政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/142912
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    Title: 日本國際教養學部 —千葉大學、國際教養大學與上智大學之個案研究—
    Department of International Liberal Arts in Japan: A Case Study of Chiba University, Akita International University and Sophia University
    Authors: 鄭詩遠
    Cheng, Shi-Yuan
    Contributors: 鄭力軒
    Cheng, Li-Hsuan
    鄭詩遠
    Cheng, Shi-Yuan
    Keywords: 日本高等教育國際化
    國際教養教育
    國際教養學部
    千葉大學
    國際教養大學
    上智大學
    Internationalization of Japanese Higher Education
    International Liberal Arts
    New Liberal Arts Education
    Chiba University
    Akita International University
    Sophia University
    Date: 2022
    Issue Date: 2023-01-05 15:23:54 (UTC+8)
    Abstract: 在全球化與知識經濟的二十一世紀，高等教育國際化是全球各國正在進行的改革。日本也不例外，無論是政府還是學校機構皆積極地推動高等教育國際化，特別是日本國內在短短不到二十年就有二十一所大學設立「國際教養學部」。國際教養學部所重視的教育理念與日本政府過往所推動的國際化政策非常不同，不但是亞洲國家中獨樹一幟的想法，更是近年日本新的教育趨勢。

    本研究以設有國際教養學部的千葉大學、國際教養大學，以及上智大學為研究個案，探討設立國際教養學部的背景與國際教養所帶來的教育意義。本文首先回顧日本高等教育國際化的脈絡以及國際教養教育的起源，而後介紹個案學校設立國際教養學部的理由及檢視學部的特色課程，包含基礎學習、進階教養教育、專攻科目，以及義務留學制度等。

    本研究對十八名國際教養學部的師生實施訪談，以理解在國際教養教育之教育設計下教學者和學習者的實際教育經驗，並探討國際教養學部在日本高等教育的角色。透過文獻回顧及訪談資料的分析結果顯示，國際教養學部確實是培育全球化及多元化人才的優良環境；而國際教養教育此一新型教育型態帶給學習者許多正面影響，是值得效仿的教育理念。然而，學校在推動國際教養教育的背後不免面臨一些課題，像是全英語課程的兩難、師生價值觀的差異及教育理念分歧等。本研究認為日本大學若要持續推動國際教養教育，則必須設法解決以上課題。

    台灣與日本的教育結構非常相似，政府推動高等教育國際化的行動也十分積極，儘管台灣高等教育目前在制度上不如日本來得完善，但本研究認為日本國際教養學部的案例能夠提供台灣高等教育一個啟示。然而，教育改革若缺乏完善的配套措施則容易走向失敗。他山之石可以攻錯，未來台灣若是要設立國際教養學部，除了徹底瞭解何謂國際教養教育之外，應該正視本研究指出的課題。本研究期望台灣政府能夠重新檢視當前高等教育國際化的相關政策與資源分配，並培養出新一代的全球化人才。
    Japan has an increasing demand for manpower with global perspectives, as a result, Japan’s government has implemented a series of policies to develop students’ global understanding, particularly in higher education. This has led to numerous universities across Japan to introduce liberal arts practices into the curriculum over the last twenty years. These institutions and departments have been founded with the title of International Liberal Arts, specific examples include the Department of International Liberal Arts located at Akita International University and the College of Liberal Arts and Science at Chiba University. The advent of international liberal arts education is growing in importance in Japan as can be seen by the demand for global policies and education.

    This study sets out to explore the development and educational philosophy of the Department of International Liberal Arts in Japan. Also, to assess international liberal arts practices among globalization in Japan as a model for the expansion of Taiwan’s international education system.

    To further understand trends of the internationalization of liberal arts education in Japan’s higher education system case studies from Chiba University, Akita International University, and Sophia University were conducted. These case studies explore why universities implemented international liberal arts departments and the educational meaning for faculty and students. To understand the educational experiences of faculty and students, 6 professors and 12 students from the Department of International Liberal Arts were interviewed to assess these programs.

    The result of the interviews revealed that International Liberal Arts Education is an excellent place for fostering global leaders. However, universities are faced with some issues, such as the difficulties of an all-English curriculum. In this study, we believe that if universities in Japan are to continue to promote international education, they must find ways to overcome these issues.

