政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/38160

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題名:	從教師美育教學談情意教育
作者:	陳木金
貢獻者:	教育學院師資培育中心
關鍵詞:	情意教育美育教學美育
日期:	1997-12-19
上傳時間:	2009-12-28 10:02:54 (UTC+8)
摘要:	德國美育哲學家席勒( Fr. Schiller 1759-1805 )認為人唯有透過美感教育─美育( Aesthetic Education)才能使得人類的感性、理性與精神性動力獲得整體和諧的開展，以造就完美的人格，進而促進和諧社會之建立。席勒先生的這種美育理念透過教育的實施，係主張積極地推展美育教學，透過美感的陶冶以培養圓滿完美的人格，進而改善全民的生活品質，提昇全民生活文化的境界，使社會、國家達到整體和諧的發展。情意教育(affective education) 是強調情緒、感覺、感情、價值、意志、態度、興趣之重要性的教育，也是發展學生學習動機與興趣、自我概念、人際關係的教育，更是使學生對自己、教師、同學、學校等有正向態度，進而影響其學習行為，提昇學術成就與心理健康的教育(周天賜，民77)。情意教育對於學生一生智慧的啟迪與感性的發展，扮演著奠基植根的重要角色，因此情意教育的教學實施，其成功失敗與否，對學生的身心健康、學習成長、人格塑造、社會適應，甚至於整個國家的健全發展，有無可輕忽的關鍵影響力。
關聯:	1997.12.19天主教輔仁大學教育學程中心主辦「師資培育與情意教育學術研討會」論文集(p.41-54)。
資料類型:	conference
顯示於類別:	[師資培育中心] 會議論文

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