Large scale survey. Journal of Management Studies, 17, 903-930.
Shore, L. M., & Barksdale, K. (1998). Examining degree of balance and level of obligation in the employment relationship: A social exchange approach. Journal of Organizational Behavior, 19, 731-744.
Sutton, G., & Griffin, M. A .(2004). Integrating expectations, experiences, and psychological contract violations: A longitudinal study of new professionals. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 77 (4), 493-515.
Vos, A. D., Buyens, D., & Schalk, R.(2003). Psychological contract development during organizational socialization: Adaptation to reality and the role of reciprocity. Journal of Organizational Behavior, 24( 5), 537-559.
Yukl, G. A. (1989). Leadership in Organization(2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Yukl, G. A. (1994). Leadership in Organization(3nd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Yukl,G.. A.(1998).Leadership in organization(4nd ed.).Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall,Inc. |
| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
93911009
97 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0093911009 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
|
Files in This Item:
| File |
Description |
Size | Format | |
|---|
| 91100901.pdf | | 811Kb | Adobe PDF2 | 1165 | View/Open |
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|
