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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/133958
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| Title: | 臺北市國民小學校長正向領導、學校組織健康與學校效能關係之研究
A Study on the Relationship among the Principals’ Positive Leadership, School Health, and School Effectiveness of Elementary Schools in Taipei City |
| Authors: | 鍾德馨
Chung, Te-Hsin |
| Contributors: | 秦夢群
Chin, Meng-Chun
鍾德馨
Chung, Te-Hsin |
| Keywords: | 正向領導
學校組織健康
學校效能
國民小學
positive leadership
school health
school effectiveness
elementary schools |
| Date: | 2020 |
| Issue Date: | 2021-02-01 14:25:35 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討並驗證臺北市公立國民小學校長正向領導、學校組織健康與學校效能之關係。本研究採用調查研究法，以臺北市公立國民小學教師為對象，總共發出912份問卷，回收874份問卷，回收率95.83％，而有效問卷回收計849份，回收率為93.09％。本研究分別以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸及結構方程模式等統計方法加以分析。
本研究獲得主要結論如下：
一、國小校長正向領導現況屬於高程度，其中以「正向意義」層面表現最佳。
二、國小學校組織健康現況屬於高程度，其中以「同儕領導」層面表現最佳。
三、國小學校效能現況屬於高程度，其中以「環境設施規劃」層面表現最佳。
四、國小教師對校長正向領導、學校組織健康與學校效能會因不同個人背景變項而有所差異。
五、國小教師對校長正向領導、學校組織健康與學校效能會因不同學校背景變項而有所差異。
六、國小校長正向領導、學校組織健康與學校效能彼此間有中度以上正相關。
七、國小校長正向領導與學校組織健康可以預測學校效能。
八、國小校長正向領導、學校組織健康與學校效能的理論模式適配良好。
九、校長正向領導對學校效能之影響，學校組織健康具有部分中介效果，特別在「教師凝聚力」及「資源影響力」的影響效果最為明顯。
最後，依據上述研究結果，提出相關建議以作為教育行政主管機關、學校教育人員及未來研究者之參考。
The purpose of the study was to investigate and examine the relationship between principals，positive leadership, school health, and school effectiveness of elementary schools in Taipei city. The study adopted questionnaire survey. The subjects of the study included teachers in public elementary schools in Taipei. There were 912 questionnaires used. Totally 874 copies of formal questionnaire were collected. The questionnaires response rate was 95.83%, 849 questionnaires were available, and the availability of questionnaires was 93.09%.The data of questionnaires was analysis by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, Multiple step regression analysis, and Structural equation modeling(SEM).
Based on the research reaches the following conclusions:
1. The overall perception of principals，positive leadership is high, and the “positive meaning” is the highest.
2. The overall perception of school health is high, and the “collegial leadership” is the highest.
3. The overall perception of school effectiveness is high, and the “environmental facilities” is the highest.
4. There are significant differences in the principals，positive leadership, school health, and school effectiveness among teachers with different personal background variables.
5. There are significant differences in the principals，positive leadership, school health, and school effectiveness among teachers with different school background variables.
6. There is a significantly positive correlation among the variables of principals，positive leadership, school health, and school effectiveness.
7. Both principals，positive leadership, and school health can predict school effectiveness.
8. The theoretic modeling among the principals，positive leadership, school health, and school effectiveness fits well.
9. The school health is the partial mediation for the relationship between principals，positive leadership, and school effectiveness.
In addition, according to the conclusions, the recommendations were given to provide suggestions for educational administration authorities, school managers, and future researchers. |
| Reference: | 中文部分
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| Description: | 博士
國立政治大學
教育學系
97152506 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0097152506 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202100018 |
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