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    日期题名作者
    2019 韓國國家形象、韓流認知與韓語學習動機間之相關性研究：以臺灣高中生為對象 歐家君; Ou, Chia-Chun
    1984-05 韓國大學校園之自律性 蔡連康
    2007-07 韓國始教學心得與檢討 黃惠琴
    1991-05 韓國婚俗之探討 王俊
    1991-05 韓國婚俗之探討 王俊
    2019 韓國實境綜藝秀《無限挑戰》文本特色之探討─多元、虛實、鏡射 賴芸軒; LAI, YUN-HSUAN
    2006-05 韓國心.台灣情 朱立熙; Chu, Li-Shi
    2015 韓國慢城運動發展現況與地區居民對慢城之態度分析 -以南楊州鳥安慢城為例 林于珊; Lin, Yu Shan
    2010-09 韓國推展文化創意產業動向之探究 郭秋雯; Kuo, Chiu-wen
    2012-06 韓國文創產業人才與環境研究 郭秋雯
    2017-12 韓國文化內容產業中介組織設置現況-以行政法人KOCCA為例 郭秋雯; Kuo, Chiu-Wen
    2012 韓國文化創意產業政策與動向 郭秋雯
    2019 韓國文化導向型都市再生研究 －全州市韓屋村為例－ 周妮嵐; CHOU, NI-LAN
    1978-05 韓國文字「綴字法」的統一 王俊
    2001-01 韓國文學社群:1960年代的爭論─「創作與批評社」 曾天富
    2006-08 韓國歲時記．紀俗詩中出現的辟邪信仰研究 陳慶智; Chen, Qing-Zhi
    2007 韓國漢字語與相對應之中國漢字語的差異性研究 郭秋雯
    2023 韓國獨立音樂的發展與臺灣聽眾的接收 劉芳如; Liu, Fang-Ju
    2008-01 韓國的婚俗與禁忌之研究─以朝鮮朝至大韓帝國（1392～1910）為中心 黃弘之; Huang, Hung-chih
    2007-06 韓國的婚俗語禁忌之研究－以朝鮮朝至大韓帝國(1392-1910)為中心 黃弘之
    2007-06 韓國的婚俗語禁忌之研究－以朝鮮朝至大韓帝國(1392-1910)為中心 黃弘之
    2000 韓國的教育與社會文化 張介宗
    1987-05 韓國的高等教育 蔡連康
    2018 韓國第五至第六共和國憲法之變遷：總統四年連任制爭議之視角 郭安琪; Guo, An-Qi
    2013-09 韓國觀光公演成功因素之分析—以「JUMP」為例 郭秋雯; Kuo, Chiu-Wen
    2019 韓國觀光景點的敘事模式－以北村韓屋村為例 賴怡璇; Lai, I-Xuan
    2005-01 韓國語主語出現樣相研究 朴炳善
    2004-06 韓國語副詞格助詞在教學上的問題探討—以‘e’和‘ro’之比較為例韓國語副詞格助詞在教學上的問題探討—以‘에’和‘로’之比較為例 曾天富
    2004-06 韓國語副詞格助詞在教學上的問題探討—以‘에’和‘로’之比較為例 曾天富
    2004-06 韓國語副詞格助詞在教學上的問題探討—以‘?’和‘?’之比較為例 曾天富
    1979-05 韓國語副詞語句句型研究 王俊
    1982-05 韓國語動詞的一般概念 王俊
    1979-06 韓國語句型研究--使動形與被動形動詞語句 王俊
    1979-05 韓國語句型研究--副詞語句 王俊
    1979-06 韓國語句型研究--動詞語句 王俊
    2021-07 韓國語 意外性 範疇 研究의 現況과 課題 陳冠超; 진관초; Chen, Kuan-chao
    1996-05 韓國語文教學的努力方向 蔡連康
    1996-05 韓國語文教學的努力方向 蔡連康
    2016 韓國語格助詞省略現象硏究 朴炳善
    1978-05 韓國語的特徵 王俊
    1990-06 韓國語的發音法及其語音變化研究 王俊
    2015 韓國語補助用言與中文對應表現研究─以去、來為中心 張祐瑄
    2020-03 韓國語 補助詞 研究 郭秋雯; Kuo, Chiu-wen
    2007-10 韓國語 電子辭典 俗談 情報 活用? 為?? 朴炳善
    2007-10 韓國語電子辭典俗談情報活用을為하여 朴炳善
    2007-05 韓國語 體言化 接詞 ?究 朴炳善
    2007-12 韓國諺語的漢語翻譯問題 朴炳善
    2007-12 韓國諺語的漢語翻譯問題-以韓語教育的資訊處理為中心 陳慶智; 朴炳善; 蔡連康
    2007-12 韓國諺語的漢語翻譯問題－以韓語教育的資訊處理為中心 陳慶智; 朴炳善; 蔡連康
    2007-12 韓國諺語電子字典活用研究－以中文話者為對象之韓語教育為中心 朴炳善; 陳慶智; 蔡連康

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