政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/32949
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Post-Print筆數 : 27 |  全文筆數/總筆數 : 113451/144438 (79%)
造訪人次 : 51252813      線上人數 : 887
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋
    政大機構典藏 > 教育學院 > 教育學系 > 學位論文 >  Item 140.119/32949


    請使用永久網址來引用或連結此文件: https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/32949


    題名: 高級中學知識管理、教師專業成長需求、與組織承諾關係之研究
    作者: 張新堂
    Chang,Hsin-Tang
    貢獻者: 秦夢群
    湯志民


    張新堂
    Chang,Hsin-Tang
    關鍵詞: 高級中學
    知識管理
    專業成長需求
    組織承諾
    日期: 2005
    上傳時間: 2009-09-17 14:56:14 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討高級中學的知識管理、教師專業成長需求、與組織承諾之關係，以了解目前國內高級中學推動知識管理的情形，以及確認教師專業成長需求和組織承諾之高低情形，以作為高級中學行政實務運作的參考，以達成學校革新與發展的目的。
    本研究採用調查研究法，並根據研究目的，研究問題及文獻探討結果，編製「高級中學知識管理、教師專業成長需求與組織承諾現況調查問卷」進行預試，並依據因素分析結果編製正式問卷進行調查研究。本研究以臺灣公立普通高中、附設國中班之完全高中以及開設職業課程之綜合高中的教師為母群體，依北、中、南、東四區以分層隨隨機抽樣方法進行抽取樣本，總計抽取1340位高中教師，回收有效樣本計989份，回收率為73.81％。問卷調查結果採用描述性統計、皮爾遜積差相關、t檢定、單因子變異數、多元迴歸分析等統計方法進行分析。
    本研究之主要發現如下：
    一、高級中學教師之知識管理、專業成長需求與組織承諾的現況，整體而言屬於中上程度。其中在教師專業成長的需求上最高，其次是組織承諾的表現、以知識管理的知覺最低。
    二、不同背景變項的教師所知覺之學校知識管理具顯著差異。
    三、不同背景變項的教師的專業成長需求沒有顯著差異。
    四、不同背景變項之教師其組織承諾具顯著差異。
    五、高級中學知識管理、教師專業成長需求、教師組織承諾三者之間具有顯著相關。
    六、高級中學知識管理、教師專業成長需求，對於教師組織承諾具有顯著預測力。
    依據以上之研究發現，本研究對教育行政主管機關、高級中學與未來研究分別提出以下建議：
    一、對教育行政主管機關之建議
    （一）建立完善之教育資料及教學媒體系統，以協助推動知識管理工作
    （二）消弭不同類型與轄屬的學校間之差異，以提昇教師之組織承諾
    （三）提供教師多元的進修研習機會，提高知識之應用創新及滿足專業成長需求
    二、對高級中學之建議
    （一）建立學校推動知識管理的成效評量指標、獎勵及支援機制度
    （二）營造學校信任與合作的組織氣氛、良好的知識分享與創新文化
    （三）增加教師擔任學校行政職務機會、研擬行政工作之計劃與執行
    （四）協助支持教師參與進修研習、具備第二學科專長與選用教科書的知能
    （五）規劃學校知識管理系統時，應兼顧學習程序與組織機制兩大主軸
    （六）強化學校在文化建構、領導支持與資訊科技的機制，以提高教師組織承諾
    （七）建構有利於激發教師組織承諾的學校知識管理系統與教師專業成長知能
    三、對未來研究之建議
    （一）研究對象方面，建議擴大研究群體。
    （二）研究方法方面，建議兼採質性研究。
    （三）研究工具方面，建議再進一步加以改良。
    （四）研究變項方面，建議納入其他變項進行分析。
    參考文獻: 一、中文部分
    丁　虹(1987)。企業文化與組織之承諾關係研究。國立政治大學企業管理研究所博士論文，未出版。
    尤曉鈺(2001)。國民小學知識管理現況調查研究：以台北市和嘉義縣市為例。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版。
    王如哲(2000a)。知識管理的理論與應用－以教育領域及其革新為例。台北：五南。
    王如哲(2000b)。知識管理與學校教育革新。教育研究集刊，45，頁35-54。
    王如哲(2002a)。知識經濟與教育。台北：五南。
    王如哲(2002b)。校園知識管理評量之微觀探討。教育部主編，知識管理與教育革新發展研討會論文集。頁473- 502。
    王如哲(2002c)。教育領域的知識管理。教育部主編，知識管理與教育革新發展研討會論文集。頁259-279。
    王有煌(2003)。彰化縣校長教學領導行為與教師專業成長關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版。
    王明政(2002)。高中職行政主管知識管理態度、組織創新氣氛與組織效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版。
    王金龍(2003)。臺北縣市國民中學知識管理、校長領導風格與教師專業成長關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版。
    王建智(2003)。國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究。國立臺中師範學院碩士論文，未出版。
    王秋絨(1991)。教師專業社會化理論在教育實習設計上的蘊義。台北：師大書苑。
    王美音譯(I. Nonaka & H.Takeuchi原著)(1997)。創新求勝：智價企業論″The knowledge-creating company″。台北：遠流。
    王繼儒(1991)。中美日三國企業企業文化與組織承諾之比較研究。淡江大學管理研究所碩士論文，未出版。
    白崇亮(1986)。組織承諾研究：理論與實證。管理評論，5(2)，頁31-50。
    白穗儀(1999)。國民中學組織學習與教師專業成長關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
    伍振鷟(1996)。教育哲學。台北：師大書苑。
    行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總咨議報告書，頁27-28，未出版。
    何福田(1992)。良師興國。教育學術講座專輯，4，頁3-15。
    何福田、羅瑞玉(1996)。教育改革與教師專業化。載於中華民國師範教育學會主編，教育專業，台北：師大師苑，頁1-30。
    余錦漳(2001)。國民小學組織學習與教師專業成長之相關因素研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版。
    吳行健(2000)。知識管理創造企業新價值。管理雜誌，315，頁84- 86。
    吳和堂(2000)。國民中學實習教師教學反省與專業成長關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版。
    吳宗成(2003)。國民小學知識管理組織文化現況調查研究：以彰化縣和嘉義縣市為例。國立中正大學碩士論文，未出版。
    吳承芬譯(森田松太郎、高梨智弘原著)(2000)。知識管理的理論與實務。台北：小知堂文化。
    吳明清(1990)。正視教師專業成長的需求。載於黃政傑(主編)，「一週教育論壇」，教育廣播叢書之十一。台北：教育廣播電台。頁388-395
    吳秉恩(1993)。組織行為學。台北：華泰。
    吳思華(1996)。策略九說：策略思考的本質。台北：麥田。
    吳清山(2002)知識管理與學校效能。教育部主編，知識管理與教育革新發展研討會論文集。頁99-117。
    吳清山(2003)知識經濟與教育發展。台北：師大書苑。
    吳清山，黃旭鈞(2002)。學校推動知識管理方案之建構。教育研究集刊，48(2)，頁37-68。
    吳清山、林天祐(2000)。知識經濟。教育資料與研究，101。台北：國立教育資料館。
    吳清基(1990)。教師與進修。台北：師大書苑。
    吳淑容(2002)。國民小學教育人員知識管理之研究－以桃竹苗地區為例。國立新竹師範學院碩士論文，未出版。
