政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/152965

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Title:	臺韓新住民語言教育政策與現況比較 Comparison of Language Education Policy and Implementation for New immigrants between Taiwan and Korea
Authors:	許鈺溱Ｈsu, Yu-Jen
Contributors:	郭秋雯許鈺溱Ｈsu, Yu-Jen
Keywords:	新住民新住民子女新住民照顧輔導語言教育政策施行現況臺韓比較 marriage immigrant children of marriage immigrants immigration support service language education policy implementation comparative study between Taiwan and Kore
Date:	2024
Issue Date:	2024-08-05 15:10:35 (UTC+8)
Abstract:	在全球化趨勢下，跨國人口遷移頻繁，逐年增加的外籍人口使社會的族群趨於多元，臺韓兩國的新住民人口逐年增加，迄2023年止，臺灣新住民人口約59萬人，韓國新住民人口約18萬人，新住民子女人口數亦隨之成長，因此保障新住民權益，打造各族群友善、平等共融的社會成為重要課題。在移民輔導政策之中，由於具備本國語文能力有助於生活適應及穩定定居，語文教育政策佔有一席之地，另一方面，鼓勵新住民子女學習其新住民父母母國語言，有利於增進親子關係，同時能培養具多元文化背景的語言人才。故本研究旨在比較臺灣與韓國的新住民語言教育政策與施行現況，採用文獻資料分析法及比較研究法，探究兩國為新住民及其子女提供的語言教育措施，經施行現況比較得出兩國措施之異同及特色，最後為臺灣的政策改善提出建議。本研究首先經文獻探討，確立以實施場域、課程制度、教材資源、師資培訓四個面向描述政策施行現況。接著經資料蒐集分析，列出臺灣新住民語言教育政策相關措施包含：新住民生活適應輔導班、成人基本教育研習班。韓國相關措施包含：社會統合韓語課程、家庭中心韓語課程、家庭中心到府訪問韓語教育。臺灣新住民子女語言教育政策相關措施包含：華語文學習扶助課程、十二年國教新住民語文課程、大專校院東南亞語言課程、新住民語文樂學活動。韓國相關措施包含：橋樑課程、校內韓語班級、家庭中心韓語課程、家庭中心到府訪問韓語教育、彩虹學校、家庭中心雙語教育支援、全國雙語演講大賽。最後，透過施行現況比較，發現：（一）相對於臺灣為新住民提供的華語課程，韓國為新住民提供的韓語學習管道較多元，任用專業韓語師資，使用專為新住民開發的教材，建立專用網站有效提供課程資訊；（二）韓國協助新住民子女學習本國語言的管道較為多元，服務對象較廣；（三）韓國辦理「雙語父母・家庭指導」課程，指導從幼兒時期起便與子女使用雙語；（四）韓國的特殊外語振興事業開發包括新住民母語在內的多種語言課程及學習資源，支援新住民母語的學習。在了解上述之差異及特色之後，為臺灣的新住民語言教育政策提出建議：（一）強化新住民培力發展資訊網的功能；（二）調查開發新住民專用華語教材的必要性，並任用專業華語師資；（三）擴大華語文學習扶助課程的補助對象，增加華語學習及課輔管道；（四）於新住民語文樂學活動指導新住民父母營造家庭雙語環境；（五）活用現有學習資源，開發教育部磨課師平台的語文課程。期待以上建議有助完善臺灣的新住民語言教育政策，繼續朝多元文化友善的多語環境向前邁進。 Since the 1990s, the number of marriage immigrants in Taiwan and Korea has grown, and by 2023, the number of marriage immigrants in Taiwan was about 590,000, and the number in Korea was about 180,000. The population of children of marriage immigrants has also increased significantly. Therefore, protecting the rights of marriage immigrants and their children, and establishing a friendly multicultural society have become an important issue. In immigration support policies, language education-related policies play a big role because language skills help with life adaptation and stable settlement. Meanwhile, promoting children to learn immigrant parents' native languages could improve family relationships and foster their bilingual talents. Therefore, this study aims to compare the implementation of language education policies for marriage immigrants and their children in Taiwan and Korea. Through document analysis and comparative research, this study investigated the implementation of policies in Taiwan and Korea, and made suggestions for improving Taiwan's policies. Through a review of previous research, it was determined to discuss policy implementation in four aspects: implementation sites, curriculum, learning materials, and teacher training. Subsequently, this study listed programs related to language education policy for marriage immigrants and their children in Taiwan and Korea. For marriage immigrants in Taiwan, there are Life Adaptation Guidance Courses and Adult Basic Mandarin Education Programs. For marriage immigrants in Korea, there are Korea Immigration & Integration Program (KIIP) and Korean language education courses offered by Multicultural Family Support Centers. For children of marriage immigrants in Taiwan, there are Mandarin Language Learning Support Courses, Immigrants’ Language Classes at primary and junior high schools, Southeast Asian Language Programs at universities and colleges, and Immigrants’ Language Learning Programs. For children of marriage immigrants in Korea, there are Korean Classes at schools, Stepping Stone Courses, Korean language and Immigrants’ language education courses offered by Multicultural Family Support Centers, Rainbow Schools, and the National Bilingual Speech Contest. Through comparative analysis, it was found thant: 1. Compared to Taiwan, Korea offers more language education programs for marriage immigrants. These programs are primarily conducted by Korean language teachers and use exclusive textbooks for marriage immigrants. And it is easy to get related information on the program’s website. 2. There are various Korean language education programs for children of marriage immigrants, and the range of support is wider compared to Taiwan. 3. The Bilingual Parent and Family Coaching Program offered by Korea's Multicultural Family Support Centers has the advantage of encouraging bilingualism in children from an early age. 4. Various language learning resources developed by the Critical Foreign Languages Promotion in Korea support bilingual learning for children of marriage immigrants. Considering the above research results, this study made suggestions for Taiwan's language education policy related to marriage immigrants and their children as follows:1. The function of the New Resident Empowerment and Development Information Website should be enhanced. 2. Investigate the necessity of developing Mandarin textbooks for marriage immigrants and appoint Mandarin teachers to teach courses. 3. Expand the subsidy recipients of Mandarin Language Learning Support Courses and Mandarin language education resources. 4. Guide parents to create a bilingual family environment through Immigrants’ Language Learning Programs. 5. Develop language courses on the Ministry of Education's MOOC platform by utilizing existing resources.
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Description:	碩士國立政治大學韓國語文學系 107557007
Source URI:	http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0107557007
Data Type:	thesis
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