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    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/33081
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    題名: 大學生自我效能、衝突反應方式與戀愛關係品質之研究
    作者: 張時雯
    貢獻者: 林邦傑
    張時雯
    日期: 2002
    上傳時間: 2009-09-17 15:15:25 (UTC+8)
    摘要: 屬於社會認知層面的「自我效能概念」,是否也能應用在愛情領域當中呢?自我效能的增進,是否能夠使我們的戀愛關係品質更好呢?
    親密關係對於大學生而言,是其心理社會發展的關鍵;在戀愛關係裡,衝突的發生無法避免、又影響關係品質甚巨。因此,本研究以衝突情境作為焦點,探討自我效能概念應用於愛情領域的情形。
    本研究是以問卷調查法來進行,抽取國立政治大學大學部一到四年級、且目前有固定交往對象的大學生為樣本,共得有效問卷292份(男91,女201)。研究工具有:「一般性自我效能量表」、「衝突解決自我效能量表」、「衝突反應方式量表」、「關係滿意度量表」和「關係確定性量表」。使用之統計分析分法有:皮爾森積差相關、t考驗、單因子單變量變異數分析、單因子多變量變異數分析、Scheffe’事後考驗和路徑分析。
    研究結果如下:
    (一)一般性自我效能愈高的大學生,其衝突解決自我效能也愈高。
    (二)一般性自我效能、衝突解決自我效能愈高的大學生,皆傾向於採取表明、忠誠的衝突反應方式,而較少忽視、離開的衝突反應方式。
    (三)一般性自我效能、衝突解決自我效能愈高的大學生,其關係滿意度和關係確定性也愈高。
    (四)愈傾向採取表明、忠誠的衝突反應方式之大學生,其關係滿意度和關係確定性也愈佳;愈傾向採取忽視、離開的衝突反應方式之大學生,其關係滿意度和關係確定性愈不好。
    (五)一般性自我效能對於關係滿意度並沒有直接或間接的影響力。
    (六)衝突解決自我效能對於關係滿意度除了有直接影響力之外,也會透過表明、離開的衝突反應方式對關係滿意度產生間接影響。
    (七)一般性自我效能對於關係確定性的直接影響力是非常微弱的,且不會透過衝突反應方式產生間接影響。
    (八)衝突解決自我效能對於關係確定性除了有直接影響力之外,也會透過表明、離開的衝突反應方式對關係確定性產生間接影響。
    (九)不同年級的大學生在衝突解決自我效能、衝突反應方式、關係滿意度及關係確定性上,沒有顯著差異存在。只有在一般性自我效能上具有部份顯著差異,即大四學生之一般性自我效能顯著優於大三。
    (十)不同性別的大學生在一般性自我效能、衝突解決自我效能、關係滿意度及關係確定性上,沒有顯著差異存在。只有在衝突反應方式上具有部份顯著差異,即女生的表明、離開反應皆顯著多於男生;男生的忠誠反應則顯著多於女生。
    綜合以上結果可以發現:自我效能概念的確也可以被拿來在愛情領域中加以討論。尤其是個人的衝突解決自我效能,不但可以使自己有效處理衝突,還能夠使自己的戀愛關係品質更好。根據以上結果,研究者加以討論,並針對個人、學校輔導及未來研究方面提出若干建議以供參考。
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育研究所
    90152025
    91
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#N2003000009
    資料類型: thesis
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