    吳毓琳(2001)。知識管理在國民中學學校行政應用之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版。
    呂錘卿(2000)。國民小學教師專業成長的指標及其規劃模式之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版。
    宋偉航譯(Thomas A. Stewart 原著)(1999)。智慧資本：資訊時代的企業利基。台北：智庫。
    李芳仁(1990)。管理心靈。台北：商略印書館。
    李俊湖(1992)。國小教師專業成長與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
    李彥蓁(1998)。國民中學教師人口變項、學校規模、全面品質管理文化與教師組織承諾之相關研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版。
    李政穎(2003)。國民小學組織氣氛與教師專業成長關係之研究。國立臺中師範學院碩士論文，未出版。
    李珀(1996)。教師專業與教學視導。載於八十五學年度國高中校長會議手冊，頁90-103。
    李華偉(2001)。知識管理、圖書館及教育革新。國立臺灣師範大學圖書館通訊，46，頁5-10。
    李瑪莉(2002)。國民小學知識管理與教師專業成長關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文，未出版。
    李鴻章(2000)。國小教師參與「學校中心」在職進修現況與改進途徑之研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版。
    沙洛和齊思賢譯(L. C. Thurow 原著)(2000) 知識經濟時代。″Building Wealth－The New Rules for Individual, Companies and Nations in a Knowledge-Based Economy. ″ 台北：遠流。
    沈翠蓮(1994)。國民小學教師專業成長、教學承諾與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學碩士論文，未出版。
    周崇儒(1997)。國民小學教師專業成長、組織承諾與學校效能關係之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    林月鳳(2003)。教師在職進修專業成長與組織承諾相關之研究－以九年一貫課程種子教師。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    林生傳(1993)。實習教師的困擾問題與輔導之研究。教育學刊，10，頁33-103。
    林金福(2003)。高中職校長轉型領導、知識管理與學校效能之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    林海清(2002)。知識管理與教育發展。台北：元照。
    林清山譯(R. E. Mayer 原著)(1999)。教育心理學－認知取向。″Educational psychology：A Cognitive Approach″。台北：遠流。
    林清江主編(1983)。比較教育。台北：五南。
    林蒼彬(2001)。人事人員角色壓力,組織承諾與離職傾向關係之研究。國立中正大學勞工研究所碩士論文，未出版。
    林錦杏(2000)。國民小學校長專業成長需求之研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    林靜如(1990)。國民小學教師工作經驗、內外控信念與組織承諾之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版。
    邱馨儀(1995)。國民小學學校組織文化與教師組織承諾關係之研究。臺北市立師範學院碩士論文，未出版。
    俞國華(2002)。國民小學教師知識管理與專業成長之研究。國立臺中師範學院碩士論文，未出版。
    姜定宇、鄭伯壎(2001)。組織忠誠、組織承諾、及組織公民行為研究之回顧與前瞻。應用心理研究。台北：五南。
    洪儒瑤(2000)。台灣企業知識管理應用現況及其模式之研究。國立臺灣大學企業管理學系碩士論文，未出版。
    胡瑋珊譯(Thomas H. Davenport & Laurence Prusak著)(2000)知識管理－有效運用知識，創造競爭優勢。台北：中國生產力。
    胡瓊泰(1999)。工作生活品質、組織承諾與組織公民行為之相關性研究─以高科技產業為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版。
    孫國華(1997)。國民中小學教師生涯發展與專業成長之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版。
    徐惠東(2002)。國中校長教學領導對教師專業發展影響之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版。
    徐善德(1997)。高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    秦夢群(1997)。教育行政-理論部份。台北：五南。
    秦夢群(2002)。知識經濟在教育發展上的角色與策略。中等教育，53(3)，頁64-82。
    秦夢群、黃貞裕(2001)。教育行政研究方法論。台北：五南。
    馬曉雲(2000)。知識管理實務運用。台北：華彩軟體。
    馬曉雲(2001)。新經濟的營運管理模式：知識管理。會計研究月刊，184，頁22-24。
    高強華(1989)。教師生涯發展及其影響之因素。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，30，頁113-133。
    高強華(1992)。教師專業社會化面面觀。台灣教育，496，頁1-8。
    高義展(2002)。國民小學教師知識管理、學習型態、專業成長與專業表現關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
    張明輝(2001)。知識經濟與學校經營。教育資料與研究，41，頁10-12。
    張明輝(2002)。學校經營與管理研究：前瞻、整合、學習與革新。台北：學富。
    張春興(1997)。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北：東華。
    張浩文(2002)。知識管理在九年一貫課程教學上之研究－以國小為例。私立大葉大學資訊管理學系碩士班碩士論文，未出版。
    張淑萍 (2000)。知識管理與資訊科技應用相關性之研究。國立臺灣科技大學管理研究所企業管理學程碩士論文，未出版。
    張新堂(1994)。文化中心主任領導行為、員工所受社會支持與組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版。
    張德銳(1992)。國民小學教師評鑑之研究。載於中華民國師範教育學會主編，教育專業。台北：師大書苑，頁241-284。
    張簡天瑞(2001)。學習型組織發展對課程統整知識管理系統之影響－以高屏地區國民小學為例。國立中正大學成人教育研究所碩士論文，未出版。
    張麗花(2002)。國民小學教師組織承諾評量之研究。國立臺南師範學院碩士論文，未出版。
    教育部(1995)。中華民國教育報告書：邁向二十一世紀的教育遠景。教育專題研究報告，556，頁1-226。
    教育部(2004)。教育統計。httP://www.edu.tw/statistics/index.htm.台北：教育部。
    教育部教育改革委員會(1996)。教育改革總咨詢議報告書。台北：教育部。
    教育部資訊網(2004)。Retrieved from: httP://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/temp1/ly/brief.htm?TYPE=1&UNITID=197&CATEGORYID=0&FILEID=106300&oPen
    梁瑞安(1990)。國小教師組織溝通、角色壓力與組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
    莊柏年(1993)。科技研究發展人員組織溝通與組織承諾關係之研究－以工業技術研究院為例。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版。