    It is hoped that through this study, the Taiwanese government will re-examine the current policies and resource allocation related to the internationalization of higher education, and foster new global leaders. Although higher education in Taiwan is not as well developed as in Japan, this study believes that the case of Japan can provide a strong framework for the progress of the international education system in Taiwan.
    Reference: 【日文部分】

    期刊論文
    1. ガイタニディス・ヤニス『「国際教養学」とは何か？―千葉大学国際教養学部での４年間の総括―』国際教養学研究、Vol.4、2020年、195-207頁。
    2. 岩野雅子、大場智美『日本とカザフスタンに見る大学教育改革：教育言語の英語化がもたらす未来』多摩大学グローバルスタディーズ学部紀要、第12号、2020年、47-61頁。
    3. 高良要多『グローバリゼーションと国際教育政策──日本・米国・欧州の高等教育政策の比較による検証──』京都精華大学紀要、第37号、2010年、123-136頁。
    4. 太田浩『高等教育の国際化をめぐる動向と課題：特集「高等教育の国際化とグローバル化への対応」』日本国際教育学会紀要：国際教育、22卷、2016年、1-9頁。
    5. 嶋内佐絵『日本における高等教育の国際化と「英語プログラム」に関する研究』日本国際教育学会紀要：国際教育、18卷、2012年、1-17頁。
    6. 米澤彰純『高等教育改革としての国際化─大学・政府・市場─』高等教育研究、18卷、2015年、105-125頁。
    7. 髙城宏行『グローバル人材の育成におけるリベラルアーツ教育の重要性と可能性』玉川大学リベラルアーツ学部研究紀要、第13号、2020年、29-36頁。
    8. 鳥井康照『米国大学日本校の進出と撤退』国立教育政策研究所紀要、第132号、2003年、199-206頁。

    專書
    1. ジェレミー・ブレーデン、ロジャー・グッドマン『日本の私立大学はなぜ生き残るのか』東京：中央公論新社、2021年。
    2. 羽田貴史『グローバル社会における高度教養教育を求めて』仙台：東北大学出版会、2018年。
    3. 横田雅弘、太田浩、新見有紀子『海外留学がキャリアと人生に与えるインパクト:大規模調査による留学の効果測定』東京：学文社、2018年。
    4. 岸田輝夫、代田恭之、安田賢治（監修）『卓越する大学〈2020年度版〉』東京：大学通信、2019年。
    5. 恒吉僚子、額賀美紗子（編）『新グローバル時代に挑む日本の教育 ―多文化社会を考える比較教育学の視座―』東京：東京大学出版会、2021年。
    6. 山田昌弘『なぜ日本は若者に冷酷なのか: そして下降移動社会が到来する』東京：東洋経済新報社、2013年。
    7. 児玉善仁（編集委員代表）『大学事典』東京：平凡社、2018年。
    8. 寺田健一『秋田よ変われ 寺田県政12年』秋田：秋田魁新報社、2016年。
    9. 大学通信，『卓越する大学〈2021年度版〉』東京：大学通信、2020年。
    10. 竹內洋『教養主義の没落: 変わりゆくエリート学生文化』東京：中央公論新社、2003年。
    11. 中室牧子『「学力」の経済学』東京：ディスカヴァー・トゥエンティワン、2015年。
    12. 中嶋嶺雄『なぜ, 国際教養大学で人材は育つのか』東京：祥伝社黄金文庫、2010年。
    13. 中嶋嶺雄『学歴革命 秋田発 国際教養大学の挑戦』東京：KKベストセラーズ、2012年。
    14. 中嶋嶺雄『教養と人生 （中嶋嶺雄著作選集8）』東京：桜美林大学北東アジア総合研究所、2016年。
    15. 中嶋嶺雄『大学教育革命（中嶋嶺雄著作選集7）』東京：桜美林大学北東アジア総合研究所、2016年。
    16. 塚原修一『高等教育市場の国際化』東京：玉川大学出版部、2008年。

