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    題名: 学習者オートノミーからみる国際協働学習の意義と教師役割:学習環境デザインと自己調整能力を中心に
    從學習者自主看國際協作學習的意義與教師角色:以學習環境設計與自我調整學習爲中心
    The Significance of International Collaborative Learning and the Role of the Teacher from the Perspective of Learner Autonomy: Focusing on Learning Environment Design and Self-regulation Skills
    作者: 王怡人;佐藤(内田)良子;東弘子
    Wang, Yi-Jen;Sato(Uchida), Yoshiko;Azuma, Hiroko
    貢獻者: 政大日本研究
    關鍵詞: 国際協働学習;学習者オートノミー;自己調整学習;学習環境デザイン;教師役割
    國際協作學習;學習者自主;自我調整學習;學習環境設計;教師角色
    International Collaborative Learning;Learner Autonomy;SelfRegulated Learning;Design of Learning Environment;Roles of a teacher
    日期: 2025-03
    上傳時間: 2025-03-27 09:51:54 (UTC+8)
    關聯: 政大日本研究, 22, 19-42
    資料類型: article
    DOI 連結: https://doi.org/10.30379/CJJS.202503_(22).0002
    DOI: 10.30379/CJJS.202503_(22).0002
    顯示於類別:[第22號] 期刊論文

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