    莊榮霖(1994)。國中教職員工作滿足與組織承諾關係之研究－高雄市立國中調查分析。國立政治大學公行學系碩士論文，未出版。
    郭秋勳(1994)。教師的專業與成長。葉學志主編，教育概論，頁235-248。台北：正中。
    陳文祥(1998)。國民小學教師組織承諾與學校衝突處理意向之研究。 台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    陳依蘋(2001)。ABC與台積電。會計研究月刊，182，頁46-49。
    陳怡安(2003)。國民小學教師文化與教師專業成長關係之研究。國立臺中師範學院碩士論文，未出版。
    陳金水(1989)。國民中學教師制握信念、工作經驗與組織承諾之關係。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
    陳奎熹(1986)。教育社會學。台北：三民。
    陳昭廷(2003)。高屏地區國小教育人員知識管理影響因素之研究。國立臺東師範學院碩士論文，未出版。
    陳美玉(1998)。教師專業－教學法的省思與突破。高雄：復文。
    陳湘琬(2004)。教師人格特質、工作特性、工作滿足、組織承諾與離職傾向相關性之研究－以南部地區為例。私立義守大學管理科學研究所碩士論文，未出版。
    傅木龍(1998)。英國中小學教師評鑑制度研究及其對我國之啟示。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    單文經(1990)。教育專業知識的性質初探。載於師範教育政策與問題。台北：師大書苑。
    彭雅珍(1998)。國小校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育系碩士論文，未出版。
    曾南薰(1997)。我國教師組織承諾之整合分析。國立嘉義師範學院碩士論文，未出版。
    游玉梅(1999)。二十一世紀人力資源發展的新策略。公務人員月刊，40，頁24-30。
    湯志民(2001)知識經濟與教育轉型。教育資料與研究，41，頁13- 16。
    馮莉雅(1997)。國中教師角色衝突、專業成長與其教師效能感關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版。
    黃秀霜(1987)。教育行政人員成就動機、工作特性與組織承諾之相關研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版。
    黃昆輝(1980)。教育行政學。台北：東華。
    黃金木(2003)。國民小學知識管理與學校效能相關之研究－以雲林縣、嘉義縣市為例。國立中正大學碩士論文，未出版。
    黃秋月(2003)。國小教師專業成長需求之研究。國立嘉義大學碩士論文，未出版。
    黃秋柑(2004)。彰化縣高職教師專業成長與教學效能關係之研究。國立中正大學碩士論文，未出版。
    黃國隆(1986)。中學教師組織承諾與專業承諾。國立政治大學學報，53，頁55-84。
    勤業管理顧問公司(2000)。知識管理的第一本書。台北：商周。
    新英英辭典(1983)。台北：正文書局。
    楊啟良(1982)。個人特質、組職氣候、與組職承諾之研究。國立政治大學企業管理研究所碩士論文，未出版
    楊慶麟(1997)。學校本位教師分級制度可行評估之研究--以國民小學為例。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    葉連祺(2002)。教育知識管理之課題與因應策略。教育部主編，知識管理與教育革新發展研討會論文集。頁445~ 459。
    廖春文(2001)。知識管理在學校行政實際應用之研究。國民教育研究集刊，9。
    廖盈昇(2000)。企業文化對於知識管理應用之影響。國立中正大學資訊管理研究所碩士論文，未出版。
    廖勝能(2001)。學校組織創新氣氛與知識管理關係之研究。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    劉世閔(1996)。教師專業成長與在職教育研究－台中市一所國民小學教師的個案分析。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    劉志鵬(1995)。國民小學教師參與決定、組織承諾與組織效能關係之研究。國立新竹師範學院研究所碩士論文，未出版。
    劉京偉譯(Arther Anderson Business Consulting 原著)(2000)。知識管理的第一本書。台北：商周。
    劉春榮(1993)。國民小學組織結構、組織承諾與學校效能關係研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    樂為良譯(Bill Gates著 )(1999)。數位神經系統－與思考等快的明日世界。″Business @The SPeed of Thought: Using a Digital Nervous System ″。台北：商周。
    歐用生(1994)。國小教師在職進修教育的檢討與改進。高市鐸聲，5(1)，頁1-6。
    歐用生(1996)。教師專業成長。台北：師大書苑。
    蔡芸(1997)。學校本位教師專業發展之研究－以臺灣省國民中學教師為例。國立高雄師範大學教育研究所博士論文，未出版。
    蔡培村(1995a)國民小學教師生涯能力發展之研究。臺灣省教育廳委託研究。
    蔡培村(1995b)。中小學教師生涯進階與等級劃分可行性之研究。教育研究資訊，3(4)，頁54-72。
    蔡培村(1998)。終身學習與教師生涯發展。臺灣教育，565，頁14-26。
    蔡培村(1999)。終身學習教師的發展與培育。教育資料集刊，24，頁101-120。
    蔡培村、孫國華(1996)。我國中小學教師生涯發展之實證分析。載於蔡培村主編，教師生涯與職級制度。高雄：麗文。
    蔡培村、陳伯璋、蔡清華、蘇進財、孫國華 (1994)。教師生涯進階與等級劃分可行性之研究。教育部中教司委託研究。
    蔡進雄(1993)。國民中學校長領導方式與教師組織承諾關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版。
    蔡碧璉(2003)。國民中學教師專業成長與其形象知覺之研究。國立政治大學教育系博士論文，未出版。
    蔡寬信(1993)。國民小學學校組織氣候、教師內外控信念與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學碩士論文，未出版。
    蔡錦治(1999)。國民小學組織氣候、組織承諾與學校效能關係之研究－以台南市國小為例。國立嘉義師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    鄭淵全(1998)。建構以終身學習為導向之教師進修制度。載於中華民國比較教育學會主編:終身全民教育的展望，頁579-599。
    鄭錫鍇(2001)。知識管理對政府部門人力資源管理之影響分析。考銓，25，頁124-137。
    鄭曜忠(2001)。高級中學行政主管知識管理態度、學校組織文化與學校效能關係之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版。
    賴文堅(2002)。高中職知識管理之評量工具發展與實證分析。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    謝建成(2002)。臺北縣國民小學校長教學領導與教師專業成長之調查研究。國立臺北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    謝寶梅(2002)。行動研究在課程與教學革新上之運用：以九年一貫課程理念與實例。國立臺中師範學院主編，未出版。
    鍾任琴(1994)。國小實習教師教育專業信念發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版。
    鍾宜鈴(1997)。一個社會科教學小組織行動研究：經驗分享與教學反省。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版。
    鍾欣男(2001)。知識管理在學校本位國小教師專業成長運用之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版。
    鍾瑞國、鄭曜忠(2001)。知識管理在學校圖書館的應用。技術及職業教育，63，頁21-27。
