政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/33505
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    题名: 檔案在高中台灣史教學運用之研究
    作者: 張凱迪
    Chang , Kai-Ti
    贡献者: 薛理桂
    張凱迪
    Chang , Kai-Ti
    关键词: 檔案
    歷史教學
    歷史教育
    台灣史
    archive
    teaching of history
    history education
    Taiwan history
    日期: 2003
    上传时间: 2009-09-17 16:54:27 (UTC+8)
    摘要: 檔案是重要的歷史記憶，透過檔案，我們可以還原歷史的原貌。檔案所孕涵的意義與歷史教育有十分緊密的關連性。近年高中歷史教學相當注重學生的歷史思維，而檔案正是幫助培養歷史思維的最好教材，運用在高中歷史教學，正其時也。

    隨著近年台灣意識的高漲，台灣史在歷史教育的地位與比重也隨著水漲船高，因此本研究便以檔案為基礎，台灣史為主題，期望能於本研究中，找出適合提供歷史教學使用的台灣史檔案，並藉此呼應現行教綱對於高中歷史教學的思維革新，為檔案創造出更具意義的加值空間。

    本研究採用「內容分析法」與「訪談法」進行研究，在內容分析上分成兩個面向，分別針對現行高中歷史教材與現有台灣各檔案機關現藏檔案進行分析，分析出高中台灣史教學的重要議題、檔案以及檔案如何運用在高中歷史教學上。之後再針對舉有實際教學經驗的高中歷史教師進行訪談，借重其教學上的經驗，最後實際撰寫檔案運用在高中台灣史教學的主題教案。

    研究結果有以下幾點發現：一、高中歷史教育的觀念與內容漸趨改變，由記誦之學轉為思辨之學；二、高中歷史教科書中開始出現檔案內容的運用；三、高中台灣史教學的比重將有所調整，跳脫以政治史為主體的觀念；四、台灣史檔案的典藏分佈於各檔案典藏機構，以清代、日據及政府遷台後三大部分為主；五、高中教師在備課時缺乏檔案資源之相關資訊；六、檔案運用在歷史教學上需增加檔案的「可親近性」。

    根據研究結果，提出以下幾點建議：一、鼓勵檔案典藏機構可優先選取特定主題，逐步進行歷史教育方面的檔案加值工作；二、檔案典藏機構可與高中歷史教師加強合作，主動提供相關資訊；三、建置中學歷史教師教材資源整合的資料庫平台。
    Archives are the important historical memory. We can return to the original history by archives. The meaning of archive is a large relationship with history education. History education in high schools make a point of students’ historical thought in recent years. Archives are the best material to develop historical thought, so it’s the moment to use archive in the history education for high school.

    With the rising of Taiwan consciousness, Taiwan history is getting more and more important in history education. This thesis based on the archive as the foundation, with the subject of Taiwan History. To creative a suitable archive for history teaching Taiwan History is expected, echoing the high school history teaching of the innovation, and more valuable space for archives.

    This thesis applied “the content analysis method” and “deeply interview approach” to find the application of archives in Taiwan history teaching of the high schools. There are two aspects of content analysis method, one is about high school history teaching material, and the other is about archives as far as information goes. These analyses will find the important subjects and archives of Taiwan history teaching in high school. Then, deeply interviews were conducted to high school history teachers experienced in order to draw up the “teaching plan” about the subjects of Taiwan history teaching in high school.

    Based on the research findings, the conclusions of this study are: 1. High school history education idea gradually changes the memory learning by rote to intellection . 2. the archives is beginning to use in high school history textbook. 3. The high school Taiwan history teaching proportion adjusted with takes the political history away as the main body. 4. Taiwan history archives preserve from various organizations. 5. High school history teachers lack of the information about archive resources 6. When we use the archives in history teaching, we should increase simplicity of archives.