    新聞
    1. 読売新聞，東京朝刊，1995年3月23日，[あの言葉 戦後50年] 昭和50年代 米国大学日本校， 17ページ。
    2. 日経新聞，2012年7月15日，「人材育成で注目、国際教養大が首位 東大に大差，人材育成の取り組みで注目する大学」。檢自：https://www.nikkei.com/article/DGXNASDD0509K_V10C12A7MM8000。
    3. 日経新聞，2013年12月8日，「就活本番、大学「G5」に熱視線　即戦力求める企業」。檢自：https://www.nikkei.com/article/DGXNZO63436710R01C13A2XX1000/
    4. 千葉日報，2015年9月10日，文理混合「国際教養学部」　来春開設が正式決定　外国語検定、入試に初活用　千葉大。檢自：http://www.chibanippo.co.jp/news/national/277145?qt-accessranking=2。
    5. 日経新聞，2017年2月1日，千葉大国際教養学部 課題解決、独自の視点で。檢自：https://www.nikkei.com/article/DGKKZO12354570R30C17A1TCN000/。
    6. 朝日新聞，2019年7月28日，「千葉大、「全員留学」義務づけへ　国立大で初、2週間以上　副学長に聞く」。檢自：https://www.asahi.com/articles/DA3S14116734.html。