    簡茂發(2003)。國民中小學教師教學專業發展之研究。台北：財團法人李連教育基金會。
    魏中仁(2000)，醫院決策特性與組織效能及組織承諾關係之探討，國立臺灣大學公共衛生學院醫療機構管理研究所博士論文，未出版。
    辭源修訂組編(1990)。辭源。台北：遠流。
    蘇進棻(1998)。中小學教師分級制度之理論研究與實證方析。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文，未出版。
    饒見維(1996)。教師專業發展－理論與實務。台北：五南。
    饒見維(1997)。學校本位的教師專業發展活動在我國之實踐途徑。載於國立花蓮師範學院進修推廣部主編。進修推廣教育的展望與挑戰。台北：師大書苑。
    顧淑馨譯(J. S. Brown & P. Duguid 著)(2001)。資訊革命了麼？″TheSocial Life of Information″。台北：先覺出版股份有限公司。
    龔寶善(1982)。教師專業精神的培育與宏揚。載於中國教育學會主編，教育組織與專業精神。台北：華欣。
    二、英文部分
    Allee, V.(1997).The knowledge evolution: Expanding organizational intelligence. Newton, MA: Butter worth-Heinemann.
    Allen, D.B.& Pucel,.(1979).Handbook for workshoP on assessing the Professional growth needs of individual vocational staff members.(ERIC Document Reproduction Service DE179813).
    American Productivity & Quality Center (1996).Knowledge management: Consortium benchmarking study, final rePort. Houston, TA: APQC.
    American Productivity & Quality Center.(2000a).What is knowledge management? Retrieved from: httP://www.apqc.org/best/km/whatiskm.html.
    Anderson, L.(1978).Setting Parameters for Professional growth.(ERIC ED159629).
    Angle, H.L.& Perry, J.L.(1981).An emPirical assessment of organizational commitment and organizational effectiveness. Administrative Science Quarterly, 26, 1-14.
    Aryee, S.& Tan, K.(1992).Antecedents and outcomes of career commitment. Journal of Vocation Behavior, 40~Z, 288-305.
    Badaracco, J.(1991).The knowledge link: How firms comPete through strategic alliances. Boston: Harvard Business School Press.
    Becker, H.S.(1960).Notes on the concePt of commitment. American Journal of Sociology, 66, 32-42.
    Beckman, T. J.(1999).The current state of knowledge management. In Liebowitz, J.(Ed).Knowledge management handbook, 1-1〜1-2. N.Y.:CRC press.
    Bell, B.& Gilbert, J.(1994).Teacher development as professional personal, and social development. Teaching & Teacher Education, 10(5), 483-497.
    Bell, D.(1973).The coming of Post-industrial society: A venture in social forecasting. N.Y.: Basic Book.
    Bergquist, W.H.(1978).Relationship of collegiate professional development and teacher education. Journal of Teacher Education, 29(3), 18-23.
    Bertels, T.(1996).″What is knowledge management.″ Retrieved from: httP://www.km-forum.org/what is html.
    Bonora, E.A. & Ravang, O.(1991).A strategic framework for analyzing professional service firms-development strategies for sustained performance. Strategic Management Journal, 9, 319–332.
    Borghoff, U.M.& Pareschi, R.(Eds.)(1998).Information technology for knowledge management. Berlin: Springer.
    Boynton, A.(1996).ExPloring oPPortunities in knowledge management, PaPer Presented at Knowledge management symPosium: Leveraging knowledge for business impact, IBM Consulting Group Sydney, November.
    Brown, S.J.& Gray, S.E.(1998).″The PeoPle are the comPany.″ Retrieved from: httP://www.fastcomany.com/online/01/pepole.html.
    Buchanan, B.(1974).Building organizational commitment: The socialization of managers in work organizations. Administrative Science Quarterly, 19,533-546.
    Bukowitz, W.R.& Williams, R.L.(1999).The knowledge management field book. London: Prentice Hall.19-32.
    Bullough Jr., R.V.& Gitlin, A.D.(1991).Educative communities and the develoPment of the reflective Practitioner. In B.R. Tabachnick & K. Zeichner (Eds.), Issues and practices in inquiry-oriented teacher education. N.Y.: The Flamer press.
    Burden, P.R.(1990).Teacher development. In W.R. Houston (Ed.) Handbook of research on teacher education: A Project of the association of teacher educators. N.Y.: Macmillan.
    Burk, P. J.(1987).Induction, renewal and redirection. Teacher development. N.Y.: The Flamer press.
    Calderhead, J.(1988).Learning from introductory school experience. Journal of Education for Teaching,14(1), 75-83.
