Reference: | 參考書目 王佳玉(民89)。轉換型領導與領導效能關聯之研究。國立政治大學公共行政研究所。 白麗美(民87)。國小校長領導風格與教師工作動機關係之研究。台北市立師範學院國民教育研究所。 江岷欽、劉坤億(民88)。企業型政府:理念、實務、省思。台北:智勝。 江聖棋(民91)。國中教師之激勵方法重要性與實現可能性認知研究─兼論其對服務士氣影響。國立政治大學教育學研究所。 李長貴(民87)。組織行為。台北:華泰。 何淑妃(民85)。國小校長轉型領導行為與學校組織氣氛之調查研究。國立新竹師範學院初等教育學系研究所。 林合懋(民84)。學校主管與企業主管轉型領導之比較研究。國立政治大學教育研究所。 林家興(民67)。會心團體經驗對自我實現的影響。國立政治大學教育研究所。 林建欣(民87)。提昇組織承諾之研究團體建立的觀點。國立政治大學公共行政研究所。 林蕙質(民91)。國民中學校長性別角色、轉換型領導與學校效能關係之研究。國立政治大學行政管理碩士學程碩士論文。 吳定(民80)。公共政策。台北:華視文化公司。 吳明雄(民90)。國民小學校長轉型領導行為與學校效能之研究。國立台中師範學院國民教育研究所。 吳清山(民83)。學校效能研究。台北:五南。 吳麗芬(民75)。國民小學組織結構正式化、集中化與教師工作動機之關係。國立台灣師範大學教育研究所。 徐韶佑(民90)。國民小學校長轉型領導與教師服務士氣關係之研究─以台北市、台北縣及桃園縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所。 梁丁財(民91)。國民小學校長轉換型領導與教師工作滿意關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所。 馬斯洛(民80)。動機與人格(結構群譯)。台北:結構。 秦夢群(民86)。教育行政:理論部分。台北:五南。 陳秋容(民90)。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意關係之研究─以台灣北部五縣市為例。國立新竹師範學院學校行政碩士班。 陳彰儀(民84)。組織心理學。台北:心理。 陳奎熹(民85)。教育社會學研究。台北:師苑。 陳譓森(民85)。轉換型領導對警政服務品質之影響研究。國立政治大學公共行政研究所。 陳龍彬(民89)。台灣中區國小校長轉型領導、互易領導與教師同僚專業互享學習關係之研究。國立中正大學教育研究所。 張玉英(民83)。組織傳播型態與自我實現感關聯性研究─以保險業組織為例。政治作戰學校新聞研究所。 張宏毅(民91)。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所。 張金鑑(民84)。行政學新論。台北:三民。 張昭仁(民90)。國小校長轉型領導、互易領導與學校組織學習能力關係之研究。國立台灣師範大學教育學系研究所。 張潤書(民75)。行政學。台北:三民。 張潤書(民87)。行政學。台北:三民。 張毓芳(民91)。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所。 張慶勳(民81)。美國學校行政互易領導與轉化領導理念之探討及其對我國的啟示。中央研究院歐美研究所「美國教育現狀及其趨勢」研討會,台北市。 張慶勳(民85)。國小校長轉化、互易領導影響學校組織文化特性與組織效能之研究。國立高雄師範大學教育學系研究所。 張慶勳(民86)。學校組織轉化領導研究。高雄:復文。 張簡憶如(民85)。國民小學組織氣氛與教師工作動機關係之研究。國立台北師範學院教育研究所。 彭昌盛(民82)。轉換型領導理論及其運用之研究。國立政治大學公共行政研究所。 彭雅珍(民86)。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所。 黃昆輝(民69)。教育行政與教育問題。台北:五南。 黃啟泰(民81)。高峰經驗與自我實現關聯屬性的研究。國立台灣大學心理學研究所。 黃傳永(民88)。校長轉型領導與家長參與學校教育之研究。國立東華大學教育研究所。 教育部(民87)。邁向學習型社會。台北:教育部。 楊國樞(民66)。自我實現與社會生活。載於楊國樞(主編),青年與人生遠景。台北:牧童。 廖相如(民92)。桃竹苗四縣市國民小學教師成就動機、制握信念與工作倦怠關係之研究。國立新竹師範學院國民教育研究所。 廖裕月(民87)。國小校長轉化領導型式與領導效能之研究:以北部四縣市為例。國立台北師範學院國民教育研究所。 蔡進雄(民89)。國民中學校長轉型領導、互易領導、學校文化與學校效能關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所。 劉雅菁(民87)。國民小學校長運用轉型領導之研究。國立台灣師範大學教育學系研究所。 鄭伯壎(民80)。人本心理學之父-馬斯洛。載於黃榮村(主編),心理與行為研究的拓荒者(84頁)。台北:正中書局。 霍莉君(民78)。醫療服務機構組織氣候與其成員自我實現感。國立台灣師範大學社會教育研究所。 鍾聖校(民69)。國中教師在教育工作上自我實現的分析。國立台灣師範大學社會教育研究所。 濮世緯(民86)。國小校長轉型領導、教師制握信念與教師職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育研究所。 謝文全(民76)。教育行政-理論與實務。台北:文景。 蕭武桐(民87)。行政倫理。台北縣:空大。頁181-202。 羅虞村(民84)。領導理論研究。台北:文景。 Avolio, B. J., & Bass, B. M.(1993). Leadership Theory and Research :Perspectives and Direction. CA:Academic Press. Avolio, Bruce J., & Bass, B. M. (1994). Improving Organization Effectiveness Though Transformational Leadership. CA:Sage. Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York:Free Press. Bass, B. M. (1990). Bass & Stogdill’s Hanbook of Leadership:Theory, Research & Managerial Applications. New York:Free Press. Bennis, W. G., & Nanus, B. (1985). Leaders:The Strategies for Taking Charge. New York: Harper and Row. Bryman, A. (1992). Charisma and Leadership in Organizations. CA: Sage. Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row. Combs, Arthur W., & Snygg, Donald. (Rev ed.). (1959). Indiviual Behavior- a Perceptual Approach to Behavior. New York:Harper. Grant, B. A.(1997). Transformational Leadership of Principal in a Mid-Size School District in Colorado. Boulder, Co:Colorado State University. Hollander, E. P.(1978). Leadership Dynamics:A Pratical Guide to Effective Relationships. New York:Free Press. Hoy, W. K., & Miskel, C. G.(1991). Educational Administration:Theory,Research,and Practice. (3rd ed.). New York:Rondom House. Hunt, J. G. (1991). Leadership:A New Synthesis. CA:Sage. Jung,C. G. (1968). The Archetypes and the Collective Unconscious. (2nd ed.). New York:Bollingen Foundation. Kellerman, B.(1984). Leadership:Multidisciplinary Perspectives. Englewood Cliff, N.J.:Prentice-Hall. Malone, B. G., & Caddell, T. A.(2000). A Crisis in Ladership:Where Are Tomorrow’s Principals? The Clearing House, 73(3), 162-164. Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation Psychology Review. New York:Harper & Row. Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York:Harper & Row. Randall, K. A.(1995). The Role Expectation of School Principal:An Arizona Study. Tuson, AZ:Arizona State University. Rogers, C. R.(1961). On Being a Person. Boston:Houghton Mifflin. Rogers, D. H.(1994). Perceived Transformational Leadership of Elementary Principals in Effective School. AZ:Northern Arizona University. Sergiovanni, T. J.(1990). Value-Added Leadership:How to Get Extraordinary Performance in Schools. New York:Harcourt Brace Jovanovich. Shostrom, E. L.(1976). Actualizing Therapy-Foundations for a Scientific Ethic. CA:Edits. Van Fleet, D. D. & Yukl, G. A.(1982). Cross-Situational, Multimethod Research on Military Leadership Effectiveness. Organizational Behavior and Human Performance, 30, 87-108. Yukl, G. A.(1994). Leadership in Organizations . (3rd ed.). Englewood Cliff, New Jersey:Prentice-Hall. Yukl, G. A. (1999). An Evaluation of Conceptual Weakness in Transformational and Charismatic Leadership Theories. The Leadership Quarterly, 10, 285-300. |