政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/153919

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題名:	學校品牌形象、學習自我效能與學生幸福感關係之研究 : 以臺北市私立中學為例 Research on the Relationship between School Brand Image, Learning Self-Efficacy, and Student Well-Being: A Case Study of Private High Schools in Taipei City
作者:	劉景昕 Liu, Ching-Hsin
貢獻者:	莊俊儒劉景昕 Liu, Ching-Hsin
關鍵詞:	學校品牌形象學習自我效能學生幸福感私立中學 School Brand Image Learning Self-Efficacy Student Well-Being Private Schools
日期:	2024
上傳時間:	2024-10-04 10:58:06 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討臺北市私立中學學生知覺學校品牌形象、學習自我效能及學生幸福感關係之現況。分析不同背景變項於臺北市私立中學學校品牌形象、學習自我效能及學生幸福感的差異情形，並探究私立中學學校品牌形象、學習自我效能及學生幸福感之間的相關程度，最後則是做出學校品牌形象及學習自我效能是否對於學生幸福感具有預測力之判斷。本研究採量化研究，並以問卷調查法對於臺北市之私立完全中學進行抽樣，共計抽樣了 6 所學校，發出 500 份紙本問卷及千份線上問卷，共計回收 716 份樣本，其中的有效問卷為 635 份，問卷有效率達 88.68%。問卷之調查結果以描述性統計、獨立樣本 T 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關統計及多元逐步迴歸分析等統計方法加以分析與探討。本研究之結果如下: ㄧ、目前臺北市私立中學學生知覺學校品牌形象為中高程度，以「象徵性品牌形象」的知覺程度最高，「功能性品牌形象」知覺程度最低。二、目前臺北市私立中學學生知覺學習自我效能為中高程度，以「努力堅持」之知覺程度高，「達成目標」之知覺程度最低。三、目前臺北市私立中學學生知覺學生幸福感為中高程度，以「人際相處」之知覺程度最高，「身體健康」之知覺程度最低。四、臺北市私立中學學生因「就讀年資」、「父母教育程度」、「學業表現自評」、「出國留學規劃」、「學校規模」之不同，在知覺學校品牌形象及學習自我效能上有所差異。五、臺北市私立中學學生因「性別」、「就讀年資」、「父母教育程度」、「學業表現自評」、「出國留學規劃」、「學校規模」之不同，在知覺學生幸福感上有所差異。六、臺北市私立中學學生知覺學校品牌形象、學習自我效能與學生幸福感及其各構面，彼此間具有正相關七、臺北市私立中學學校品牌形象與學習自我效能具有對學生幸福感具有預測力，以「學校品牌形象」預測力較佳 The purpose of the study is to investigate the perceptions of school brand image, learning self-efficacy, and student well-being among students attending private secondary schools in Taipei City. The research examines variations in these perceptions across different demographic variables within private secondary schools. Additionally, it explores the interrelationships among school brand image, learning self-efficacy, and student well-being. Finally, the study evaluates the extent to which school brand image and learning self-efficacy can serve as indicators of student well- being. A quantitative research methodology was employed, utilising a survey administered to six private secondary schools in Taipei City, with a distribution of 500 paper-based questionnaires and 1,000 online questionnaires, resulting in 716 responses. Of these, 635 were deemed valid, resulting in an effective response rate of 88.68%. The collected data were analysed using descriptive statistics, independent sample t-tests, ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis. The key findings of this study are summarised as follows: 1. Theperceivedschoolbrandimageamongstudentsinprivatesecondaryschools in Taipei City is moderately high, with the "symbolic brand image" dimension receiving the highest level of perception, while the "functional brand image" dimension is perceived the lowest. 2. Students' perceived learning self-efficacy is also moderately high, with "effort and persistence" being the most strongly perceived dimension, and "goal attainment" the least. 3. Thelevelofperceivedstudentwell-beingismoderatelyhigh,with"interpersonal relationships" being rated the highest and "physical health" the lowest. 4. Significantdifferencesinperceivedschoolbrandimageandlearningself-efficacy are observed among students based on variables such as "years of study," "parents' education level," "self-assessed academic performance," "plans to study abroad," and "school size." 5. Significantdifferencesinperceivedstudentwell-beingarealsoevidentbasedon "gender," "years of study," "parents' education level," "self-assessed academic performance," "plans to study abroad," and "school size." 6. Apositivecorrelationexistsamongperceivedschoolbrandimage,learningself- efficacy, and student well-being, along with their respective dimensions, and students in private secondary schools in Taipei City. 7. Bothschoolbrandimageandlearningself-efficacysignificantlypredictstudent well-being, with "school brand image" being the stronger contributor.
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描述:	碩士國立政治大學教育行政與政策研究所 111171003
資料來源:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0111171003
資料類型:	thesis
顯示於類別:	[教育行政與政策研究所 ] 學位論文

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