    Caldwell, D. F., Chatman, J. A., & O’Reilly, C. A. (1990).Building organizational commitment: A multiform study. Journal of Occupatinal psychology, 63(3). 245-262.
    Cameron, J. S.(1986).Assessing school base factors that facilitate teacher Professional growth, University of Illinois at Urbana- Champaign.(Ed.) (D.DAO AC8623269).
    Carr-Saunders, A.M.(1993).The Profession. Oxford: Clarendon press.
    Caver.(1988).Teacher efficacy:its relationship to school level organizational condition and teacher demographic characteristics.(CD-ROW). Abstract Form:proQuest File:Dissertation Abstracts Item:49:3563A.
    Center for Educational Research and Innovation (2000a).High-Level Forum on Knowledge Management: The new challenge for firms and organisations, 18, September.
    Center for Educational Research and Innovation (2000b).Knowledge management in the learning society. Pairs: OECD.
    Croll, P.(1996).Teachers, PuPils and Primary schooling: Continuity and change. London: Cassell.
    Darling-Hammond, L.(1990).Teachers and teaching: Signs of a shanging profession. In W.R.Houston (Ed.), Handbook of Research on Teacher Education. N.Y.: Macmillan.
    Davenport, T. M.& Prusak, L.(1998).Working knowledge: How organizations manage what they know. Boston: Harvard Business School Press.
    Davenport, T.H.(1997).Information ecology. Oxford: Oxford University Press.
    David Skyrme Associates (2000).Knowledge management assessment tool. Retrieved From: http://skyrme.com/tools/ index. html. 7-10.
    Dean, J.(1974).The role of local advisory service in the in-service education of teachers. In E. Admas (Ed.), In-service education and teachers’ center. N.Y.: Pergam on Press.
    Dillon-Peterson, B.(1981).Staff development/organization development. Alexandria, VA, Association for suPervison and Curriculum DeveloPment. 1-10.
    Drucker, P. F.(2000).Post-caPitalist society, N.Y.: Harper Business.
    Duffy, J.(2000).Knowledge management: What every information professional should know. Information management journal, Jul. 10-16.
    Duke, D.L.(1990).Teaching an introduce. NY: McGraw-Hill.
    Duke, D.L.(1993).Removing barriers to professional growth.Phi Delta Kappan,74(9),703-712.
    Earl, M. J.(1997).″Knowledge as strategy: Reflections on scandia international and shako films″. In L. Prusak (Ed.), Knowledge in organizations. Newton, MA: Buytter worth-Heinemann.1-15.
    Elliott, J.(1990).Teachers as researchers: Implications for suPervision and for teacher education. Teaching and Teacher Education, 6(1), 280-298.
    Ellis, N. E.(1984).The work-life exPerience of teachers and orientation toward Professional growth and develoPment. PaPer Presented at Annual Meeting of the American Education Research Association.
    Erffmeyer, E.S.& Martray, C.R.(1988).A goal-setting Process for evaluating teacher Professional growth and develoPment and Professional leadershiP. Paper Presented at Annual Meeting of the American Educational Research Association.(New Orleans, LA, APril 5-9 1988).(ERIC Document Reproduction Service ED293858).
    Erffmeyer, E.S.& Martray, C.R.(1990).A goal-setting Process for evaluating teacher Professional growth and develoPment and Professional leadershiP. PaPer Presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association.
    Etzioni, D. (1961).Modernorganizations. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
    Etzioni, D.(1984).Moderating effect of social support on the stress-burrn-out relationship. Journal of APPlied Psychology, 69,615-622.
    Farrell, D.& Rusbult, C.E.(1981).Exchange variables as predictors of job satisfaction, job commitment and turnover: The impact of reward, cost, alternatives and investment. Organizational Behavior and Human Performance, 28,120-126.
    Ferris, K.R.& Aranya, N.(1983).A comparison of two organizational commitment scales. Personnel Psychology, 36, 87-98.
    Fessler, R. & Burke,(1983).Interaction: An essential in develoPing Professional growth Programs. NASSP Bulletin, March.
    Fessler, R.(1985).A model for teacher Professional growth and develoPment. In P.J. Burke & R.G. Heideman (Eds.), Career-long teacher education. Illinois: Charles C Thomas.181-193.
    Fishbein, M. & Ajzen, I.(1975).Belief, attitude, intention and behavior: An introduction to theory and research. Reading, Mass: Addison Wesley.
    Foray, D.(1999).Science, technology and the market. In UNESCO(Ed.), World social science rePorts 1999. Paris: UNESCO.
    Forbes, C. P.(1972).Professional growth oPPortunities for American teachers abroad. The University of Michigan. (PH.D. DAO AC7311112).
    Freeston, K.R.(1987).Leader substitutes in educational organizations. Educational Administration Quarterly, 23~Z(2), 45-59.
    Fuller. F.(1969).Concerns of teachers: A developmental conceptualization. The Research and DeveloPment Center for Teacher Education. The University of Texas at Austin.
    Garrity, E. J. & Siplor, J.C.(1994).″Multimedia as a vehicle for knowledge modeling in expert system″, ExPert System with APPlication, 7(3), 397-406.
    Gates, B.(1999).Business @The sPeed of thought: Using a digital nervous system. N.Y.: Warner Books Ltd.
    Gibbons, M.& Norman, P.(1987).An integrated model for sustained staff development. In M.F.Widden & I. Andrews (Eds.), Staff develoPment for school imProvement: A focus on the teacher, London: The Flamer Press. 103-110,
    Gilbert & Gordey-Hays, M.(1996).″Understanding the process of knowledge transfer to achieve successful technological innovation″, Technovation, 16(6), 301-312.
    Gitlin, A. D.(1990).Education research, voice, and school change. Harvard Educational Review, 60(4), 443-466.
    Glathorn, A. A.(1987).Cooperative Professional development: Peer Center options for Teachers’ growth. Educational LeadershiP, 31-35.
    Glickman, C.D.(1990).SuPervision of instruction: A develoPmental aPProach. Boston: Allyn & Bacon.
    Good, T. L.(1979).Teacher effectiveness in the elementary school. Journal of teacher education,30(2), 52-64.
    Gore, C. & Gore, E.(1999).Knowledge management: The way forward. Total quality management, 10(4&5), 554-560.
