| Reference: | 壹、中文部分
于宗先（1990）。臺灣學校建築的時代觀。載於中華民國學校建築研究學會（主編），當前學校建築基本問題專題研究（頁11-18）。臺北市：臺灣書店。
王志弘（1998）。流動、空間與社會。臺北市：田園城鄉文化。
王敏如（2000）。閱聽人與電視劇互動情形之探索：以兒童詮釋電視連續劇性別刻板印象。私立世新大學傳播研究所碩士論文，未出版，臺北市。
全國法規資料庫（2004）。性別平等教育法。2005年9月28日，取自http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4B.asp?FullDoc=所有條文&Lcode=H0080067
全國法規資料庫（2005a）。性別平等教育法施行細則。2005年9月28日，取自http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?
FullDoc=all&Fcode=H0080068
全國法規資料庫（2005b）。性騷擾防治法。2005年9月28日，取自http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4B.asp?FullDoc=所有條文&Lcode=D0050074
全國法規資料庫（2005c）。校園性侵害或性騷擾防治準則。2005年9月28日，取自http://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4B.asp?
FullDoc=所有條文&Lcode=H0080069
李卓夫(2000)。大學生性別角色刻板印象與兩性平權態度關係之研究。國立成功大學教育研究所碩士論文，未出版，台南市。
吳長穎（2002）。國小兒童校園環境之決、被害經驗與被害恐懼感之關聯性研究。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
吳清山（1990）。學校環境與學校效能。載於中華民國學校建築研究學會(主編)，當前學校建築基本問題專題研究(頁55-74)。臺北市：臺灣書店。
何春蕤（1998）。性/別校園---新世代的性別教育。臺北市：元尊文化。
林文瑛（2002）。性別角色與性別角色發展。載於晏涵文、黃富源（主編），性別平等教育：性別平等、家庭暴力、性騷擾防治（頁35-55）。臺北市：一家親文化。
林秀芬（2000）。國小兒童對電視廣告中意識型態的解讀—以性別刻板印象為例。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，新竹市。
林清山（譯）（1997）。R. E. Mayer著。教育心理學：認知取向。臺北市：遠流。
林麗珊（2002）。性別差異與性別平等教育。載於晏涵文、黃富源（主編），性別平等教育：性別平等、家庭暴力、性騷擾防治（頁16-34）。臺北市：一家親文化。
邱泯科、陳佳穎、蔡毓智、姜馨彥（譯）（2004）。E. Babbie著。研究方法：基礎理論與技巧。臺北市：雙葉書廊。
周淑儀（2000）。國小教師性別角色刻板印象與兩性平等教育進修需求。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
洪淑敏（2003）。國小低年級學童性別角色觀點及性別刻板印象之研究。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
洪萬生（2003）。性別與歷史—一個女性主義的觀點。載於潘慧玲（主編），性別議題導論（頁31-54）。臺北市：高等教育。
柯淑敏（2001）。兩性關係學。臺北市：揚智。
胡藹若（2005）。臺灣婦女人權運動與政治參與。臺北市：大航家企業。
徐西森（2003）。兩性關係與教育。臺北市：心理。
馬信行（1999）。教育科學研究法。臺北市：五南。
畢恆達（1996）。女廁風波。2005年11月11日，取自：http://www.gender.edu.tw/study/doc/課程教學/性別平等教育相關論文.doc
畢恆達（1998）。讓女生重返運動場。2005年11月11日，取自：http://www.gender.edu.tw/study/doc/課程教學/性別平等教育相關論文.doc
畢恆達、吳怡玲、吳瑾嫣、唐筱雯、柳廷岳、鄭湘敏（1999）。建立安全與無性別偏見之校園空間指標。教育部委託專案報告。臺北市：國立臺灣大學建築與城鄉研究所。
畢恆達（2000a）。校園空間與性別。2005年7月15日，取自：http://www.bp.ntu.edu.tw/Webusers/hdbih/小畢的網站文字/校園空間與性別.doc
畢恆達（2000b）。女生不愛運動嗎？兩性平等教育季刊，11，98-103。
畢恆達（2000c）。廁所「解放」。兩性平等教育季刊，10，100-103。
畢恆達（2001）。空間就是權利。臺北市：心靈工坊文化。
畢恆達（2004）。空間就是性別。臺北市：心靈工坊文化。
晏涵文（2004）。性、兩性關係與性教育。臺北市：心理。
高嘉慧（2001）。國中學生性別角色、刻板印象與兩性互動關係之研究—以基隆市國中學生為例。中國文化大學生活與應用科學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
國立編譯館（主譯）、王志弘、張華蓀、宋郁玲、陳毅峰（譯）（2005）。R. Peet著。現代地理思想。臺北市：群學。
許祝齡（2001）。存在學校兩性互動中的性別差異對待---一所茶香迷你小學的觀察研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
