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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/156793
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| Title: | 臺北市國民小學校長空間領導、教育設施品質與教師工作滿意度關係之研究
A study of the relationships among the principals' space leadership, the quality of educational facilities and teachers' job satisfaction of elementary schools in Taipei City |
| Authors: | 楊子賢
Yang, Tzu-Hsien |
| Contributors: | 湯志民
林進山
Tang, Chih-Min
Lin, Chin-Shan
楊子賢
Yang, Tzu-Hsien |
| Keywords: | 校長空間領導
教育設施品質
教師工作滿意度
principals' space leadership
quality of educational facilities
teachers' job satisfaction |
| Date: | 2025 |
| Issue Date: | 2025-05-02 14:47:33 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長空間領導、教育設施品質與教師工作滿意度之現況，並探討不同背景變項之教師在校長空間領導、教育設施品質與教師工作滿意度之差異情形，分析校長空間領導、教育設施品質與教師工作滿意度之相關性，研究校長空間領導、教育設施品質對學教師工作滿意度之預測力。
本研究採用問卷調查法，所採用之校長空間領導、教育設施品質與教師工作滿意度問卷具有良好的信度與效度。以國民小學之教師為母群體，共計抽樣38所國民小學，發出751份問卷，回收有效問卷642份，回收有效率達85.48％。回收問卷以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析之統計方法進一步探討。
本研究歸納結論如下：
一、臺北市國民小學教師對校長空間領導的知覺程度現況屬「中上程度」，以「融入課程教學」構面表現最佳。
二、臺北市國民小學教師對教育設施品質的知覺程度現況屬「中上程度」，以「舒適的教室環境」構面表現最佳。
三、臺北市國民小學教師對教師工作滿意的知覺程度現況屬「中上程度」，以「同僚關係」構面表現最佳。
四、臺北市國民小學教師以男性、教師兼主任，對校長空間領導之知覺程度顯著較高。
五、臺北市國民小學教師以男性、教師兼主任、學校規模在24班(含)以下或 25至42班者，對教育設施品質之知覺程度顯著較高。
六、臺北市國民小學教師以男性、教師兼主任，對教師工作滿意度之知覺程度顯著較高。
七、臺北市國民小學校長空間領導、教育設施品質與教師工作滿意度整體三者之間有顯著之正相關（r=0.585）。
八、校長空間領導與教育設施品質對教師工作滿意度具有顯著影響，其中「融入課程教學」預測力最佳。
最後依據本研究結果，提出具體建議，以供學校、校長、教育工作者與未來相關研究之參考。
This study aims to understand the current status of the principals' space leadership, the quality of educational facilities, and teachers' job satisfaction in Taipei city elementary schools. It also examines differences in these variables among teachers with different backgrounds, analyzes the relationships between them, and explores the predictive power of the principals' space leadership and the quality of educational facilities on teachers' job satisfaction.
The study employs a questionnaire survey method, using instruments that demonstrate good reliability and validity. The population consists of elementary school teachers, with a sample of 38 elementary schools. A total of 751 questionnaires were distributed, and 642 valid responses were collected, yielding an effective response rate of 85.48%. The collected data were analyzed using descriptive statistics, t-tests, one-way ANOVA, Pearson correlation, and multiple stepwise regression analysis.
The findings of this study are summarized as follows:
1.The perceived level of the principals' space leadership among Taipei city elementary school teachers is "above average," with the highest performance in the dimension of "integration into curriculum and teaching."
2.The perceived level of the quality of educational facilities is "above average," with the highest performance in the dimension of "comfortable classroom environment."
3.The perceived level of teachers' job satisfaction is "above average," with the highest performance in the dimension of "collegial relationships."
4.Male teachers and teachers who also serve as directors have significantly higher perceptions of the principals' space leadership.
5.Male teachers, teachers who also serve as directors, and those in schools with 24 or fewer classes or 25 to 42 classes have significantly higher perceptions of the quality of educational facilities.
6.Male teachers and teachers who also serve as directors have significantly higher perceptions of job satisfaction.
7.The principals' space leadership, the quality of educational facilities, and teachers' job satisfaction are significantly and positively correlated (r = 0.585).
8.The principals' space leadership and the quality of educational facilities have a significant impact on teachers' job satisfaction, with "integration into curriculum and instruction" being the strongest predictor.
Based on the results of this study, specific recommendations are provided for schools, principals, educators, and future related research. |
| Reference: | 壹、中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
109911024 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109911024 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
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