    網際網路
    1. 大学受験パスナビ，上網日期2020年10月28日，檢自：https://passnavi.evidus.com/。
    2. 学校法人東京女学館，東京女学館の沿革，上網日期2020年10月28日，檢自：https://tjk.jp/history/。
    3. 上智大学，学部・学科案内 国際教養学部，上網日期2020年10月28日，檢自：https://www.sophia.ac.jp/jpn/program/UG/UG_LA/index.html。
    4. スタディプラス，【国際教養学部のある大学】留学は必須！高い英語力が就職に有利，上網日期2020年10月28日，檢自：https://www.studyplus.jp/494?page=1。
    5. THE世界大学ランキング 日本版，上網日期2020年10月28日，檢自：https://japanuniversityrankings.jp/rankings/pillar-ranking/environment/。
    6. 秋田地域留学生等交流推進会議，上網日期2020年10月28日，檢自：https://www.akita-u.ac.jp/honbu/inter/in_inpulsion.html。
    7. 日本学術振興会，経済社会の発展を牽引するグローバル人材育成支援，上網日期2020年11月11日，檢自：https://www.jsps.go.jp/j-gjinzai/h24_kekka_saitaku.html。
    8. 日本学術振興会，スーパーグローバル大学創成支援事業，上網日期2020年11月11日，檢自：https://www.jsps.go.jp/j-sgu/torikumigaiyou。
    9. 大學通信Online，2020年有名400社実就職率ランキング，上網日期2020年12月03日，檢自：
    https://univ-online.com/article/career/1418。
    10. 石渡嶺司，Yahoo！Japan ニュース，2015年，『国際教養大があれこれけなされている件』，上網日期2021年05月12日，檢自：https://news.yahoo.co.jp/byline/ishiwatarireiji/20150322-00044091/。
    11. 大学スクールナビ，2019年，『口コミから見た、早稲田大学 国際教養学部の評判は？』，上網日期2021年05月12日，檢自： https://school-navi.org/university/uid/98/98_8/。
    12. しょーみんぐりっしゅ，2018年，『英語で学ぶ？国際教養大学のデメリット3選』，上網日期2021年05月12日，檢自： https://sho-min.hatenablog.com/entry/aiu-demerit。
    13. 文部科學省（2016），G7倉敷教育大臣会合，上網日期2021年05月12日，檢自：https://www.mext.go.jp/a_menu/G7/index.htm。
    14. 文部科學省（2017），G30ウェブサイトについて，上網日期2021年05月12日，檢自：https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/kaikaku/1383342.htm。
    15. 法務省出入国在留管理庁，高度人材ポイント制とは，上網日期2021年05月12日，檢自：http://www.moj.go.jp/isa/publications/materials/newimmiact_3_system_index.html。
    16. 国際教養大学（2021a） ，『国際教養教育とは』，上網日期2021年06月24日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/undergraduate/outline/。
    17. 国際教養大学（2021b） ，『数字で見る国際教養大学』，上網日期2021年06月24日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/about/data/。
    18. 千葉大学（2021a） ，『学部概要』，上網日期2021年06月24日，檢自：https://www.las.chiba-u.jp/outline/index.html。
    19. 千葉大学2020案内，上網日期2021年06月24日，檢自：https://www.chiba-u.ac.jp/exam/daigakuannai20202021.pdf。
    20. 早稲田大学，国際教養学部，上網日期2021年07月25日，檢自：
    https://www.waseda.jp/fire/sils/about/overview/。
    21. FindU【大学生のリアルをお届け!】，上網日期2021年08月12日，檢自：https://www.youtube.com/watch?v=2wJIP5D1DG4。
    22. 国際教養大学公式YOUYUBEチャネル，上網日期2021年08月12日，檢自：https://www.youtube.com/channel/UCoCQUNvO3Dx8z919YMoNZ0A。
    23. 上智大学（2021a），本学の沿革と年譜，上網日期2021年09月08日，檢自：https://www.sophia.ac.jp/jpn/studentlife/risyu/g_youran/2011/itd24t0000001g51-att/itd24t0000001k18.pdf。
    24. JPCUP，千葉大学国際教養学部教員数，上網日期2022年03月22日，檢自：https://portraits.niad.ac.jp/faculty/academic-staff/0168/0168-1A37-01-01.html。
    25. 全国町村会，町村長随想，グローバル教育，上網日期2022年09月24日，檢自：https://www.zck.or.jp/site/essay/5448.html。
    26. 開志国際高等学校，開志国際高等学校について，上網日期2022年09月24日，檢自：https://kaishi-kokusai.ed.jp/intro.html。
    27. 高等教育市場の直接投資，上網日期2022年09月24日，檢自：https://www.ipp.hit-u.ac.jp/consultingproject/2009/CP09Sugihara.pdf。
    28. 文部科学省（2022a），国公私立大学を通じた大学教育再生の戦略的推進，上網日期2022年09月26日，檢自：https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/kaikaku/index.htm。
    29. 上智大学（2022a），企画展「国際部創設70周年」，上網日期2022年09月26日，檢自：https://www.sophia.ac.jp/jpn/news/PR/0924news_FLA70.html。
    30. 上智大学（2022b），比較文化学部について，上網日期2022年09月27日，檢自： https://www.sophia.ac.jp/jpn/studentlife/risyu/g_youran/2011/itd24t0000001gjl-att/11gakka_P418-P419_FCC.pdf。
    31. 文部科学省（2022b），平成15年度「特色ある大学教育支援プログラム」の公募について，上網日期2022年09月27日，檢自：https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/tokushoku/1232979.htm。
    32. 文部科学省（2022c），平成15年度「特色ある大学教育支援プログラム」　テーマ別採択状況，上智大學，上網日期2022年09月27日，檢自：https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2015/03/20/1232993_009.pdf。
    33. 文部科学省（2022d），令和3年度学校基本調査，上網日期2022年09月28日，檢自：https://www.mext.go.jp/content/20211222-mxt_chousa01-000019664-1.pdf。
    34. 日本学術振興会，大学の世界展開力強化事業，上網日期2022年09月28日，檢自：https://www.jsps.go.jp/j-tenkairyoku/sentei_jigyo_h23.html。