    Finally, according to the results of the study, several suggestions are provided: 1. Encourage the archive institution to proceed to work about increase the values of archives. 2. The archive institution can strengthen the cooperation with high school history teacher. 3. Establish information base platform to conform the teaching sources of high school history teachers.
    參考文獻: 【文獻】
    教育部中等教育司，《修訂中學（公民、國文、歷史、地理）科課程標準》，台北：教育部，民國41年。
    教育部中等教育司，《中學課程標準》，台北：正中書局，民國51年。
    教育部中等教育司，《高級中學課程標準》，台北：正中書局，民國60年。
    教育部中等教育司，《高級中學課程標準》，台北：正中書局，民國72年。
    教育部高級中學課程標準編輯審查小組，《高級中學課程標準》，台北：教育部編印，民國85年。
    教育部中等教育司，《普通高級中學歷史綱要草案》，民國92年，未出版。
    引自http://www.dhss.nthu.edu.tw/group.html
    【教科書】
    王仲孚主編，《高中歷史教科書上冊》，台中︰康熙圖書網路股份有限公司，民國91年出版。
    王仲孚主編，《高中歷史教科書下冊》，台中︰康熙圖書網路股份有限公司，民國89年初版，93年2月修訂四版。
    李孝悌編著，《歷史（下）》，台北︰龍騰文化事業股份有限公司，民國91年出版。
    李東華、蔡瑄瑾，《歷史（上）》，台北︰三民書局股份有限公司，民國92年出版。
    林能士主編，《高級中學歷史（上冊）》，台南︰南一書局企業股份有限公司，民國92年8月修訂再版。
    林能士主編，《高級中學歷史（下冊）》，台南︰南一書局企業股份有限公司，民國92年2月修訂再版。
    胡春惠主編，《高中歷史本國史（上）》，台北︰正中書局股份有限公司，民國91年初版4刷。
    胡春惠主編，《高中歷史本國史（下）》，台北︰正中書局股份有限公司，民國91年初版4刷。
    國立編譯館編，《認識台灣（歷史篇）》，台北：國立編譯館，民89年。
    張元編著，《歷史（上）》，台北：龍騰文化事業股份有限公司，民國91年出版。
    許雪姬、劉妮玲，《歷史（下）》，台北︰三民書局股份有限公司，民國92年出版。
    陳豐祥編著，《高級中學歷史（上）》，台北︰建宏出版社，民國90年出版。
    陳豐祥、林麗月編著，《高級中學歷史（下）》，台北︰建宏出版社，民國91年12月出版。
    【專書】
    E .H. Carr箸，王任光譯，歷史論集，台北市：幼獅，民57年。
    王世慶，台灣史料論文集，台北：稻鄉，民92年3月。
    王仲孚，為歷史留下見證：「認識台灣」教科書參考文件新編。台北市：海峽學術，民90年。
    王仲孚，歷史教育論集。台北市：商鼎，民86年。
    台灣大學歷史系主編，台灣史檔案．文書目錄，台北，台灣大學歷史系，民86。
    台灣歷史學會編輯委員會，歷史意識與歷史教科書論文集。台北縣：稻鄉，民92年。
    李淑惠等人編，黃虎旗的故事—台灣民主國文物圖錄，台南：台灣史博館籌備處，民90年。
    周婉窈，台灣歷史圖說，台北：聯經，民92年。
    洪安全總編輯，清宮洋務始末台灣史料，台北：故宮博物院，民88年。
    美國加州大學洛杉磯分校全國歷史科教學中心原編；郭實渝譯，美國歷史科國家課程標準：探討美國經驗。台北市：教育部，民85年。
    國史館，國史館現藏史料概述。台北市：國史館，民92年。
    國史館台灣文獻館編印，國史館臺灣文獻館典藏日治與戰後之檔案圖錄，南投：國史館臺灣文獻館，民91年。
    國立台灣師範大學歷史系，歷史教育研討會論文集。台北市：國立台灣師範大學歷史系，民90年。
    張炎憲、陳美蓉編，臺灣史與臺灣史料。台北市：自立晚報，民82年。
    張炎憲、陳美蓉、黎中光編，臺灣史與臺灣史料(二)。台北市：吳三連基金會，民84年。
    許佩賢譯，攻台戰記，台北：遠流，民84年。
    陳冠華，追尋更有意義的歷史課：英國中學歷史教育改革。台北市：龍騰，民90年。
    喻蓉蓉，喚起歷史的幽情：探索歷史教學新方向。台北市：歷史智庫，民90年。
    黃秀政，台灣割讓與乙末抗日運動，台北：商務，民81年。
    黃秀政等著，臺灣史志論叢。台北市：五南，民88年。
    黃昭堂，台灣民主國之研究，台北：稻鄉，民82年。
    楊家駱，中日戰爭文獻彙編，台北：鼎文，民62年。
    鄭天凱著，攻台圖錄，台北：遠流，民84年。
    【博碩士論文】
    王章娟，「高中歷史教學與媒體運用」。國立台灣師範大學歷史學系研究所，碩士論文，民91。
    余月琴，「美國中學歷史教育的改革：1980年代~1990年代初期」。國立成功大學歷史研究所，碩士論文，民89。
    呂秀萍，「最近三十年大陸地區中學歷史課程演變與歷史教學」。國立台灣師範大學歷史學系研究所，碩士論文，民91。
    宋明娟，「啟發歷史思維的教與學—理論與實例」。國立臺灣師範大學教育研究所，碩士論文，民國91。
    李佳玲，「中學歷史教學設計與教學法的探討」。國立台灣師範大學歷史學系研究所，碩士論文，民91。
