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https://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/131261
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| Title: | 日本實現超智慧社會（社會5.0）科技與教育創新策略之研究
Research on Japan`s Super Smart Society (Society 5.0) Technology and Education Innovation Strategy |
| Authors: | 許睦迪
Hsu, Mu-Dy |
| Contributors: | 吳政達
Wu, Cheng-Ta
許睦迪
Hsu, Mu-Dy |
| Keywords: | 超智慧社會
社會5.0
PAC分析法
教育創新
Super Smart Society
Society5.0
PAC Analysis
Education Innovation |
| Date: | 2020 |
| Issue Date: | 2020-08-03 18:26:05 (UTC+8) |
| Abstract: | 社會5.0為日本內閣府所提出的前瞻計畫，將未來的理想衡量現代科幾所可能實現的社會之未來型態描述在「科學技術基本計畫」中。本論文在文獻探討部份去理解社會5.0實施內容以及日本學者所設想出來的理想型社會型態，並理解在教育領域的政策措施之準備內容。同時也理解德國、美國以及中國在科學技術以及工業技術發展的政策中看見在教育領域的措施又是如何。本研究會使用PAC分析法，PAC方法又稱個人別態度結構分析，起源為日本的這個分析法，可以深入分析個人對主題的知識結構。本研究的訪談對象為三位，分別是日本、中國與臺灣的大學教授進行訪談。透過本分析法，深度探討專家從社會5.0的角度思考「教育與社會創新之關聯性」以及「教育創新需要的因素與社會政策」兩種面向之關聯性做出聯想。並將完成的相似度矩陣置入統計軟體繪製出樹狀圖，進行集群分析。透過集群分析與專家訪談之後得到的結論。在「教育與社會創新」係教育與社會創新中的學生能力與教師能力、教育與社會創新之間的矛盾有相關；在「教育創新」係教育創新與教育財政、積極運用教育ICT有相關。
Society 5.0 is a plan proposed by the Cabinet Office of Japan, which describes the ideal of the future to measure the future form of society that modern science and technology can achieve in the " Towards the 5th Science and Technology Basic Plan". This paper discusses the contents of social 5.0 implementation and the ideal social pattern envisioned by Japanese scholars in the literature discussion part, and understands the preparation of policy measures in the field of education. At the same time, I also understand how Germany, the United States, and China see the measures in the field of education in the development of science and technology and industrial technology. This research will use the PAC analysis method, also known as the analysis of individual attitude structure. The analysis method originated in Japan can deeply analyze the knowledge structure of individuals on the topic. In this study, three interview subjects were interviewed by university professors in Japan, China, and Taiwan. Through this analysis method, in-depth discussion of experts from the perspective of society 5.0 to think about the "relationship between education and social innovation" and " educational innovation needs between the factor and social policies" to make associations. And put the completed similarity matrix into statistical software to draw a tree diagram for cluster analysis. Conclusions obtained after interviews with experts through cluster analysis. In the "education and social innovation" department, education and social innovation are related to student abilities and teacher abilities, and the contradiction between education and social innovation; in the "education innovation" department, educational innovation is related to education finance and the active use of educational ICT. |
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| Description: | 碩士
國立政治大學
教育行政與政策研究所
106171016 |
| Source URI: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0106171016 |
| Data Type: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202000906 |
| Appears in Collections: | [教育行政與政策研究所 ] 學位論文
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