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| 題名: | 報刊•圖像•啟蒙：《蒙學報》(1897~1899)的圖說呈現與童蒙教育
Newspaper, Illustrations, and Enlightenment: The Presentation of Illustrations in The Children’s Educator (1897~1899) and Children’s Education |
| 作者: | 蕭怡萱
Hsiao, Yi-Hsuan |
| 貢獻者: | 周志煌
蕭怡萱
Hsiao, Yi-Hsuan |
| 關鍵詞: | 《蒙學報》
圖說
啟蒙
童蒙教育
The Children’s Educator
Illustration
Enlightenment
Children’s enlightenment education |
| 日期: | 2020 |
| 上傳時間: | 2020-07-01 13:48:40 (UTC+8) |
| 摘要: | 晚清以來，西方列強勢力進入中國，隨著傳教士的到來，以及印刷技術的不斷更新，晚清報刊因此蓬勃發展。報刊不只做為國內互通消息的媒介，更是中西思潮的交流橋樑，而報刊的閱讀對象不再只限於成人，兒童也能成為讀者。《蒙學報》是蒙學公會的刊物，也是中國人自辦的兒童報刊，期望從兒童的啟蒙教育著手，改變中國傳統教育的積弊，達到蒙養人才的目的。
《蒙學報》秉持著「便蒙而設」的理念，在欄目設置方面，先分門別類，將內容分為文學類、算學類、智學類、史事類、輿地類、格致類六門，再以分級閱讀的概念，針對不同年齡層的兒童，編排不同的教學內容，這樣的安排初具教科書的形式。此外，《蒙學報》運用「圖說」的方式，融合中、西、日三方的教育理念，傳承中國儒家文化、傳播西方新知，以及維新改革後的日本新思潮，奠定兒童知識與品德的基礎。
本篇論文透過《蒙學報》圖說呈現的考察，探討報刊圖像對晚清童蒙教育的啟發及影響。全文共分為六章，第一章為緒論，說明研究動機、研究方法及目的，並回顧相關的研究成果。第二章探討《蒙學報》的繼承與創新，由《蒙學報》興起的時代背景及相關思潮談起，其次梳理當時報刊、報人的童蒙教育觀點，探究《蒙學報》的童蒙教育的思想來源，再者從《蒙學報》的創辦初衷與其體例沿革，討論本報刊對兒童的啟蒙。第三章至第五章，擇取《蒙學報》裡附有圖像的欄目，依其內容分為「故事圖說」、「啟蒙圖說」、「新知圖說」三類，先從中國儒家思想的傳承開始，再至東、西各國童蒙教育的引進，分章梳理《蒙學報》圖說呈現的方式與所傳遞的教育思想。第六章結論，總結《蒙學報》圖說呈現的價值與影響，以及對未來研究之展望。
In the late Qing Dynasty, Western forces came to China, bringing missionaries and facilitating the development of printing technology. Therefore, the newspaper and journal industry was flourishing. Newspapers and journals not only were the medium through which news and information circulated domestically, but helped to bridge Chinese and western ideology. The readers of newspapers and journals were not only adults, but also children. The Children’s Educator (Mengxue bao), the publication of Association of Children`s Education, or Society for Enlightenment Education (Mengxue gonghui), was a children’s journal published by the Chinese. By way of children’s enlightenment education, it aimed to solve deep-rooted educational problems, reform Chinese traditional education, and further enlighten children and cultivate talents.
The Children’s Educator was published to enlighten children. To this end, it was categorized into the following six columns: literature, arithmetic, intelligence, history, geography, and science. The teaching content was further graded, catering to children of different ages. This arrangement influenced the early forms of textbooks. Furthermore, The Children’s Educator utilized illustrations to integrate Chinese, Western, and Japanese teaching philosophy in the content. It could pass down Chinese Confucianism, and spread new Western knowledge as well as the new train of thoughts concerning the Meiji Restoration in Japan, all of which aimed to lay the foundation for children’s knowledge and character education.