    Hall, J., Benninga, J. & Clark, C.(1983).A three Part models－A comPrehensive aPProach to the in-service training of teachers. NASSP Bulletin, 17-21.
    Harem, T., Krogh, G. & Roos, J.(1996).Knowledge-based strategic change. In G. Krogh & J. Roos(Eds),Managing Knowledge- PersPectives on CooPeration and ComPetition, N.Y.: Sage Publications.
    Hargreaves, A. & Fullan, M.G.(1992).Understanding teaches develoPment.(Eds.) N.Y.: Cassell.
    Hargreaves, D. H.(1999).The knowledge-creating school. British journal of educational studies, 47(2), 122-144.
    Harris, D.G.(1985).Faculty and administrative perceptions of post-secondary occupational staff development. Dissertation Abstracts International, 47(2), 506. (University Microfilms No.AAC85-27871).
    Hedlund, G. (l994).″The model of knowledge management and the N-form corporation″,Strategic Management Journal,15, 73-90.
    Herzberg, F.(1956).Job attitudes: Review and oPinion, Pittsburgh, PA: psychological Services of Pittsburgh.
    Hewton, E.(1988).School-focused staff develoPment: Guideline for Policy maker. London: The Flamer Press.
    Holly, M. L.(1984).KeePing a Personal-Professiona1 journal. Australia: Deakin University Press.
    Holly, M.L. & Mcloughlin, C. S.(1989).professional development and journal writing. In M. L. Holly & C. S. McLaughlin ((Eds.), PersPectives on the teacher Professional develoPment. NY: The Falmer Press.
    Hoy, W.K.& Miskel, C.G. (1991).Educational administration-theory, research and Practice. N.Y.: McGraw-Hill, INC.
    Hrebiniak, L.G. & Alutto, J.A.(1972).personal and role-related factors in the development of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 17, 555-573.
    Huberman, M.(1992).Teacher develoPment and instructional mastery. In A. Hargreaves & M. G. Fullan (Eds.) Understanding teacher develoPment.
    Hunseok, O.H.(2000).CorPorate knowledge management and new challenges for HRD (ERIC Document Reproduction Service ED441126).
    Jensen, H. S.& Frederiksen, L.(2001).Knowledge management and education. OECD Seminar on knowledge management: ″Learning-by comparing″, ExPeriences from private firms and public organizations, February 2001.
    Johnson, D.W.& Johnson, R.T.(1987).Research shows the benefits of adult cooperation. Educational Lead shiP, 11, 27-30.
    Johnston, M. (1990).Experience and reflections on collaborative research. Qualitative Studies in Education, 3(2),173-183.
    Johnston, R.(1998).The changing nature and forms of knowledge: A review. Canberra: Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs.
    Kanter, R. M.(1968).Commitment and social organization: A theory of job satisfaction. Americans Sociological Review, 42, 124-143.
    Katz, D.& Kahn, R.L.(1978).The social Psychology of organizations (2nd ed.). N.Y.: Wiley.
    Kau, Ching-Ven.(1981).Growth of teacher in a communication Projects. University of Illinois at Urbana-ChamPaign. PH. D.1981
    Kidor, A.(1978).Work values and organizational commitment, Academy of Management Journal, 21,239-247.
    Knapp, E M.(1998).Knowledge management business & economic review, 44(4), 3-6.
    Koch, J.L. & Steers, R.M.(1978).Job attachment, satisfaction, and turnover among public sector employees. Journal of Vocational Behavior, 12, 119-128.
    Kushman, J.W.(1992).The organizational dynamics of teacher workplace commitment: A study of urban elementary and middle schools. Educational Administration Quarterly, 28,5-42.
    Lange, J. D.& Burroughs-Lange, S.G.(1994).PaPer Presented at the annual meeting of the american educational research association. professional uncertainty and Professional growth. (New orleans, LA, APril 4-8,1994) (ERIC Document Reproduction Service ED376128.)
    Leonard-Barton, D.(1992).″Core capabilities and core rigidities: A Paradox in managing new product development″. Strategic Management Journal, 13, 111-125.
    Leonard-Barton, D.(1998).WellsPrings of knowledge:Building and sustaining the Sources of Innovation. Boston: Harvard Business School Press.
    Levin, B.(1986).Renewing the canadian teaching force. NJ: Prentice Hall.
    Locke, E. A., Latham, G. P. & Erez, M.(1988).The determinants of goal commitment. Academy of Management Review,13(1), 23-29.
    Loshin, Pete (2001).Knowledge management. ComPuter-world. Retrieved from: http://www.comPuterworld.com/databasetopics/data/story/0,10801,64911,00.html
    Maslow, A.H.(1954).Motivation and Personality (2nd ed.), N.Y.: Harper & Row.
    Mathier, J. E. and Zajac, D. M.,(1990)"A review and meta-analysis of the antecedents, correlates, and consequences of organizational commitment", Psychological Bulletin, 108(2), 171-194.
    Mayer, R. C.& Schoonam, F. D.(1998)."Differentiating antecedents of organizational commitment: A test of march and simons model." Journal of Organizational Behavior,15-28.
    McGrevin, C. Z.(1984).Teacher Participation in the decision making process and its relationship to organizational commitment and morale. Ph.D., Georgia State University, College of Education. Dissertation Abstracts International, 45/05A.
    Meso & Smith(2000).A resource-based view of organizational knowledge management system. Journal of Knowledge Management, 4(13), 224-234.
    Meyer, J. P., & Allen, N. J.(1984).Testing the side-bet theory of organizational commitment: Some methodological considerations. Journal of APPlied Psychology, 69, 372-378.
    Meyer, J. P., & Allen, N. J.(1990).The measurement and antecedent of affective, Continuance and normative to the organization. Journal of OccuPational Psychology, 63, 1-18.
    Meyer, J. P., Allen, N. J. & Smith, C. A.(1993).Commitment to organizations and occupations: Extension and test of a three components conceptualization. Journal of APPlied Psychology, 78(4), 538-551.
    Meyer, J. P., Paynonem, S. V., Gellatly, I.R., Goffin, R.D.& Jakson, D. N.(1989).Organizational commitment and job performance: It’s the nature of the commitment that count. Journal of APPlied Psychology,74, 152-156.