    35. 文部科学省（2022e），産学協働人財育成円卓会議，上網日期2022年10月06日，檢自：https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/46/index.htm。
    36. THE世界大学ランキング 日本版，上網日期2022年10月06日，檢自：THpillar-ranking/environment/。
    37. 上智大学（2022c），SGU事業における共通指標，上網日期2022年10月07日，檢自： https://www.sophia.ac.jp/jpn/global/global/sgu2/recent_projects_2.html。
    38. 国際教養大学（2022a） ，『多文化共生のキャンパスライフ』，上網日期2022年10月07日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/campuslife/feature/。
    39. 千葉大学（2022a），統計データ一覧，上網日期2022年10月07日，檢自：https://www.chiba-u.ac.jp/general/data/index.html。
    40. THE世界大学ランキング日本版，外国語で行われている講座の比率が高い大学3選【2021年版】，上網日期2022年10月08日，檢自：https://japanuniversityrankings.jp/topics/00193/。
    41. THE世界大学ランキング日本版，日本人の留学比率が高い大学ランキング，上網日期2022年10月08日，檢自：https://japanuniversityrankings.jp/topics/00046/。
    42. THE世界大学ランキング日本版，外国人学生比率が高い大学ランキング，上網日期2022年10月08日，檢自：https://japanuniversityrankings.jp/topics/00045/。
    43. 千葉大学（2022b），国際教養学部国際教養学科 カリキュラムマップ，上網日期2022年10月12日，檢自：https://www.chiba-u.ac.jp/education/curriculummap/pdf/01_R3_las_map.pdf。
    44. 国際教養大学（2022b） ，『沿革と開学後の歩み』，上網日期2022年10月15日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/about/history/。
    45. 国際教養大学（2022c） ，『数字で見る国際教養大学ランキング』，上網日期2022年10月15日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/about/data/。
    46. 寺田典城公式ウェブサイト，『秋田になぜ国際教養大学ができたのか～『秋田よ変われ』より～その4・上』，上網日期2022年10月15日，檢自：http://sukeshiro.com/akitayokaware/932/。
    47. 寺田典城公式ウェブサイト，『秋田になぜ国際教養大学ができたのか～『秋田よ変われ』より～その4・下』，上網日期2022年10月15日，檢自：http://sukeshiro.com/akitayokaware/945/。
    48. 大学偏差値研究所，『国際教養大学は”すごい大学”か？国際教養大の偏差値・レベル・難易度を徹底解説！』，上網日期2022年10月15日，檢自：https://hensachi.org/akita-international-univ-220324。
    49. 文部科学省（2022f），スーパーグローバル大学創成支援，上網日期2022年10月16日，檢自：https://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/kaikaku/sekaitenkai/1360288.htm。
    50. 西日本新聞，地方私大の閉校相次ぐ　自治体が誘致、計画の甘さ浮き彫りに…進む淘汰，上網日期2022年10月16日，檢自：https://www.nishinippon.co.jp/item/n/510113/。
    51. 千葉大学（2022c），千葉大学は、文部科学省の「スーパーグローバル大学創成支援」事業に採択されました，上網日期2022年10月16日，檢自：https://www.chiba-u.ac.jp/others/topics/info/2014-09-26-02.html。
    52. 洋々LABO，【上智大学】国際教養学部公募推薦入試の直近10年間の倍率推移，上網日期2022年10月18日，檢自：https://you2.jp/labo/5795/。
    53. 上智大学（2022d），国際教養学部カリキュラム・マップ，上網日期2022年10月25日，檢自：https://www.sophia.ac.jp/jpn/studentlife/risyu/faei3d000001g7sn.html。
    54. 国際教養大学（2022d） ，国際教養学部 アカデミック情報，上網日期2022年10月25日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/undergraduate/academic/。
    55. 上智大学（2022e），Faculty of Liberal Arts （Courses are taught in English），上網日期2022年10月25日，檢自：https://www.sophia.ac.jp/eng/program/undergraduate_c/UG_LA/UG_LA_LiberalArts.html。
    56. 国際教養大学（2022e） ，国際教養大学 組織図，上網日期2022年10月29日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/about/governance/。
    57. 千葉大学2019案内，上網日期2022年10月30日，檢自：https://www.digib.net/2020/0_10021_D/HTML5/pc.html#/page/114。
    58. 千葉大学2021案内，上網日期2022年10月30日，檢自：https://www.d-pam.com/chiba-u/218366/index.html#target/page_no=109。
    59. 千葉大学2022案内，上網日期2022年10月30日，檢自：https://www.chiba-u.ac.jp/exam/Guidebook2022-2023_full.pdf。
    60. みんなの大学情報，上網日期2022年11月07日，檢自：https://www.minkou.jp/university/。
    61. 高校生に聞いた 大学ブランドランキング『進学ブランド力調査2021』，上網日期2022年11月08日，檢自：http://souken.shingakunet.com/research/2021brand1.pdf。
    62. 千葉大学（2022d），特長的なカリキュラム，上網日期2022年11月08日，檢自：https://www.las.chiba-u.jp/education/curriculum/index.html。
    63. あきたポタリング，ミネソタ州立大学秋田校 があった時代，上網日期2022年11月08日，檢自：https://akipota.hateblo.jp/entry/2。
    64. 日本学術振興会，平成26年度 スーパーグローバル大学等事業 スーパーグローバル大学創成支援審査結果表，上網日期2022年11月09日，檢自：https://www.jsps.go.jp/j-sgu/data/shinsa/h26/sgu_kekka_b01.pdf。
    65. 日本学術振興会，スーパーグローバル大学創成支援事業 中間評価結果，上網日期2022年11月09日，檢自：https://www.jsps.go.jp/j-sgu/data/chukan/hyoka/sgu_29chukan_kekka_b01.pdf。
    66. 国際教養大学（2022f），学費，上網日期2022年11月21日，檢自：https://web.aiu.ac.jp/undergraduate/tuition/。
    67. 国立大学協会，「国立大学における教育の国際化の更なる推進について」第8回フォローアップ調査結果，上網日期2022年12月01日，檢自：https://www.janu.jp/news/2073/。