Through analyzing the illustrations presented in The Children’s Educator, this thesis aims to explore the inspiration and impact of illustrations in the journal on children’s enlightenment education in the late Qing Dynasty. The thesis is divided into six chapters. Chapter one is the introduction, motivation of research, research methods, purpose of study, and literature review. Chapter two is the exploration of the heritage and innovation of The Children’s Educator. This chapter first focuses on the origins and background of The Children’s Educator, and then explores how it develops its children’s enlightenment education by analyzing the related educational views of the newspapers and magazines and the people in this industry at that time. Furthermore, this chapter also discusses how The Children’s Educator enlightened children by looking into the aims to set up this journal and the revolutions of its form. Chapter three to five select the columns with illustrations and organize them into three categories: story, enlightenment, new knowledge. The three categories of illustrations are organized from the educational philosophy they convey, starting from the heritage of Chinese Confucianism to the introduction of Eastern and Western children’s enlightenment education. Chapter six is the conclusion, summarizing the value and impact of illustrations in The Children’s Educator, and providing suggestions for further research. |
| 參考文獻: | 參考文獻舉要（依作者姓名筆劃排序）
一、專書
（一）晚清民初
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汪詒年：《汪穰卿先生傳記》，北京：中華書局，2007年。
吳宓著、吳學昭整理：《吳宓自編年譜：1894-1925》，北京：生活•讀書•新知三聯書店，1995年。
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姜亞沙、經莉、陳湛綺主編：《民國畫報匯編—上海卷》，北京：全國圖書館文獻縮微複制中心，2007年。
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（二）當代
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胡佩衡、于非闇選訂：《芥子園畫傳》，北京：人民美術出版社，1982年。
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徐梓、王雪梅：《蒙學要義》，太原：山西教育出版社，1991年。
徐梓、王雪梅：《蒙學須知》，太原：山西教育出版社，1991年。
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二、期刊論文
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劉權：〈兩種迥異的圖像與文化立場—晚清《畫圖新報》與《點石齋畫報》中的「格致」類插圖比較〉，《南京藝術學院學報》（美術與設計版），2017年第2期，2017年4月。
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三、學位論文
（一）碩士
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方璐：《《澄衷蒙學堂字課圖說》研究》，安徽：淮北師範大學語文系，2018年。
李艷利：《《蒙學報》與晚清中國兒童文學的覺醒》，上海：華東師範大學中國語文系，2011年。
周 航：《以《蒙學報》（1897-1899）為中心看晚清「兒童—國民」想像》，上海：華東師範大學中國語文系，2015年。
吳忠和：《梁啟超兒童教育思想研究》，臺北：國立臺北教育大學社會與區域發展學系，2012年。
陳進德：《明清啟蒙教材研究》，臺北：臺北市立師範學院應用語言文學研究所，2005年。
陳倫兵：《張之洞的「中體西用」教育思想與實踐初探》，湖北：華中師範大學教育系，2006年。
趙映婷：《傅蘭雅的世界：以上海時期為主》，新竹：國立清華大學中文系，2012年。
簡敏如：《晚清《啟蒙畫報》中的域外知識》，臺北：國立臺灣師範大學歷史學系，2014年。
龐玲：《《小孩月報》與晚清兒童觀念變遷考（1875-1881）》，上海：華東師範大學中文系，2009年。
（二）博士
張梅：《另一種現代性訴求—1875-1937兒童文學中的圖像敘事》，濟南：山東師範大學中國語文系，2011年。
張立程：《西學東漸與晚清新式學堂教師群體研究》，北京：中國人民大學清史所，2006年。
陳霆：《晚清民初石版印刷藝術研究》，江蘇：蘇州大學設計藝術所，2014年。
趙婧怡：《張之洞教育思想與實踐研究》，江蘇：：南京理工大學法學所，2016年。
顧瑞雪：《科舉廢止前後的晚清社會與文學》，湖北：武漢大學中文所，2013年。
四、報刊電子數據庫
《晚清期刊全文數據庫》(1833-1911)，上海圖書館：上海科學技術情報研究所出版，臺灣漢珍數位圖書股份有限公司代理。
《大成老舊刊全文數據庫》，大成故紙堆出版，臺灣超星資訊有限公司代理。
《申報數據庫》，北京愛如生數字化技術研究中心，臺灣漢珍數位圖書股份有限公司代理。 |
| 描述: | 碩士
國立政治大學
國文教學碩士在職專班
105912007 |
| 資料來源: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/record/#G0105912007 |
| 資料類型: | thesis |
| DOI: | 10.6814/NCCU202000553 |
| 顯示於類別: | [國文教學碩士在職專班] 學位論文
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