    Meyer, J.P.& Allen, N.J.(1991).A three-component conceptualisation of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1, 61-98.
    Mitchell, T.R.(1979).Organizational behavior. Annual Review of Psychology, 30, 243-281.
    Montana, J.C.(2000).The legal system and knowledge management. Information management Journal. July, 54-59.
    Morris, J.H. & Sherman, J.D.(1981).Generalizability of an organization commitment model. Academy of Management Journal, 24,512-516.
    Morrow, P. C.(1983).Concept redundancy in organizational research: The case of work commitment. Academy of Management Review, 8, 512-516.
    Mowday, R. T., Poter, L.W.& steers, R.M.(1982). "Employee-organization linkage".Psychology of Commitment, Absenteeism, and Turnover. N.Y.: Academic press.
    Nelson, K.M.& Cooprider, J.G. (1996).″The contribution of shared knowledge to is group performance″, MIS Quarterly,20(4), 409-425.
    Newton, M.(1993).Styles and strategies of evaluating INSET in R.G. Burgess, J. Connor, S. Galloway, M. Morrison & M. Newton (Eds.). ImPlementing in-service education and training. philadelphia: The Flamer Press.
    Nonaka, I. & Konno N.(1998).The concept of ‘Ba’: Building a foundation for knowledge creation. California Management Review, 40 (3), 40-54.
    Nonaka, I. & Takeuchi, H.(1995).The knowledge-creating comPany: How JaPanese comPanies create the dynamics of innovation. N.Y.: Oxford University Press
    Nonaka, I. & Takeuchi, H.(2001)″Organizational knowledge creation″, In Jane Henry (Ed.) Creative Management. London: Sage, 64- 82.
    Nonaka, I., Umemoto, K.& Sasaki, K.(1998).Three tales of knowledge- creating comPanies. In G. Krogh, J. Roos & D. Kleine (Eds.), Knowing in Firms. London: SAGE
    O´Reilly, C. A. & Chatman, J.(1986).″Organizational commitment and Psychology attachment: The effects of compliance, Identification, and internalization on Pro-social behavior.″ Journal of APPlied Psychology, 71, 492-499.
    O’Dell & C. J. Grayson (2000).Identifying and transferring internal best Practices. N.Y.: The Free Press.140.
    O’Dell, C. and Grayson, C. J.(1998).If only we knew what we know. New York: The Free Press. 227- 232.
    O’Leary, D.(1998).″Knowledge management systems: Converting and connecting ″, and ″Using AI in knowledge management: Knowledge bases IEEE″, Intelligent Systems Journal, May/june, CA: IEEE Computer Society Press.
    O’Reilly, C.A.III, & Chatman, J.(1986).Organizational commitment and psychology attachment: The effects of compliance, Identification and internalisation on prosaically behaviour. Journal of APPlied Psychology, 71, 492-499.
    OECD (1996).The knowledge-based economy. General Distribution OECD/GD(96)102. Paris: Author.
    OECD (2000a).High-level forum on knowledge management: The new challenge for firms and organisations. OECD.
    OECD.(2000b).Knowledge management in the learning society. Paris: Author.
    Orlich, D.C.(1989).Staff develoPment: Enhancing human Potential. Boston: Allyn and Bacon.
    Peterson, A.(1979).Teachers’ changing PercePtions of self and others throughout the teacher career: Some PersPective from an interview study of fifth retired secondary school teachers.
    Pfeffer, J.& Lawler, J.(1980).Effects of job alternatives, extrinsic rewards, and behavioral commitment on attitude toward the organization: A field test of the insufficient justification Paradigm. Administrative Science Quarterly, 25, 38-56.
    Pink, W.T.(1992).A school-within-a-school for at-risk youth:Staff development and program success. In W.T.Pink & A.A.Hyde (Eds.), Effective Staff DeveloPment for School Change. N.J.: Ablex.
    PLAUT international management consulting (2000).A guide to successful knowledge management. Middlesex: PLAUT International Offices.
    Polanyi, M.(1966).The tacit dimension. London：Rout ledge and Kegan Paul.
    Popper, M.& Lipshitz, R.(1992)."Ask not what your country can do for yor ": The normative basic of organizational commitment. Journal of Vocational Behavior, 41, 1-12.
    Porter, L.W., Steers, R.M., Mowday, R.T.& Boulion, P. V.(1974). Organization commitment, job satisfaction and turnover among psychiatric technicians. Journal of APPlied Psychology, 59, 603-609.
    Poster, C. & Poster, D.(1993).Teacher aPPraisal: training and imPlementation. N.Y.: Rutledge.
    Prusak, L.(1997).Knowledge in organizations. Boston, Mass.: Butter worth- Heinemann.
    Purkey, S.C. & Smith, M.S.(1983).Effective schools: A review. Elementary School Journal, 83~Z, 427-452.
    Puser, R.E.& Pasmore, W.A.(1992).Organizing for learning. In W.A. Pasmore & R.W. Woodman (Eds.), Research in organizational change and develoPment, London: JAI Press. 37-114.
    Quinn, J.B.(1996).″Managing Professional intellect : Making the most of the best″, Harvard business review on knowledge management. Boston: Harvard Business School Press.
    Quinn. R. F(1985).The relationship of commitment on the part of lay catholic elementary school Principals in the United States to selected Principals’ Personal arsenal variables. Dissertation Abstracts International. 46/05A.
    Randall, D.M.(1987).Commitment and the organization: The organization man revisited. Academy of Management Review, 12~Z(3), 460-471.
    Rebore, R.W.(1995).Personnel administration education: A management aPProach. Boston: Allyn and Bacon.
    Reyes, P. & Pounder D.G.(1990).Teachers commitment, job satisfaction, and school value orientation: A study of Public and Private schools. University of Wisconsin, Madison.
    Reyes, P.(1992).preliminary models of teacher organizational commitment: Implications for restructuring the workplace. Madison, WI: Center on Organizational and Restructuring of School.(ERIC ED 349 680).
    Reynolds, D. & Cuttance, P.(1993).School effectiveness: Research, Policy and Practice. London: Cassell.
