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    2019-11 台灣華德福教育型態學校領導個案研究-以宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校一位校長為例 倪鳴香; Ni, Ming Shiang; 王心恩
    2006 國家創新能力衡量新取向:以歐盟及澳洲創新計分卡為例 徐聯恩
    2007-09 國際視野中的幼兒園課程園本建設和發展以及台灣地區的經驗 簡楚瑛
    2008 團隊及團隊創新研究在台灣:1998~2007之回顧 徐聯恩
    2007 團隊研究之回顧 徐聯恩
    2006 培養創作力:老師在早期幼兒教育教室裡做什麼? 簡楚瑛; 陳淑芳
    2006-07 如何有效率的教學? 簡楚瑛
    2006-12 如何組織幼兒的學習經驗?談課程統整理論與應用 簡楚瑛
    2004 學習型幼兒園之建構 徐聯恩
    2016-11 家園夥伴關係與教師專業發展 徐聯恩; Hsu, Lien-An
    2006-05 家長教育選擇權意識之研究:「台北市自主學習實驗計畫」家長生命經驗為例的探索 倪鳴香
    2016-11 工作塑造:幼兒教師專業成長新途徑 徐聯恩; Hsu, Lien-An
    2007 市場導向組織文化與組織創新之探討 徐聯恩
    2006 幼兒創作力之特性、表現及轉變:跨領域研究 簡楚瑛; 陳淑芳
    2002 幼兒創造力教育 簡楚瑛
    2003-07 幼兒創造力特質與實踐之初探研究 陳淑芳; 簡楚瑛
    2008-10 幼兒創造力發展及其相關因素之研究 倪鳴香
    2003-04 幼兒園品質之內涵與變遷 徐聯恩; 白育綺
    2018-05 幼兒園場域中權力技術的行使與抵抗—以教師、家長及幼兒園負責人的權力網絡為焦點 張盈堃
    2021-10 幼兒園性別平等教育該怎麼做—一間幼兒園的現場探究 張盈堃
    2005 幼兒園教學創新歷程之探討:以台北市公幼課程模式之轉變為例 徐聯恩
    2004-07 幼兒園、教學劇場與教師專業成長 黃美滿; 倪鳴香
    2006 幼兒園評鑑觀念之改變與量表發展 徐聯恩
    2001 幼兒園課程改革所帶來的啟示 簡楚瑛
    2023-05 幼兒園課程的性平指標的建構與修正 張盈堃
    2018-06 幼兒園課程轉型領導研究之回顧 徐聯恩; Hsu, Lien-An
    2006 幼兒學習標準:美國經驗及其涵義 徐聯恩
    2017-12 幼兒教師專業發展研究:文獻回顧 徐聯恩; Hsu, Lien-An
    2003-11 幼兒教育:回歸幼教本質、落實幼教專業化 簡淑真; 廖鳳瑞; 林育瑋
    2003-11 幼兒教育:回歸幼教本質、落實幼教專業化 簡楚瑛
    2006-10 幼兒教育研究的趨勢與議題 簡楚瑛
    2004 幼教組織的改變與創新:體制力量與市場力量 徐聯恩
    2006 幼稚園園長領導知能與困境之探索性研究 簡楚瑛
    2008 幼稚園教師創造力素養之研究 徐聯恩
    2009 幼稚園教師合班關係之研究 徐聯恩
    2006 建造提昇創作教育及學習的環境 簡楚瑛
    2003-12 從幼托整合政策研究軌跡看台灣幼教政策未來發展方向應思考之問題 簡楚瑛
    2004-12 從教育品質之定義看其對幼稚園評鑑制度之啟示 簡楚瑛
    2002 從班級層級中之課程決定看幼教改革之著力點 簡楚瑛
    2002 從課室內之課程決定看教育改革之著力點 簡楚瑛
    2005 我國人口結構變化對幼教環境影響及其因應之道 徐聯恩
    2018-06 我國幼兒教養研究的回顧 徐聯恩; Hsu, Lien-An
    2018-04 我認為的新時代幼教師資培育 張盈堃
    2018-05 支持導向VS利益導向的家長學校參與研究:以一所勞動階級為主的幼兒園為田野 張盈堃
    2022-07 教保服務人員的身分差序與互動模式探究:某公立幼兒園的田野分析 張盈堃
    2003-03 教室層級的課程決定-以一個蒙特梭利教室為例 簡楚瑛
    2004 教師專業意義之探討 徐聯恩
    2009-05 教師專業發展評鑑、認證與分級之比較 徐聯恩
    2007 有效創造力訓練方案的關鍵要素和形式 徐聯恩
    2003-07 本土教育質性研究 簡楚瑛

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