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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/154995
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| Title: | 長者介入桌遊中幼兒同儕負向互動行為之探究
An Exploration of Elderly Involvement in Board Games and Its Impact on Negative Behavior Among Young Children |
| Authors: | 劉宇涵
Liu, Yu-Han |
| Contributors: | 張盈堃
劉宇涵
Liu, Yu-Han |
| Keywords: | 幼兒同儕遊戲
長者參與
同儕遊戲互動行為
Preschool peer games
Elder participation
Peer game interaction behaviors |
| Date: | 2024 |
| Issue Date: | 2025-01-02 11:44:38 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究探討4位中班幼兒在桌遊同儕遊戲中，在與2位不同背景長者互動時，同儕遊戲負向互動行為所產生的變化。本研究採用單一受試者研究法中的ABAB倒反實驗設計，以時距紀錄方式回放影片，統計幼兒在每次30分鐘桌遊活動中負向行為（破壞及不連貫行為）的出現次數。研究結果顯示：長者參與能立即減少幼兒在同儕遊戲中的負向互動行為，同時提升幼兒在遊戲中的專注力及遊戲學習技巧；然而，長者根據幼兒的負向互動行為會採取不同的策略介入處理，包含：引導、指導、協助、互為玩伴、管教等方式，採取引導、指導、協助策略相較管教方式更有助於降低幼兒在同儕遊戲時的負向互動行為表現。最後，不同背景的長者在介入策略的運用上會產生差異，具備教育背景的長者較能掌握介入策略的應用，減少幼兒在同儕遊戲中負向互動行為的表現，並產生正面影響。因此，本研究建議：幼兒園規劃長者參與幼兒活動時，需審慎篩選長者，並提供其完善培訓方案；當長者得充分掌握與幼兒互動技巧，才能有助於幼兒正向學習。
This study examines how the negative behavior changes among four preschool children during a board game session, specifically when interacting with two elderly individuals from different backgrounds. The research employed a single-subject design with an ABAB reversal experimental format, using time sampling to analyze video recordings and tally the occurrences of negative behaviors (e.g., disruptive and incoherent actions) during each 30-minute board game session.
The findings suggest that the participation of elderly individuals immediately reduces the children's negative behaviors in peer interactions, while also enhancing the children’s focus and game learning skills. Elderly individuals intervene differently based on the negative behaviors displayed, using strategies such as guidance, instruction, assistance, companionship, and discipline. Among these, the strategies of guidance, instruction, and assistance reduced children’s negative behaviors more effectively during game session than discipline.
Furthermore, elderly individuals with different backgrounds used various strategies of intervention. Those with a degree in the field of education were more adept at applying strategies that reduce negative peer interactions and had a more positive impact on the children's behavior. If elderly individuals are to participate in a children's board game session, careful selection and training are necessary to ensure that they master the techniques to effectively interact with preschool children, and thereby maximize the learning benefits. |
| Reference: | 參考書目
中文部分
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英文部分
Hatton-Yeo, A. (2000). Intergenerational programs: An introduction and review. Social Policy and Society, 5(4), 1-8. https://doi.org/10.1300/J024v20n01_09 |
| Description: | 碩士
國立政治大學
幼兒教育研究所
111157007 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0111157007 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [幼兒教育研究所] 學位論文
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