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    日期題名作者
    2014-08 智慧教育：理念與實踐 張奕華
    2018-01 智慧校園(Smart Campus)的行政管理與運作 湯志民; Tang, Tyh-Min
    2010-02 智能與批判思考 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2003-07 智能與批判思考 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2020-01 暴力預防與關係促進的心理處遇： 親職教育、伴侶諮商、與學校輔導的新策略 傅如馨; Fu, Trista Juhsin
    2010-09 曖昧．謙卑與參化－新世紀之世界觀教育 馮朝霖; Fong, Tsao-Lin
    1997 有意義的學習：概念構圖之研究 余民寧; Yu, Min-Ning
    2010 有沒有「關係」有關係？學校田野工作的特殊性及其倫理問題 李淑菁
    2013-03 未來想像教育在臺灣 詹志禹; 林顯達; 張寶芳
    2012-01 未來校園規劃：問題、趨勢與發展 湯志民
    2014 本校學生修課結構適切性之研究 洪煌堯
    2007-12 杏壇老頑童：黃炳煌的真與諍 黃炳煌; 高新建; 魏柔宜
    2018-04 校務研究資料的視覺化應用 余民寧
    1999-01 校園文化與學校建築 湯志民
    2001-01 校園文化藝術環境的規劃 湯志民
    2002-11 校園生活休憩空間之規劃 湯志民
    2014 校園規劃新論 = New perspective of campus planning 湯志民
    2010-08 校長科技領導：模式、指標與應用 張奕華; Chang, I-Hua
    2009 核心課程之改革 : 哈佛大學通識教育改革之研究 = Reform of core course: research of reform of general education at Harvard University 陳幼慧
    2013-06 案山里100號 鄭同僚
    2013 楔子、十二年國教的問題與挑戰、用好的考試形式來引導好的教學制度、面對十二年國教家長的因應之道、高中學校如何因應十二年國教、十二年國教如何回應國際教改的趨勢 周祝瑛
    2003-07 概論：優質教學、專家教師與教育心理學 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    2013 橘子和香蕉真的是不能比：反對獨尊 SSCI 連署意見分析報告 周祝瑛; 邱韻如
    2011 比利時節能減碳教育政策與學校實施案例 陳榮政
    2011-04 比較幼兒教育─緒論 周祝瑛
    2011-04 比較教育方法學之探討 周祝瑛
    2009-10 比較教育與國際教改 周祝瑛
    2010-11 測驗建置流程及新概念 余民寧; Yu, Min-Ning
    1993 測驗理論的發展趨勢 余民寧
    2006-02 潛在變項模式：SIMPLIS的應用 余民寧; Yu, Min-Ning
    2023-05 為何台灣的大學「任你玩四年」？ 李淑菁
    2002-11 無障礙校園環境設計之探析 湯志民
    1993-06 營造師生良好關係的藝術觀 林進山
    2006-09 特色學校的教育建構與應用—以平溪國小為例 林進山
    2000 猪肉攤上的教育家 周祝瑛
    2005-11 生活問題解決測驗與指導手冊 葉玉珠; Yeh, Yu-Chu
    1996 生涯規劃──彩繪青春藍圖：大學科系選擇指引 井敏珠
    2002 由國際比較觀點談多元智慧及幼稚教育 周祝瑛
    2017-09 由新管理主義分析我國教育行政之變革與施為 陳榮政
    2010 留學，作為一種旅行 李淑菁
    2002-03 留學大陸Must Know─台灣學生到大陸求學之研究 周祝瑛
    2004 當代哲學與教育研究 陳幼慧; chen, yu-hui
    2018 登山課程—道禾實驗教育機構 與全人實驗中學 馮朝霖; 陳松宜; 馮朝霖; 陳端仁; 柯若萍
    2014-01 發現孩子的亮點 詹志禹
    2014-01 Finding kids shine  詹志禹
    2013-05 真實動作—喚醒覺性身體。 李宗芹; 林奕秀; 林玉華
    2010 知之無知與無知之知？小學規範化異性戀的方式與過程 李淑菁
    2008-12 研究方法與軟體應用：概念及實例 張奕華; Chang, I-Hua
    2004 社會學習領域之教學內涵及其示例 黃炳煌
    社會學習領域課程設計與教學策略 黃炳煌

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