    Rogus, J.F. (1983).Building an effective staff develoPment Program: A PrinciPal’s checklist. NASSP Bulletin, 8-16.
    Ross, J. A.& Regan, E.M.(1993).Sharing professional experience: Its impact on professional development. Teaching and Teacher Education, 9(1), 91-106.
    Rudduck, J.(1992).practitioner research and programs of initial teacher education. In T. Russell & H. Munby (Eds.), Teachers and teaching: From classroom to reflection. London: The Falmer Press.
    Salancik, G.R.(1977).New directional in organizational behavior. Chicago: St.Clair Press.
    Schayan, J. (2002).Learning on the Internet. EuroPean Education, 33(4), 5-9.
    Sheldon, M.E.(1971).Investments and involvements as mechanisms producing commitment to the organization. Administrative Science Quarterly,16, 142-150.
    Shulman, L.S.(1987).Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review,57(1), 1-21.
    Staw, B.M.(1977).Commitment to a policy decision: A multitheoretical perspective. Administrative Science Quarterly, 23, 40-64.
    Staw, B.M.(1981).The escalation of commitment to a course of action. Management Review, 6, 577-587.
    Steers, R.M.(1977a).″Organization effectiveness: A behavioral view″, Santa Monica, Ca: Goodyear.
    Steers, R.M.(1977b).Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Science Quartehy,22~Z, 46-56.
    Stevens, J.M., Beyer, J.M. & Trice, H.W.(1978).Assessing Personal, role and organization predictor of managerial commitment. Academy of Management Journal, 21, 380-396.
    Sveiby, K.E.(2000).Intellectual caPital and knowledge management. Retrieved from http://www.sveiby.com.au/IntellectualCapital.Html
    Tamir, P.(1990).Teachers’ knowledge. In T. Husen & T. N. postlethwaite (Eds.), The international encycloPedia of education. Supplementary Vol.2.Oxford: Pergamon Press. Thousand Oaks, Ca: Crowin Press.
    Thurow, L. C. (1999) Building wealth: The new rules for individual, ComPanies and nations in a jnowledge-based economy.N.Y.:Harper Collins Publishers.
    Tindill, A. S.& Coplin, L.(1989).Evaluating staff develoPment activities. Education Canada, 29(19),16-23.
    Torraco, R.(1999).A theory of knowledge management. Paper presented at the academy of human resource development.(AHRD)conference proceedings: Knowledge management.(ERIC ED431948).
    Wallace, R.C., Engel, D.E.& Mooney, J. E.(1997).The learning school. Thousand Oaks, Ca: Crowin Press.
    Whyte, W. H.(1956).The organizational man, N.Y.: Simon and Schuster.
    Wiener, Y. & Vardi, Y.(1980).Relationships between job, organization and career commitments and work outcomes-An interactive approach. Organization Behaviour and Human Performance, 26, 81-96.
    Wiener, Y.(1982).Commitment in organization: A normative view. Academy of Management Review, 7,418-428.
    Wiig K.M.(1993).Knowledge management foundations: Thinking about thinking-how PeoPle and organizations create, rePresent, and use knowledge. Arlington, TX: Schema Press.20.
    Wikström S. &Norman, R.(1994).Knowledge and value: A new PersPective on corPorate transformation. N.Y.: Rout ledge.
    Williams, J.M.(1985).A study of Professional develoPment Practices of Part-time Instructors at Selected Leagues for Innovation Community Colleges. ERIC Document Reproduction Service ED 269093.
    Wood, F.H., Killian, J., Mcquarrie, F. O. & Thompson, S. T.(1993). How to organize a school-based staff develoPment Program. (ERIC Document Reproduction Service ED360752).
    Yongs, B.B.& Hager, J. L.(1982).A CooPerative plan for personal and professional growth in lake washington school district. Phi-Delta-KaPPan, 63(6), 415-416. N.Y.: Teachers College Press.
    Zach Evans (2003).Knowledge management and organizational oPerations, Retrieved from: http://www.savageideas.com/downloads/MBA/knowledge_management_and_organi ational operations.PDF.
    描述: 博士
    國立政治大學
    教育研究所
    89152506
    94
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0089152506
    資料類型: thesis
    顯示於類別:[教育學系] 學位論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    15250601.pdf44KbAdobe PDF2884檢視/開啟
    15250602.pdf60KbAdobe PDF2829檢視/開啟
    15250603.pdf77KbAdobe PDF21026檢視/開啟
    15250604.pdf70KbAdobe PDF2877檢視/開啟
    15250605.pdf136KbAdobe PDF2980檢視/開啟
    15250606.pdf87KbAdobe PDF21187檢視/開啟
    15250607.pdf172KbAdobe PDF21174檢視/開啟
    15250608.pdf929KbAdobe PDF22838檢視/開啟
    15250609.pdf359KbAdobe PDF21971檢視/開啟
    15250610.pdf340KbAdobe PDF21211檢視/開啟
    15250611.pdf145KbAdobe PDF21281檢視/開啟
    15250612.pdf262KbAdobe PDF2969檢視/開啟
    15250613.pdf261KbAdobe PDF21860檢視/開啟
    15250614.pdf280KbAdobe PDF25579檢視/開啟


    在政大典藏中所有的資料項目都受到原著作權保護.


    社群 sharing

    著作權政策宣告 Copyright Announcement
    1.本網站之數位內容為國立政治大學所收錄之機構典藏，無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用，惟仍請適度，合理使用本網站之內容，以尊重著作權人之權益。商業上之利用，則請先取得著作權人之授權。
    The digital content of this website is part of National Chengchi University Institutional Repository. It provides free access to academic research and public education for non-commercial use. Please utilize it in a proper and reasonable manner and respect the rights of copyright owners. For commercial use, please obtain authorization from the copyright owner in advance.

    2.本網站之製作，已盡力防止侵害著作權人之權益，如仍發現本網站之數位內容有侵害著作權人權益情事者，請權利人通知本網站維護人員(nccur@nccu.edu.tw)，維護人員將立即採取移除該數位著作等補救措施。
    NCCU Institutional Repository is made to protect the interests of copyright owners. If you believe that any material on the website infringes copyright, please contact our staff(nccur@nccu.edu.tw). We will remove the work from the repository and investigate your claim.
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