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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/131293
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| Title: | 臺北市國民小學教師知覺校長分布式領導、學校組織氣氛與學校組織執行力關係之研究
A Study on the Relationship among Elementary School Teachers’ Perception of Principals’ Distributed Leadership, School Organizational Climate, and School Organizational Execution in Taipei City |
| Authors: | 陳佳雯
Chen, Chia-Wen |
| Contributors: | 秦夢群
Chin, Meng-Chun
陳佳雯
Chen, Chia-Wen |
| Keywords: | 校長分布式領導
學校組織氣氛
學校組織執行力
Principals’ Distributed Leadership
School Organizational Climate
School Organizational Execution |
| Date: | 2020 |
| Issue Date: | 2020-08-03 18:31:31 (UTC+8) |
| Abstract: | 本研究旨在探討臺北市國民小學校長分布式領導、學校組織氣氛與學校組織執行力關係之現況，分析不同背景變項之教師對於校長分布式領導、學校組織氣氛與學校組織執行力之差異情形，並研究三者之間的關係，最後分析臺北市國民小學校長分布式領導與學校組織氣氛對學校組織執行力之預測力。
研究方法採問卷調查法，共抽樣47所學校，以臺北市國民小學教師為研究對象，經分層比例隨機抽樣，發出607份問卷，收回問卷577份，有效問卷為530份，有效問卷達87%。將所蒐集之資料以敘述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費法事後比較、皮爾森績差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析。
依據統計分析與討論結果，本研究所歸納之結論如下：
一、臺北市國民小學教師知覺校長分布式領導為中高程度，以「校長專業自信與謙遜」之知覺程度為最高，「提升成員的領導能量」之知覺程度為最低。
二、臺北市國民小學教師知覺學校組織氣氛為中高程度，以「校長干擾行為」之知覺程度為最高，「教師同僚行為」之知覺程度為最低。
三、臺北市國民小學教師知覺學校組織氣執行力為中高程度，以「學校顧客」之知覺程度為最高，「學校人力資源」之知覺程度為最低。
四、臺北市國民小學教師，因擔任職務及學校規模之不同，知覺校長分布式領導之部分構面有顯著差異。
五、臺北市國民小學教師，因擔任職務及學校規模之不同，知覺學校組織氣氛之部分構面有顯著差異。
六、臺北市國民小學教師，因教師性別及學校規模之不同，知覺學校組織執行力有顯著差異。
七、臺北市國民小學校長分布式領導、學校組織氣氛與學校組織執行力整體間，彼此具有顯著正相關。
八、臺北市國民小學校長分布式領導與學校組織氣氛對學校組織執行力具有預測力，其中以「營造適當的變革時機」的預測力最顯著。
最後，本研究依據研究結論提出建議，分別供教育行政機關、國小校長、教師及未來研究者參考。
The main purpose of this study is to identify elementary school teachers’ perception toward principals’ distributed leadership, school organizational climate, and school organizational execution. The research is conducted through questionnaire survey. A total of 47 schools were selected, and teachers in the elementary schools in Taipei City are the survey subjects. The questionnaire investigation of this research adopts the stratified random sampling method. Totally 607 questionnaires were sent out and 577 were collected, among which 530 were valid, with the effective rate of 87%. The acquired data were analyzed with descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Scheffé method, Pearson`s product-moment correlation, and multiple stepwise regression analysis methods.
Based on the statistical analysis and discussion, the conclusions of this study are summarized as follows:
1.In Taipei City, elementary school teachers` perception of principal`s distributed leadership was moderate to high, with “principal professional confidence and humility” as the highest, and “enhance the leadership energy of members” as the lowest.
2.In Taipei City, elementary school teachers` perception of school organizational climate was moderate to high, with “principal interference behavior” as the highest, and “teacher peer behavior” as the lowest.
3.In Taipei City, elementary school teachers` perception of school organizational execution was moderate to high, with “school customers” as the highest, and “school human resources” as the lowest.
4.Teachers of elementary school in Taipei City, due to different positions held and the school size, have significant differences in the perception of some dimensions of principals’ distributed leadership.
5.Teachers of elementary school in Taipei City, due to the different positions held and the school size, have significant differences in the perception of some dimensions of school organizational climate.
6.Teachers of elementary school in Taipei City, due to the differences in teachers` gender and school size, have significant differences in the perception of school organizational execution.
7.There is a significant positive correlation among principals’ distributed leadership, school organizational climate and the school organizational execution of elementary schools in Taipei City.
8.The principals’ distributed leadership and the school organizational climate are significant predictive power on the school organizational execution of elementary schools in Taipei City. Among them, "creating an appropriate opportunity for change" has the most significant predictive power.
Lastly, according to the research results, this study puts forward concrete recommendations for education authorities, elementary school principals, teachers and further studies for future reference. |
| Reference: | 壹、中文部分
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| Description: | 碩士
國立政治大學
學校行政碩士在職專班
106911005 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106911005 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202000930 |
| Appears in Collections: | [學校行政碩士在職專班] 學位論文
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