    陳冠華，「英國近三十年中學歷史教育改革之探討」。國立清華大學歷史研究所，碩士論文，民87。
    陳盈潁，「台灣地區五十年來高中中國史歷史課程的演變與中國史教科書的編輯」。國立台灣師範大學歷史學系研究所，碩士論文，民91。
    葉寶玉，「網路教學資源在高中歷史科教學之利用」。國立臺灣師範大學歷史研究所，碩士論文，民國91。
    【期刊】
    王仲孚，「試論中學歷史教科書的特性」人文及社會學科教學通訊11卷6期（民國90年4月）：6-17。
    王仲孚，「談高中歷史的教學目標與教科書的編輯」，人文及社會學科教學通訊10卷5期（民國89年2月）：10-14。
    王雄，「歷史智慧的傳承與建構—淺談培養歷史智慧的課程教學設計」，歷史月刊173（91年7月）：40-46。
    朱煜，「台灣高中新歷史教科書的編寫及其理念試析—以龍騰本為例」，歷史月刊180（92年1月）：66-71。
    吳文星，「國民中學認識台灣（歷史篇）科教材編寫的構想與特色」，台灣歷史學會通訊5（民88年1月）：1-4。
    吳密察，「台灣史的成立及其課題」，當代100（民83年8月）：78-97。
    吳密察，「歷史教育與鄉土史教育」，當代120（民86年8月）：32-37。
    吳密察主持，「歷史教育的危機與轉機座談會」，台灣歷史學會通訊10（2000年5月）：78-84。
    李孝悌，「我對高中歷史教科書的一些想法」，清華歷史教學 9（民88年2月）：1-4。
    李毓中，「有關台灣的西班牙史料」，台灣風物45-3（84年9月）：180-188。
    李毓中，「西班牙與台灣早期關係史研究的回顧與展望」，台灣文獻52-3（90年9月）：340-357。
    林慈淑，劉靜貞，「英國中學歷史教科書編寫理念簡介」，台灣歷史學會通訊4（民87年10月）：15-20。
    林偉盛，「荷蘭東印度公司檔案有關臺灣史料介紹」漢學研究通訊19-3，民國89年8月：頁362~371。
    姜公韜，「龍騰版歷史科新教材評議」人文及社會學科教學通訊11卷6期（民國90年4月）：37-46。
    張元，「下一代更需要歷史知識」，中國時報，民國92年9月20日。
    張元，「高中歷史教科書龍騰本的撰寫原則」，歷史月刊179 (民91年12月)：144-120。
    張元，「國中、高中歷史教學的區隔」，歷史月刊129 (民87年10月)：96-101。
    張元，「寄自疆場的家書—高中歷史課後作業的研究」，清華歷史教學 9（民88年2月）：81-100。
    張元，「新歷史教科書的理念與實際」，清華歷史教學 10（民88年9月）：1-4。
    張元，「談談轉型中的歷史課堂教學」，人文及社會學科教學通訊11卷6期（民國90年4月）：18-25。
    張元等，「歷史教科書與歷史教學座談會」，新史學11-4(民89年12月)：139-194。
    張靜，「學生歷史學習心態與教學策略的探討」，清華歷史教學 10（民88年9月）：4-23。
    許松源，「教材設計與教學目標的一致性」，歷史月刊169(91年2月)：95-101。
    陳冠華，「英國中學歷史科的危機與轉機」，歷史教育 3（民87年6月）：1-14。
    陳冠華，「英國歷史交欲改革理念之歷史科的內容」，清華歷史教學 10（民88年9月）：24-44。
    陳冠華，「實現歷史教育價值的關鍵—培養歷史科的核心能力」，歷史月刊186（92年7月）：117-122。
    陳冠華，「歷史教學中的史料運用」，清華歷史教學 9（民88年2月）：64-81。
    陳春梅，「新編高中本國史有關台灣日治時期教材之分析比較及其與國中認識台灣歷史篇連慣性之探討」，歷史教育8(民90年12月)：53-99。
    陳莉婷，「從國中歷史教科書中的附圖看其在歷史教學中的作用」，人文及社會學科教學通訊10卷5期（民國89年2月）：83-104。
    陳惠珠，「淺論台灣意識的變遷—以高中本國歷史教科書中的文化發展為例」，歷史教育 7（民89年12月）：27-39。
    陳翠蓮，「二二八事件史料評述」，台灣史料研究22（民93年2月）：148-187。
    陳豐祥，「歷史學科的知識組織與課程」人文及社會學科教學通訊11卷6期（民國90年4月）：26-36。
    單兆榮，「給自己一個享受歷史教學的機會」，人文及社會學科教學通訊11卷6期（民國90年4月）：88-112。
    黃秀政，「高中歷史教科書的開放與審查」，人文及社會學科教學通訊10卷5期（民國89年2月）：6-9。
    黃秀政，「談高級中學教科用書的審查基準－以歷史類科為例」，國立編譯館通訊11卷4期（民國87年10月）：10-15。
    葛兆光，「歷史的意義—讀兩種歷史教科書和入門書的隨想」，歷史月刊167(90年12月)：99-106。
    蔡蔚群，「改變觀念，學好歷史—給高中生的簡短建議」歷史月刊176(91年9月)：92-98。
    蔡蔚群，「現行高中歷史課程標準的問題與改進之我見」歷史月刊167(90年12月)：90-98。
    曹銘宗，「研究荷西據台史，台灣主體浮現」，聯合報，民93年5月16日
    戴寶村，「通識教育本土化與歷史教學」，歷史教育4（民88年6月)：1-5。
    描述: 碩士
    國立政治大學
    圖書資訊與檔案學研究所
    91155014
    92
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0091155014
    数据类型: thesis
    显示于类别:[圖書資訊與檔案學研究所] 學位論文

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