政大機構典藏-National Chengchi University Institutional Repository(NCCUR):Item 140.119/133449
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    題名: 臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化與學校效能關係之研究
    A Study on Relationship among the Principals’ Space Leadership, School Organizational Culture and School Effectiveness of Elementary Schools in Taipei City
    作者: 劉耘汝
    Liu, Yun-Ju
    貢獻者: 湯志民
    劉耘汝
    Liu, Yun-Ju
    關鍵詞: 校長空間領導
    學校組織文化
    學校效能
    Principals’ space leadership
    School organizational culture
    School effectiveness
    日期: 2020
    上傳時間: 2021-01-04 11:26:43 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在瞭解臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化與學校效能之現況，分析不同背景變項之教師在校長空間領導、學校組織文化與學校效能之差異情形，並探討校長空間領導、學校組織文化與學校效能之間的關係。研究採用問卷調查法，以臺北市公立國小教師為對象，總共發出800份問卷，回收690份問卷，回收率達 86.25%。資料處理以描述性統計、因素分析、皮爾森積差相關、t考驗、變異數分析、多元迴歸分析以及結構方程模式。
    本研究獲致結論如下：
    一、臺北市國民小學校長空間領導現況達高程度，在「融入課程教學」層面表現最佳。
    二、臺北市國民小學學校組織文化現況達高程度，在「領導與示範」層面表現最佳。
    三、臺北市國民小學學校效能現況達高程度，在「社區關係運用」層面表現最佳。
    四、臺北市國民小學校長空間領導程度會因「學校規模」、「年齡」、「服務年資」之不同而有顯著差異。
    五、臺北市國民小學學校組織文化的程度會因「學校規模」、「年齡」及「服務年資」之不同而有顯著差異。
    六、臺北市國民小學學校效能的程度會因「學校規模」、「性別」、「年齡」、「職務」及「服務年資」之不同而有顯著差異。
    七、臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化及學校效能三者間具正向關聯。
    八、臺北市國民小學校長空間領導及學校組織文化能預測學校效能。
    九、臺北市國民小學校長空間領導、學校組織文化、學校效能的模型適配度良好。
    十、臺北市國民小學校長空間領導會透過學校組織文化間接影響學校效能，具部分中介效果，亦能直接影響學校效能。
    最後，根據本研究結果，提出具體建議，以供教育行政人員與未來相關研究之參考。
    This study aims to investigate the current conditions of principals’ space leadership, school organizational culture, and school effectiveness of public elementary schools in Taipei city, and analyzes the different background variable of principals’ space leadership, school organizational culture, and school effectiveness. Therefore, to explore the relationship between principals’ space leadership, school organizational culture and school effectiveness. This study was adopted the questionnaire survey method and the subjects have been public elementary schools’ teachers in Taipei City. 800 questionnaires were sent out and 690 questionnaires were returned, the return rate was 86.25%. The data were analyzed by descriptive statistics, factor analysis, Pearson product-moment correlation, t-test, variance analysis, stepwise regression, and Structural Equation Modeling.
    The conclusions of this research are as follows:
    1.The level of current situation of the principals` space leadership is high, and the performance in the dimension of "Integrating curriculum and teaching into space" is outstanding.
    2.The level of current situation of the organizational culture is high, and performance in the dimension of "leadership and demonstration" is outstanding.
    3.The level of current situation of the school effectiveness is high, and performance in the dimension of "community relationship application" is outstanding.
    4.There were significant differences of the "number of classes", "age", and "years of service" among the principals’ space leadership.
    5.There were significant differences of the "number of classes ", "age" and "years of service" among the organizational culture.
    6.There were significant differences of the "number of classes", "sex", "age", "position" and "years of service" among the school effectiveness.
    7.There is a positive correlation between the principals` space leadership, school organizational culture, and school effectiveness.
    8.The principals’ space leadership and the school organizational culture can forecast the school effectiveness.
    9.The model of principals` space leadership, school organizational culture, and school effectiveness is well adapted.
    10.The principals’ space leadership can indirectly affect school effectiveness through the school’s organizational culture, and can also affect school effectiveness directly.
    According to the results of this research, the study provides suggestions for the educational administrator and the following research.
    參考文獻: 壹 中文部分
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    描述: 碩士
    國立政治大學
    教育行政與政策研究所
    1071710051
    資料來源: http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G1071710051
    資料類型: thesis
    DOI: 10.6814/NCCU202001809
    顯示於類別:[教育行政與政策研究所 ] 學位論文

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