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    日期题名作者
    2015 國小學童閱讀理解策略運用之個案研究 延允怡; Yan, Yeun Yi
    2011 國小新移民學童英語學習成就、學習態度及學習挑戰之研究 陳薇文; Chen, Wei Wen
    2019 國小自我效能感與英語學習策略關係之探討 陳素華; Chen, Su-hua
    2009 國小英語教師對繪本教學之看法及使用現況調查研究 陳瑋琦; Chen, Wei Chi
    2017 國際旅遊和遊學經驗如何改變自我概念: 一位台灣成人英語學習者的個案研究 黃美瑩; Huang, Mei-Ying
    2012 在英文課堂中利用文學小圈圈培養臺灣高中生批判性思考 林芸亦; Lin, Yun Yi
    2011 場地獨立/場地依賴學習風格與高中生英語閱讀策略運用之研究 高永欽; Kao, Yung Ching
    2009 大高雄地區高中英文教師使用溝通式教學法教科書教學實務之研究 余孟樵
    2011 字彙圖教學對台灣國中生單字學習之成效 黃瀞瑤; Huang, Ching Yao
    2015 實施差異化語言教學：一個臺灣高中英語教室之行動研究 鄒亞珊; Tsou, Ya Shan
    2016 實施補救教學之行動研究 方苡蓁; Fang, Yi Jen
    2019 對比隱性教學及顯性教學探究字彙學習: 廣泛閱讀對國小學生字彙學習之影響 周孟薇; Chou, Meng-Wei
    2010 小老師制度在國小英語補救教學上之個案研究 張順宜
    2016 工作記憶和英語為外語的閱讀兩者間的關係--以嘉義市一所國中為個案 歐雅婷; Ou, Irene
    2015 差異化教學對國中生文法學習之效益 李宜倫; Lee, Yi Lun
    2020 差異化教學對國小六年級學生英語學習及動機成效之個案研究 高禎鞠; Kao, Chen-Chu
    2016 差異化教學對高中生英文聽力學習之成效研究 王今宏; Wang, Chin Hung
    2011 引導式構思及配對構思對英語學習者口語表達之影響 黃竹欣; Huang, Chu Hsin
    2008 後設認知閱讀策略訓練對國中生英語閱讀理解及態度的效益研究 曾鈺惠; Tseng, Yu Hwei
    2011 從學生和老師的角度來探討台灣國中英語課室教學中動機策略的應用 陳純鈴; Chen, Chun Ling
    2010 從小學英語：三位國中學生的英語學習經驗與態度改變過程之個案研究 江采璘
    2022 從正規的教師培育訓練到非正式的教學場域： 個案研究一位線上英語教師的教師動能 施蘊珊; Shih, Yun-Shan
    2022 從話劇形式的專案導向活動中探討學習者自主: 一所國際學校之個案研究 李敬亭; Lee, Chin-Ting
    2009 情境推論策略對國中生字彙學習及閱讀理解之成效 陳奕潔; Chen, Yi Chieh
    2015 應用短篇故事閱讀引導英語句型寫作 王姵涵; Wang, Pei Han

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