Loading...
|
Please use this identifier to cite or link to this item:
https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/144053
|
| Title: | 不出國的深造影響三軍指參學院報考意願-以111年班為例 |
| Authors: | 林宸暘
Lin, Chen-Yang |
| Contributors: | 甯方璽
林宸暘
Lin, Chen-Yang |
| Keywords: | 學習自我效能
學習壓力
報考意願
深造教育 |
| Date: | 2023 |
| Issue Date: | 2023-04-06 18:03:00 (UTC+8) |
| Abstract: | 國防部為實現「為用而訓」之施政目標，積極培育國軍軍官具備包含了指揮、參謀等各項領域的專業領導人才。但卻發現很多優秀的軍官幹部本身對報考深造教育意願欠佳，僅願意停留在原階級或原單位，不願踏入次一階段，導致指參學院招生狀況不佳，進而影響部隊戰力。據此，本研究針對國軍軍官深造教育有關於學員的學習自我效能及學習壓力與報考意願間之關係進行研究，以三軍指參學院 111年班之學員為研究對象，以問卷調查並經由各項統計分析獲得下列結果：一、背景變項在學習自我效能、學習壓力與報考意願上確實是存在差異。二、學員的學習自我效能對報考意願存在影響。三、學員 的學習壓力對其報考意願存在影響。四、於指參學院學習 期間可以同時就讀國立大學碩士班對其報考意願存在影響。
復依研究結論提出兩項建議：一、提升部隊學習風氣與習慣，不論是在軍事學歷或是民間學歷上均加以鼓勵，並增加相關獎勵或榮譽機制，來增加軍人在部隊學習的意願。二、建議政策單位可邀集教育單位及各業管的承參，對教育政策加以討論，進而加以調整，使學員減少報考限制，增加學員報考機會與意願。 |
| Reference: | 一、中文文獻
中華民國110年國防報告書編纂委員會（2021）．中華民國110年國防報告書．。
中華民國國防部（2016）．軍事教育條例
中華民國國防部（2018）．陸海空軍軍官士官任職條例施行細則
中華民國國防部（2019）．陸海空軍軍官士官任職條例
中華民國國防部（2021）．111年班深造教育考選規定
中華民國教育部（Ministry of Education, R. O. C.（2022）．《重編國語辭典修訂本》（版本編號：2015_20220622）．。
王仁志（2005）．國小高年級學童課業壓力, 父母期望與親子關係之研究（）：國立嘉義大學教育系碩士論文, 未出版, 嘉義市。
王聖凱、許孟祥、田詩薇、莊立文（2011）．探討社交媒體如何影響協同知識創造: 以 facebook 為例：撰者。
余欣儒（2012）．國軍深造教育學員學習壓力與學習適應及其相關因素之研究─以國防大學陸軍指揮參謀學院為例（未發表的碩士論文）．台北市：國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班。
吳明隆、涂金堂（2014）．Spss 與統計應用分析．五南圖書出版股份有限公司。
李尹暘、林曉佩、林君怡（2007）．自我效能理論之分析與應用．澄清醫護管理雜誌，3（2），46-52。
李惠芳、高紹源、張良漢（2010）．休閒知覺自由量表驗證性因素分析：以競爭模式策略觀點．運動休閒管理學報，7（1），187-199。https://doi.org/10.6214/jsrm.201006_7(1).0011
汪良友（2013）．國軍深造教育學員學習意願、組織承諾及其相關因素之研究－以陸軍指揮參謀學院正規班為例（未發表的碩士論文）．台北市：國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班。
汪美伶、李灦銘（2010）．學校相關壓力對國中生學業成就之影響: 內控信念之調節角色．中華心理衛生學刊，23（1），1-33。
周曉虹、楊語芸（1995）．社會學習理論．桂冠圖書股份有限公司。
屈寧英（2003）．高中生生活壓力, 社會支持, 行為模式與幸福感相關性之研究-----以台北市立某女子高級中學為例．。
林采怡、林弘昌（2019）．探討臨床護理人員的工作壓力, 自我效能對工作滿意度之影響．科技與人力教育季刊，5（4），92-116。
邱皓政、周怡君、林碧芳（2010）．「工作設計量表」信效度衡鑑與工作結構潛在類別分析．測驗學刊，57（1），139-179。https://doi.org/10.7108/pt.201003.0139
邱雅萍、莊文隆（2007）．改善外派人員海外適應之研究－社會學習理論觀點．萬能商學學報，（12），109-121。https://doi.org/10.29678/vcj.200707.0008
翁淑緣（2013）．大學生之多元智能、自我效能和學習意願．人文暨社會科學期刊，9（2），1-16。
國防大學（2000）．國軍軍語辭典．國防部。
崔珮玲（2004）．青少年生活壓力, 人格特質對其身心健康影響之研究 (未出版之碩士論文). 文化大學, 臺北．。
張春興（2007）．教育心理學: 三化取向的理論與實踐 (重修二版). 臺北市: 東華書局．。
張雪光（2012）．國軍深造教育學員的學習動機、生涯規劃及其相關因素之研究-以陸軍指揮參謀學院為例：國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班。
張瑞璋（2006）．台北市國中體育班學生課業壓力與學校適應之相關研究（）：臺北市立體育學院運動科學研究所碩士論文, 未出版, 臺北市。
梁欣光、林政安（2016）．真誠領導與員工道德行為: 探討道德效能的中介效果與道德認定的調節效果．人力資源管理學報，16（1），1-20。
陳文誌（2015）．大學工業設計學生的學習壓力初探．工業設計，（133），7-12。
陳怡絜（2021）．主官人格特質對部屬組織認同與留營意願之影響-以陸軍戰鬥支援部隊為例：國立政治大學行政管理碩士學程。
陳順成（2003）．北高兩市社區大學學員學習需求、學習現況及繼續進修意願之比較研究（未發表的碩士論文）．高雄市：國立高雄師範大學成人教育研究所。
曾姵茹、古正欣（2021）．影響大學生做出轉學決定之重要他人－社會學習論的驗證與探究．雙溪教育論壇，（10），57-78。
黃琪媚、謝智玲（2004）．國中生的父母親管教方式, 制握信念, 學習壓力與學習成就之研究．碩士論文, 私立大葉大學教育專業發展研究所, 彰化，。
蔡旻珊（2012）．台中市都會及偏遠地區國小高年級學童生活壓力及 因應策略之研究．。
鄭秀足（2004）．國中生生活壓力, 自尊與偏差行為之相關研究．碩士論文, 彰化師範大學, 彰化縣，。
