政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/38143
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文笔数/总笔数 : 113311/144292 (79%)
造访人次 : 50889149      在线人数 : 668
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜寻范围 查询小技巧：
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号"，以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻，建议至进阶搜寻限定作者字段，可获得较完整数据
    •  进阶搜寻


    请使用永久网址来引用或连结此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/38143


    题名: 形式轉喻理論對學習動機激發的啟示
    作者: 陳木金
    贡献者: 教育學院
    关键词: 形式轉喻
    學習動機
    日期: 2009-10-26
    上传时间: 2009-12-24 15:06:28 (UTC+8)
    摘要: 形式轉喻(Metaphorm)的學習理論，主要係依據「CREATE」和「CDIA」二種方法來進行學習層次提昇的動機激勵策略，其內涵包括：將新含意及聯想從一個物體或概念移轉到另一個物體及概念，它的關鍵就在於造成連結及探索連結的深層意義，以不斷去發現、發明及應用。對於不同學科教材的呈現，在教學上必須確實注意宏觀了解學科與教學的順序，從最基本的核心理念、原則與命題先開始，再逐漸循序向外發展，讓學習者藉由「創意思維」、「融會貫通」及「創新思考」的學習動機激勵，逐步形成「經驗→理解→內化→統整→建構→系統知識」的學習模式。對於教導學習者如何發揮學習潛力、有把握地達成學習目標、學習結果創新發展，具有重要的啟發意義，值得推介應用。在形式轉喻的理論之中「CREATE」是運用多重感官、多重智能的學習法，造成連結及探索連結的深層意義；而「CDIA」是一種帶有發現及發明等無限可能性的探究過程，將後來的學習能與先前學習做連結，並加強學習原理原則的應用，讓學習者透過「有所連結(connection)」→「有所發現(discovery)」→「有所發明(invention)」→「有所應用(application)」，形成高層的創造思考。因此，本文試從筆者的教學經驗及使用形式轉喻理論的學習心得，繪製「形式轉喻理論在學習動機激發的啟示」(詳於圖一)，分為三大部份：1.「CREATE」和「CDIA」的學習策略探討；2.「融會貫通」和「創新思考」的方法分析；3.形式轉喻理論在學習動機激發的應用，介紹形式轉喻理論，提供激勵學習動機策略，作為教師們在教學精進發展的參考。
    關聯: 國立政治大學教學發展中心電子報，第25期，專題文章，2009年10月26日.。
    数据类型: article
    显示于类别:[師資培育中心] 期刊論文

    文件中的档案:

    档案 描述 大小格式浏览次数
    5-45.pdf文件檔案565KbAdobe PDF21476检视/开启


    在政大典藏中所有的数据项都受到原著作权保护.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