張春興（1996）。教育心理學—三化取向的理論與實踐。臺北市：東華書局。
張淑瑜（2004）。臺北市國民中學性別與空間規劃之研究。國立政治大學教育學系教育行政組碩士論文，未出版，臺北市。
張寶釧（無日期）。校園情境布置。2005年8月17日，取自：http://163.13.226.19/art/inport/inport-eye-art6.htm
陳金定（2004）。兩性關係與教育。臺北市：心理。
陳佑任（1996）。臺灣地區公廁設施之調查及改善研究。私立高雄醫學院公共衛生研究所碩士論文，未出版，高雄市。
教育部（2004）。國民中小學設備基準。2005年12月1日，取自：http://www.ks.edu.tw/bulletin/law.php?sn=56
黃小鳳（2001）。性別角色刻板印象、晉升者性別及平權意識喚起對晉升決策的影響。國立政治大學心理學研究所未出版碩士班，臺北市。
黃文煜(1996)。國民中學校園環境教育之研究 : 以臺北縣六國中為例。國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃木蘭（2005）。追求陰陽調和的佳境。師友月刊，460，14-18。
黃世孟、曾漢珍（1990）。臺灣地區學校建築研究之回顧與分析。載於中華民國學校建築研究學會(主編)，當前學校建築基本問題專題研究(頁19-54)。臺北市：臺灣書店。
黃怡瑾（2002）。父母性別角色態度的形成、比較與改變。載於謝臥龍（主編），性別平等教育---探討與實踐（頁355-377）。臺北市：五南。
黃乾全主編(2002)。校園環境保護與管理。臺北市：師大書苑。
黃國儀（2001）。兩性教育：揭開男女神秘的面紗。臺北縣：啟英文化。
黃惠琴（2005）。女教師與女學生的空間識覺研究：以高雄市的高中為例。女學雜誌：婦女與性別研究，19，47-103。
黃應貴（1995）。空間、力與社會。臺北市：中研院民族所。
黃馨慧（2003）。性別與溝通—兩性差異與溝通。載於潘慧玲（主編），性別議題導論（頁255-281）。臺北市：高等教育。
湯志民（2000）。學校建築與校園規劃。臺北市：五南。
湯志民（2002a）。臺灣的學校建築。臺北市：五南。
湯志民（2002b）。優質學校環境規劃之探析。載於中華民國學校建築研究學會（主編），優質的學校環境（頁1-39）。臺北市：作者。
湯志民（2002c）。學校遊戲場。臺北市：五南。
湯志民和廖文靜（2002）。校園生活休憩空間之規劃。載於中華民國學校建築研究學會（主編），優質的學校環境（頁133-155）。臺北市：作者。
湯志民（2005）。人權與教育空間的規劃—兼談政大附中的踐行。教育研究月刊，136，10-18。
湯志民（2005）。新世紀的優質校園—政大附中的規劃設計。載於中華民國學校建築研究學會（主編），學校建築：現代化V.S國際化（頁133-155）。臺北市：作者。
楊宜憓和高之梅（譯）（2002）。V. Burn著。性別與社會心理學。臺北市：五南。
楊孟麗、謝水南（譯）（2003）。J. R. Fraenkel & N. E. Wallen著。教育研究法--研究設計實務。臺北市：心理。
楊清芬（2002）。國小男生與女生的校園生活。載於謝臥龍（主編），性別平等教育—探討與實踐(頁357-377)。臺北市：五南。
漢寶德（2002四版一刷）。建築的精神向度。臺北市：建築情報季刊雜誌社。
劉秀娟（1999）。兩性教育。臺北市：楊智文化。
劉秀娟、林明寬（譯）（1996）。S. A. Basow著。兩性關係：性別刻板化與角色。臺北市：揚智文化。
蔡德輝、楊士隆(2002)。少年犯罪---理論與實務。臺北：五南。
潘朝陽（2005）。心靈、空間、環境：人文主義的地理思想。臺北市：五南。
潘慧玲（2002）。性別平等教育的意涵與實踐。載於教育部杏陵基金會舉辦之「兩性平等教育」學術研討會論文集（頁7～15），臺北市。
潘慧玲（2005）。穿越思維隘口—開展潛能的羽翼。師友月刊，460，8-14。
滕德政（2001）。「陽關道」與「獨木橋」—躲避球場空間配置的性別分析。兩性平等教育季刊，16，128-137。
賴友梅（1998）。影響國中教師性別角色刻板化態度與兩性教育平等意識相關因素之研究。國立政治大學社會學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
賴協志（2004）。臺北市國民小學運動場地規劃與用後評估之研究。國立政治大學教育學系教育行政組碩士論文，未出版，臺北市。
謝臥龍（2002）。女性主義思潮下性別權力關係重構的省思。載於國立高雄師範大學性別教育研究所（主編），「性別、知識與權力研討會」（頁21-23）。高雄市：作者。
謝 園（2000）。校園與社區的女性空間。兩性平等教育季刊，10，108-114。
蕭火在（2004）。國小學童對校園環境滿意度之探討—以彰化縣國小高年級學童為例。國立臺中師範學院環境教育研究所碩士論文，未出版，臺中市。
蕭秀玲、莊慧秋、黃漢德（譯）（1991）。著。環境心理學。臺北市：心理。
簡皓瑜（譯）（2004）。J. Archer & B. Lloyd著。性與性別。臺北市：巨流。
蘇芊玲（2002）。兩性平等教育的本土發展與實踐。臺北市：女書文化。
攝筱秋、胡中凡（譯）(2003)。P. Bell著。環境心理學。臺北縣：桂冠圖書股份有限公司。
二、英文部分
Absi- Semaan, N., Crombie, G., & Freeman, C. (1993). Masculinity and femininity in middle childhood: Developmental and factor analyses. Sex Roles, 28, 187-206.