    【中文部分】

    期刊論文
    1. 申育誠、闕百華。2016。「日本高等教育國際化的危機與轉機-以世界大學排名為例」，台灣教育評論月刊，第5卷，第10期，129-146。
    2. 陳勇助、黃靖文。2014。「國立大學推動整併機制之探析-日本國立大學整併經驗與啟示」，學校行政，第11卷，第94期，155-173。
    3. 黃涵榆，2022。「我們到底在追求什麼樣的「全球化」英語教學？」，人本教育札記，393期。
    4. 楊思偉。2005。「日本國立大學法人化政策之研究」，教育研究集刊，第51卷，第2期，1-30。
    5. 譚君怡、周祝瑛。2014。「日本高等教育國際化與國際化人才培育－秋田國際教養大學之個案研究」，教育資料與研究，115期，193-201。
    6. 顧明遠，2011。「教育的國際化與本土化」，華中師範大學學報：人文社會科學版，6期。
    7. 梁忠銘。2022。「日本「國立大學法人治理準則」解析」，台灣教育評論月刊，第11卷，第1期，49-54。
    8. 劉秀曦。2018。「日本國立大學分類政策」，國家教育研究院電子報，第182期。

    專書
    1. 林淑馨『質性研究：理論與實務』新北：巨流圖書公司、2010年。
    2. 胡幼慧『質性研究─理論、方法及本土女性研究實例』新北：巨流圖書公司、1996年。
    3. 國立編譯館主編『教育大辭書』台北：文景、2000年。
    4. 葉至誠、葉立誠『研究方法與論文寫作』台北：商鼎、2011年。

    博碩士學位論文
    1. 廖奕宣。2016。「日本全球化人才育成推進事業之探討－以國際教養大學與法政為例」。國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系碩士論文。

    網際網路
    1. 國立台灣師範大學（2020），學校發展，上網日期2020年12月29日，檢自：https://alumni.ntnu.edu.tw/ActiveMessage/MessageView?itemid=1363&mid=9&GroupName=%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%99%BC%E5%B1%95%E3%80%82。
    2. 國立政治大學（2021），高教深耕計畫辦公室，『《USR計畫》政大攜手日本千葉大學推動跨國USR計畫 共展大學社會責任實踐力』，上網日期2021年07月21日，檢自：http://topu.nccu.edu.tw/news/view/40。
    3. 國立台灣師範大學（2022），雙語教育推動辦公室，上網日期2022年06月29日，檢自：https://www.obe.ntnu.edu.tw/index.php/faq/。
    4. 國家教育研究院，引導日本邁向國際化的大學改革策略，上網日期2022年10月04日，檢自：https://epaper.naer.edu.tw/edm.php?grp_no=4&edm_no=102&content_no=2414。
    5. 教育部國際及兩岸教育司，上網日期2022年10月19日，檢自： https://depart.moe.edu.tw/ed2500/News_Content.aspx?n=79D4CEEC271FCB57&sms=70BE182A03B427A5&s=EE0B91C74F11855D。


    【英文部分】

    期刊
    1. KENICHI NAMAI, （2019）. New Liberal Arts Education in Japan, MALIM: Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara, no.20, 1-12.
    2. Hans De Wit, （2015）. Internationalization of higher education, 31-37.
    3. Hilary Landorf, Stephanie Doscher, Tonette S Rocco （2008）. Education for Sustainable Human Development, Theory and Research in Education, （2）:221-236.

    專書
    1. Insung Jung, Mikiko Nishimura, Toshiaki Sasao，2016，Liberal Arts Education and Colleges in East Asia（Singapore：Springer）.
    2. Jane Knight，2008，Higher Education in Turmoil: The Changing World of Internationalization（Brill - Sense）.
    3. Rebecca Chopp, Susan Frost, Daniel H. Weiss，2016，Remaking College: Innovation and the Liberal Arts（Johns Hopkins University Press）.
    4. Stigger, E, et al.，2018，Internationalization within Higher Education : Perspectives from Japan（Singapore：Springer）.
    Description: 碩士
    國立政治大學
    日本研究學位學程
    109861002
    Source URI: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0109861002
    Data Type: thesis
    DOI: 10.6814/NCCU202201750
    Appears in Collections:[Master`s Program in Japan Studies] Theses

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