鄭照順（1999）．靑少年生活壓力與輔導．心理出版社股份有限公司。
顏志龍、鄭中平（2017）．給論文寫作者的統計指南: 傻瓜也會跑統計 (二版). 台北: 五南．。
魏君容（2008）．彰化縣國小音樂才能班在專業課程學習壓力之調查研究。
二、英文文獻
Albertson, L. M.、Kagan, D. M.（1987）．Occupational stress among teachers．Journal of Research & Development in Education，。
Azjen, I.（1980）．Understanding attitudes and predicting social behavior．Englewood cliffs，。
Bandura, A.（1977）．Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change．Psychological review，84（2），191-215。https://doi.org/10.1037/0033-295X.84.2.191
Bandura, A.（1986）．Social foundations of thought and action．Englewood Cliffs, NJ，1986（23-28）。
Baron, R. M.、Kenny, D. A.（1986）．The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations．Journal of personality and social psychology，51（6），1173。
Cook, K. S.、Emerson, R. M.（1987）．Social exchange theory．。
Cross, K. P.（1981）．Adults as learners. Increasing participation and facilitating learning．。
Fornell, C.、Larcker, D. F.（1981）．Structural equation models with unobservable variables and measurement error: Algebra and statistics（）：Sage Publications Sage CA: Los Angeles, CA。
Greenberg, J.、Baron, R. A.（1997）．Behavior in organizations: Understanding and managing the human side of work．。
Hancock, G. R.、Mueller, R. O.（2001）．Rethinking construct reliability within latent variable systems．Structural equation modeling: Present and future，195，216。
Keller, J. M.（1987）．Development and use of the arcs model of instructional design．Journal of instructional development，10（3），2。https://doi.org/10.1007/BF02905780
Keller, J. M.（1987）．Strategies for stimulating the motivation to learn．Performance and instruction，26（8），1-7。
Lee, R. M.、Robbins, S. B.（1998）．The relationship between social connectedness and anxiety, self-esteem, and social identity．。
Linden, W.（2005）．Stress management: From basic science to better practice．Sage Publications。
Mogg, K.、Mathews, A.、Bird, C.、Macgregor-Morris, R.（1990）．Effects of stress and anxiety on the processing of threat stimuli．Journal of personality and social psychology，59（6），1230。
Pajares, F.（1996）．Self-efficacy beliefs in academic settings．Review of educational research，66（4），543-578。https://doi.org/10.3102/00346543066004543
Rau, P.-L. P.、Gao, Q.、Wu, L.-M.（2008）．Using mobile communication technology in high school education: Motivation, pressure, and learning performance．Computers & Education，50（1），1-22。
Robbins, S. P.（1998）．Organizational behavior: Concepts, controversies and applications．New Jersey: A Simon & Schuster Company，。
Selye, H.（1956）．The stress of life。 |
| Description: | 碩士
國立政治大學
行政管理碩士學程
110921307 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0110921307 |
| Data Type: | thesis |
| Appears in Collections: | [行政管理碩士學程(MEPA)] 學位論文
|
Files in This Item:
| File |
Description |
Size | Format | |
|---|
| 130701.pdf | | 3032Kb | Adobe PDF2 | 165 | View/Open |
|
All items in 政大典藏 are protected by copyright, with all rights reserved.
|