Ahmed, S. (2004). Sustaining peace, re-building livelihoods: The Gujarat Harmony project. Gender and Development, 12(3). 94-101.
Alexander, G. M., & Hines, M. (1994). Gender labels and play styles: Their relative contribution to children’s selection. Child Development, 65, 869-879.
Archer, J., & Lloyd, B. (2002). Sex and Gender. (2nd ed.) Cambridge, U.K.; New York: Cambridge University Press.
Baxter, L. R. (2005). Fit to teach: Same-sex desire, gender, and school work in the twentieth century. Social & Behavioral Sciences, 43(1), 155.
Davison, K. G. (2004). Texting gender and body as a distant /ced memory: An autobiographical account of bodies, masculinities, and schooling. JCT, 20(3). 1291-49.
Gilmer, P. J. (2000). Gender differences in an elementary school learning environment: A study on how girls learn science in collaborative learning groups. FL: The Florida State University. (PQD ID. 728370451)
Grossman, H., & Grossman, S. H. (1994). Gender issues in education. Boston: Allyn and Bacon
Gupte, M. (2002). Gender, feminist consciousness, and the environment: Exploring the “natural” connection. Women & Politics, 24(1), 47.
He, M. F. (2002). Creating space for the female adolescent voice: The role of gender on mathematics achievement and career choices. GA: Georgia Southern University. (PQD ID. 726378611).
Kane, E. W. (2006). “ No way my boys are going to be like that! ”: Parents’ responses to children’s gender nonconformity. Gender & Society, 20(2), 149-176.
Kulik (2002). The impact of social background on gender-role ideology: Parents’ versus children’s attitudes. Journal of Family Issues, 23(1), 53-73.
Leslie, D. W.(2003). Effects of residential learning communities, on-campus housing, and gender on students’ perception of their living environment. VA: The Colledge of William and Mary. (PQD ID. 765244601).
Li, W., Lee, A. M., & Solmon, M. A. (2006). Gender differences in beliefs about the influence of ability and effort in sport and physical activity. Sex Roles, 54(1), 147.
Massey, D. (1994). Space, place, and gender. Cambridge, UK: Policy Press; Oxford, U.K., Blackwell Publishers.
Mcguffey, C. S. (2005). Engendering trauma: Race, class, and gender reaffirmation after child sexual abuse. Gender & Society, 19(5), 621-643.
Mckenzie, T. L., Prochaska, J. J., Sallis, J. F. & Lamaster, K. J. (2004). Coeducational and single-sex physical education in middle schools: Impact on physical activity. Research Quarterly for Exercise and Sport, 75(4), 446-449.
Measor, L., & Sikes, P. J. (1993). Gender and schools. London; New York: Cassell
Norgaard, K., & York, R. (2005). Gender equality and state environmentalism. Gender & Society, 19(4), 506-522.
Powlishta, K. K. (1995). Gender bias in children’s perceptions of personality traits. Sex Roles, 32, 17-28.
Richards, P. (2005). The politics of gender, human rights, and being indigenous in Chile. Gender & Society, 19(2), 199-220.
Rickert, C. S. (2005). The secret of safe, civil schools. The Education Digest. 71(3), 29-34.
Sclar, E. (1996). Women building cities: A study of women and gender in real estate development. NY: Columbia University. (PQD ID. 743043841).
Shaker, E. (2004). The good school: More than the sum of its parts. Education Canada, 44(3), 13-15.
Shaffer, D. R. (1996). Developmental psychology: Children and adolescence (4th ed.). New York: Brooks/Cole and ITP.
Shaffer, D. R. (1999). Developmental psychology: Childhood and adolescence (5th ed.). C. A: Brooks/Cole.
Shaker, P., & Grimmett, P. (2004). Public schools as public good: A question of values. Education Canada, 44(3), 29-31.
Szegedy-Maszak, M. (2001). The power of gender. U. S. News & World Report, P.A52.
Thorne, B. (1993). Gender play : Girls and boys in school. New Brunswick, N.J.: Rutgers University Press.
Thraves, B., & Widdis, R. (1999). Space, gender and the fear of crime in the Cathedral neighborhood of Rgina, Saskatchewan. Canada: The University of Regina. (PQD ID. 734121131)
Trautner, M. N. (2005). Doing gender, doing class: The performance of sexuality in Exotic Dance Clubs. Gender & Society, 19(6), 771-788.
Wesely, G. (2004). The urban outdoors. Gender & Society, 18(5), 646-659.
Wood, J. T. (2001). Gender lives : Communication, gender, and culture. (4th ed.). Belmont, Calif.: Wadsworth Thomson Learning. |
